Prova Educação e Diversidade Uniasselvi

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Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
Prova: 
Nota da Prova: - 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-
raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na 
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das 
pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas 
diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões 
relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar 
que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação; portanto, a partir de 
indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até 
involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os 
brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o 
heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses 
padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o 
pluralismo de ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, 
mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos 
constituintes da sociedade. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, 
próprios do contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as 
práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 
 
 d) V - F - V - V. 
 
3. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de 
responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse 
sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a 
sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do 
Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 
13563. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 
2017. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, 
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente 
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser 
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no 
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. 
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. 
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o 
respeito à diversidade. 
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, 
suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a 
realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características 
e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e 
solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os 
interesses e necessidades dos alunos. 
 
 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, 
desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente 
nos relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores 
e necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das 
convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
7. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a 
existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência 
de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. 
Positiva nosentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo 
igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são 
inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através 
dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a 
ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados 
pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
 
 
 b) Não se refere aos direitos culturais. 
 c) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
 d) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
 
9. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas 
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma 
construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na 
sua base, a política da diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes 
discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No 
que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o 
diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e 
constituídas no bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se 
que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e 
diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser 
humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está 
instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, 
assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das 
identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de 
determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
 
 
 
 
 
1. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de 
gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se 
torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a 
considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel 
exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes 
de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas 
que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores 
direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas, 
procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a 
sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação; portanto, a partir de indivíduos 
diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, 
tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante 
é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-
se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade 
de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o pluralismo de 
ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os 
livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da 
sociedade. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do 
contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas 
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
3. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única 
da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado 
garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da 
comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criançae do Adolescente e 
 
 
dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, mesmo 
existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, contribuintes para a 
promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente escolar, o qual, na sua 
essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser convidada ao debate e ao 
reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no ambiente escolar, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. 
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. 
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o respeito 
à diversidade. 
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas 
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da 
comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças 
individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a 
elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e 
necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, 
desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos 
relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e 
necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das 
convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 
 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
7. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência 
de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma 
diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no 
sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, 
quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta 
dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos 
tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a ideia de 
direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo 
pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
 b) Não se refere aos direitos culturais. 
 c) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
 d) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
 
9. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas 
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma construção 
coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a 
política da diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes discursos sociais e 
escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, 
ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e 
constituídas no bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se 
é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. 
Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. 
Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade 
e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. 
Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das 
identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de 
determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F.Acadêmico: Marilia Munique dos Santos Costa (1368104) 
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:432223) ( peso.:1,50) 
Prova: 7954181 
Nota da Prova: - 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-
raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na 
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das 
pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas 
diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões 
relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar 
que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação; portanto, a partir de 
indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até 
involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os 
brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o 
heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses 
padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o 
pluralismo de ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, 
mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos 
constituintes da sociedade. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, 
próprios do contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as 
práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 
 
 d) V - F - V - V. 
 
3. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de 
responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse 
sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a 
sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do 
Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 
13563. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 
2017. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, 
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente 
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser 
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no 
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. 
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. 
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o 
respeito à diversidade. 
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, 
suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a 
realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características 
e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e 
solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os 
interesses e necessidades dos alunos. 
 
 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, 
desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente 
nos relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores 
e necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das 
convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
7. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a 
existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência 
de uma diversidade. Aexistência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. 
Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo 
igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são 
inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através 
dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a 
ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados 
pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
 
 
 b) Não se refere aos direitos culturais. 
 c) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
 d) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
 
9. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas 
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma 
construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na 
sua base, a política da diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes 
discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No 
que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o 
diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e 
constituídas no bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se 
que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e 
diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser 
humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está 
instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, 
assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das 
identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de 
determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F.