Bibliografia e Leituras_Psicologia_Escolar

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Leituras ainda a serem feitas para a disciplina Psicologia Escolar
Para o 1º bimestre 
 
Texto: MOYSÉS, M. A. A e COLLARES, C. A . L. Sobre alguns preconceitos no cotidiano escolar. In: Idéias 19, FDE – Fundação para o desenvolvimento da Educação. São Paulo, 1993. p. 9-25.	
Texto: MACHADO, A. M. Avaliação psicológica na escola: mudanças necessárias. In: Psicologia e Educação – desafios teórico-práticos. TANAMACHI, E; PROENÇA, M. R.; ROCHA, M. M.(org). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. p. 143-167.
Para o 2° bimestre (o cronograma será passado em aula e definiremos juntos aula extra):
Texto: TANAMACHI, E.; MEIRA, M. A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação. In: Psicologia Escolar: Práticas Críticas. MEIRA, M.; ANTUNES, M. A. A. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2003. p. 11 a 62.
Texto: SOUZA, B. P. de. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar In: Orientação à Queixa Escolar. SOUZA, SOUZA, B. P. de (org). São Paulo, Casa do Psicólogo, 2007 p. 97 – 134.
Texto: SOUZA, B. P. Trabalhando com dificuldades na aquisição da língua escrita. In: Orientação à Queixa Escolar. SOUZA, B. P. (org). São Paulo, Casa do Psicólogo. 2007. p.137 – 163.
Texto: SOUZA, B. P. Professora desesperada procura psicóloga para classe indisciplinada. In: Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. 	MACHADO, A. M.; SOUZA, M. P. R. (org.). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004. 4a ed. p.105 a 112.
Texto: AGUIAR, W. M. J.; GALDINI, V. Intervenção junto a professores da rede pública: potencializando a produção de novos sentidos In: Psicologia Escolar: Práticas Críticas. MEIRA, M. E.; ANTUNES, M. A. A. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. p.87-103. 
Texto: BOCK, S. D.. A proposta de Orientação Profissional na abordagem sócio-histórica. In: Orientação Profissional – A abordagem Sócio-histórica. BOCK, S.D. São Paulo: Cortez, 2002. p. 77 – 104.
Atuação diante da Queixa Escolar na clínica e na instituição escolar. Um modelo de atuação do Psicólogo diante de problemas de aprendizagem. Texto: TANAMACHI, E.; MEIRA, M. A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação. In: Psicologia Escolar: Práticas Críticas. MEIRA, M.; ANTUNES, M. A. A. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2003. p. 11 a 62.
 
	Texto: SOUZA, B. P. de. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar In: Orientação 	à Queixa Escolar. SOUZA, SOUZA, B. P. de (org). São Paulo, Casa do Psicólogo, 2007 p. 97 – 134.
 Três possibilidades de atuação do psicólogo escolar.
Dificuldades de aquisição da língua escrita. Texto: SOUZA, B. P. Trabalhando com dificuldades na aquisição da língua escrita. In: Orientação à Queixa Escolar. SOUZA, B. P. (org). São Paulo, Casa do Psicólogo. 2007. p.137 – 163.
	
Indisciplina. Texto: SOUZA, B. P. Professora desesperada procura psicóloga para classe indisciplinada. In: Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. 	MACHADO, 	A. M.; SOUZA, M. P. R. (org.). São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004. 4a ed. p.105 a 112.
Intervenções frente ao corpo docente: Texto: AGUIAR, W. M. J.; GALDINI, V. Intervenção junto a professores da rede pública: potencializando a produção de novos sentidos In: Psicologia Escolar: Práticas Críticas. MEIRA, M. E.; ANTUNES, M. A. A. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. p.87-103. 
A atuação do psicólogo escolar diante da Orientação Profissional. Texto: BOCK, S. D.. A proposta de Orientação Profissional na abordagem sócio-histórica. In: Orientação Profissional – A abordagem Sócio-histórica. BOCK, S.D. São Paulo: Cortez, 2002. p. 77 – 104.
TANAMACHI, E.; MEIRA, M. A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação. In: Psicologia Escolar: Práticas Críticas. MEIRA, M.; ANTUNES, M. A. A. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. p. 11- 62.
MACHADO, A. M. S.; REBELO, M. P. De (org.). Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. 4 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo. 2004.
MEIRA, M. M.; ANTUNES, M. A. M. intervenção junto a professores da rede publica: potencializando a produção de novos sentidos; psicologia da educação: cumplicidade ideologica in: Psicologia Escolar: Teorias Críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo. 2003.
SOUZA, B. P. de (org). Apresentando a orientação a queixa escolar; trabalhando com dificuldades na aquisição da lingua escrita; professora desesperada procura psicologa para classe indisciplinada in: Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo. 2007
 
Complementar:
BOCK, S. D. Orientação Profissional – A abordagem Sócio-histórica. São Paulo: Cortez, 2002.
MOYSÉS, M. A. A.; COLLARES, C. A. L. Sobre alguns preconceitos no cotidiano escolar. In: Idéias 19, FDE – Fundação para o desenvolvimento da Educação. São Paulo: 1993. p.9-25.
PATTO, M. H. S. Para uma visão crítica da razão psicométrica. In: Revista Psicologia – USP nº 1, São Paulo: 1997. p. 47 -62. v. 8.
PATTO, M. H. S. Exercícios de Indignação – escritos de Educação e Psicologia. São Paulo : Casa do Psicólogo. 2005.
PATTO, M.H.S. Acelerando a escolarização em nome de quê?. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.
SAVIANI, D. As teorias da educação e o problema da marginalidade. In Escola e Democracia. 38a ed . São Paulo: Editores Associados, 2003. p. 03 - 34.
TANAMACHI, E.; SOUZA, M. P. R. de; ROCHA, Marisa E. Meira (org).Avaliação psicologica na educação; Atuação do psicologo como expressão do pensamento critico em psicologia da educação in: Psicologia e Educação – desafios teórico-práticos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000