ED Ritmo e Dança

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21/09/2018 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
Questão 1
Leia o texto abaixo, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta.
“Um músico, interpretando um clássico da MPB, deve estar bastante atento e concentrado nesse momento,
 para que, por exemplo, o andamento da música não seja alterado. Que tipo de ritmo o texto se refere? 
“
 
A)
 Ritmo mecânico
 
 
B)
 Ritmo disciplinado
 
 
C)
 Ritmo refletido
 
D)
 Ritmo individual
 
E)
Ritmo grupal
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) é a reflexão sobre a métrica, que significa medida do ritmo. Exemplo: quando um músico, ao tocar um instrumento, fica conce
Exercício 2:
Questão 2
 A Ginástica Rítmica possui provas individuais e também em conjunto. Na prova de conjunto 05 atletas apresentam sua rotina, 
que é determinada pelo ritmo de uma música, sendo que a coreografia deve durar entre 2’15 e 2’30, tempo controlado pela crono
A partir do texto acima, quais as formas de ritmo presentes nessa prova?
 
 
A)
a-Ritmo mecânico, refletido e grupal.
 
B)
b-Ritmo grupal, mecânico e natural.
 
C)
c-Ritmo individual, disciplinado e mecânico. 
 
D)
d-Ritmo grupal, disciplinado e natural.
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E)
e-Ritmo mecânico, disciplinado e grupal
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) I - equivale à capacidade que o homem tem de adaptar a experiencia do seu ritmo individual, igualando-se, portanto, ao movim
Exercício 3:
Questão 3
 
“ A Ritmica de Dalcroze é formada pela tríade espaço, tempo e energia, baseou a expressão Ritmica sobre
 “ a tensão e o repouso, a contração e o relaxamento, oposição perpétua que mantém um estado de equilíbrio 
e liberação, descobriu a arritmia.” (GARCIA, Angela) O que é um indivíduo arrítmico?
 
A)
a- Um indivíduo que sente dificuldade de memorização e concentração.
 
B)
a- b-Um indivíduo que tem hipersensibilidade nervosa.
 
C)
a- c- Um indivíduo harmonioso e equilibrado.
 
 
D)
d- Um indivíduo que possui completa falta de coordenação.
 
E)
a- e- Um indivduo equilibrado corporalmente.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) O indivíduo arrítmico não apresenta ritmo. 
Exercício 4:
 Leia o texto a seguir para responder a questão proposta.
“A dança de salão Merengue, teve sua origem nos bailes da África com os escravos negros, embora tenha sido adotada na República Dominicana, a partir dessas inf
 
A)
 Ritmo Binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. 
 
B)
 Ritmo Ternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no terceiro tempo.
 
C)
 Ritmo Quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. 
 
D)
 Ritmo Binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. 
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E)
 Ritmo Quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) O compasso de forma binária, também representado como 2/4, vai agrupar os tempos de dois em dois. O primeiro tempo é ma
Exercício 5:
 
Leia o texto abaixo, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta.
Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão. A dança é proposta na 
Quais são os objetivos que o professor de Educação-Física deve priorizar em suas aulas de Dança? 
 
A)
 Aprimorar a consciência corporal e favorecer a apresentação em festivais.
 
B)
 Desenvolver o ritmo e especializar-se em uma modalidade, como o balé clássico, por exemplo.
 
C)
 Criar condições para a expressão e comunicação e desenvolver o conhecimento corporal.
 
D)
 Garantir a socialização de grupos e aprender um estilo especifico de dança.
 
E)
 Aprender a dançar e utilizar esse conhecimento para a sua vida diária.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
D) Os objetivos em se desenvolver o ritmo corporal estão inseridos nos seguintes argumentos: desenvolver a capacidade física do
C) Os objetivos em se desenvolver o ritmo corporal estão inseridos nos seguintes argumentos: desenvolver a capacidade física do 
Exercício 6:
Sobre o Ritmo é incorreto afirmar:
 
A)
 Seu desenvolvimento é indispensável na educação corporal do ser humano.
 
B)
Ele se repete no tempo em intervalos absolutamente iguais.
 
C)
É um princípio vital e é movimento.
 
D)
Seu princípio básico é o da contração-descontração-contração.
 
E)
Possui acentos fortes e fracos e repete-se no tempo em intervalos semelhantes.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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E) Ritmo pode ser apresentado como a cadência em intervalos de tempos (de forma periódica). É possível relacioná-lo à música e 
B) Ritmo pode ser apresentado como a cadência em intervalos de tempos (de forma periódica). É possível relacioná-lo à música e
Exercício 7:
Sobre o Ritmo somente não podemos fazer a seguinte afirmação:
 
A)
É uma capacidade física da condição física 
 
B)
É uma capacidade física da condição motora.
 
C)
Seu desenvolvimento facilita a aprendizagem motora
 
D)
Ele permite um melhor domínio do movimento
 
 
 
E)
Todas as modalidades esportivas se processam dentro de um ritmo próprio
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) O ritmo não depende da condição física. 
Exercício 8:
A melhora ou aperfeiçoamento do ritmo, quando bem explorado pelo professor de educação física através de atividades pedagógicas durante a aula, facilita a aprend
I - Estimula a atividade do executante.
II – Não influencia na qualidade do movimento;
III - Auxilia a incorporação técnica
IV – Dificulta à dosagem do movimento e de seus diferentes níveis de forma
V – Incentiva a fatiga e o aumento do trabalho, retardando a economia do trabalho físico e mental.
 
Assinale a alternativa correta:
 
A)
I e II;
 
B)
II e IV;
 
C)
I e III;
 
D)
I , III e V;
 
E)
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III e V.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) A sensação de prazer que o praticante tem ao se conseguir, com sucesso, alcançar um objetivo dentro de uma proposta dada é
Exercício 9:
Os elementos do ritmo apresentam grande variedade quanto aos seus conceitos bem como características diferenciadas quando presentes em uma composição music
Entender sobre o que é o andamento musical representa importante papel, não só ao que se refere a uma melhor organização por parte do profissional, quanto o poss
Podemos conceituar o andamento musical como:
 
A)
É a pulsação rítmica da música que se repete regularmente, dividindo-a em partes iguais.
 
B)
Geralmente é a parte mais forte da música, podendo colocar algum movimento de destaque.
 
C)
São batidas subjacentes a qualquer sequência rítmica.
 
D)
É a forma de conhecer como a música é desenhada.E)
É a maior ou menor velocidade de uma música ou estruturação rítmica.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) O elemento rítmico andamento musical representa a velocidade da musica ou composição rítmica. Suas subdivisões são: andam
Exercício 10:
Analise as asserções abaixo: 
O pulso é a métrica, ou seja, o idêntico, o preciso, o mecânico (os ponteiros de um relógio, o metrônomo, o funcionamento de peças de uma máquina). Esta frase po
Portanto
A contagem do pulso é um recurso interessante no processo coreográfico, pois uni o movimento com a música, ou seja, saber marcar o movimento de acordo com a 
A esse respeito, pode-se concluir que:
 
A)
As duas afirmações são verdadeiras.
 
B)
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 
C)
A primeira afirmação é falsa e a segunda verdadeira.
 
D)
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As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira.
 
E)
As duas afirmações são falsas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) A contagem do pulso facilita a execução dos movimentos . 
Exercício 11:
A Pausa, enquanto elemento do pulso é usado no processo coreográfico e musical. O que é pausa? 
 
A)
É um conjunto de frases rítmicas de melodia semelhante
 
B)
É um conjunto organizado de pulsações
 
C)
É uma pulsação que se repete regularmente no tempo
 
 
 
D)
É a ausência de som ou de movimento 
 
E)
É uma cadência que divide o tempo em partes de 2, 3 ou 4 tempos
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) No que se refere à pausa musical, imaginemos uma determinada música. Em alguns momentos haverá ausência de som por cu
Exercício 12:
Barbatuques é um grupo musical brasileiro, formado por percussionistas. Seu trabalho é desenvolvido pela pesquisa de percussão
 
I-São sons retirados a partir de instrumentos de sopro tais como: apitos, flautas, trompetes, tubas, etc.
 
II-São sons retirados a partir de instrumentos de percussão como: agogô, afoxé, atabaque, clavas, caxixi, sinos, zabumba, etc.
 
III-São sons retirados a partir de percussão de: palmas, dedos estalando, assobios, sapateados, etc.
 
Assinale a alternativa correta:
 
A)
Somente a alternativa I está correta.
 
B)
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Somente a alternativa II está correta.
 
C)
Somente a alternativa III está correta.
 
D)
Somente as alternativas II e III estão corretas.
 
E)
Somente as alternativa I e II estão corretas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) O grupo de percussão corporal Barbatuques é nacional. É referência mundial em percussão corporal, ou seja, utiliza todas as po
Exercício 13:
Sobre a importância do Ritmo nas aulas de Educação Física podemos concluir que:
 
 
 
A)
a utilização de música é estimulante para as aulas de Educação Física
 
 
 
B)
de acordo com a alternativa anterior, é importante ao profissional saber acompanhar o ritmo da música por meio de sua contagem
 
C)
de acordo com a alternativa anterior (b), é importante saber identificar os compassos binário, ternário e quaternário
 
D)
coreografias e desenhos coreográficos na dança, ginástica e educação física em geral são elaboradas a partir de frases rítmicas ou de movimento
 
E)
todas as alternativas estão corretas
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) As diversidades de movimentação possíveis pelo corpo humano pouco são trabalhadas durante nossa existência, e o acervo de 
Exercício 14:
A Ginástica Aeróbica Esportiva (GAE) é uma modalidade, que pode contribuir para o desenvolvimento dos aspectos cognitivo, motor e afetivo-
social, pois integra movimento, cooperação e ritmo. A modalidade é caracterizada pela apresentação de uma rotina coreográfica, onde os movimentos precisam estar
I-Compasso é formado pelos pulsos da música.
II-Oito tempos são dois compassos quaternários.
III-Um Bloco musical possui 32 tempos
 
Assinale a alternativa correta:
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A)
Somente a alternativa I está correta.
 
B)
Somente a alternativa II está correta.
 
C)
Somente a alternativa III está correta.
 
D)
Somente as alternativas II e III estão corretas.
 
E)
Todas as alternativa estão corretas
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) A influência da dança no universo ginástico é muito presente, tanto no aspecto do desenvolvimento técnico de saltos, giros, pir
Exercício 15:
Muitas manifestações das denominadas danças populares brasileiras têm sua origem na religiosidade dos povos africanos e indíge
Educação contribua para tal mudança?
 
 
 
 
 
A)
Estudo e análise dos mitos, dos ritos, dos heróis e de personagens que compõem o fazer dessas danças colaboram para o reconhe
 
B)
Eliminação dos aspectos religiosos dos programas e currículos escolares, mesmo que estudados sob o ponto de vista cultural.
 
C)
Apresentação do papel das danças populares como resistência, manutenção e recriação de saberes fundamentais de diferentes grupos sociais.
 
D)
Associação da linguagem corporal das danças populares aos estudos de movimento dos programas de Dança-Educação.
 
E)
Apresentação das danças e de todo o seu contexto como conhecimento para que a história brasileira seja recontada sob pontos de
 
 
 
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