AVA III Licenciatura em Foco UNIASSELVI

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Disciplina:  Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação:  Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:432469) ( peso.:3,00) 
Prova:  7619716 
Legenda: ​ ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada   
1.Políticas públicas são ações do governo que objetivam atender determinada demanda ou problemática na 
sociedade. As políticas públicas de educação propõem leis e ações que contribuem para qualidade e 
garantia do desenvolvimento do ensino. Sobre as ações e as leis no âmbito educacional, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A pessoa com deficiência tem o direito a matrícula em qualquer curso ou nível de ensino público ou 
privado, conforme estabelece a Lei nº 7.853/89. 
II- Declaração de Salamanca orienta as políticas e práticas na área das pessoas que vivem no campo. 
III- A Língua Brasileira de Sinais é vista como meio de comunicação e expressão, pela Lei nº 10.436/02 a 
qual garante formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c)  As sentenças I e III estão corretas 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
2.Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e sua 
influência no desempenho escolar, bem como na formação da identidade do aluno. Nesse sentido, é 
necessário o cuidado com as ações do profissional da educação, em especial aquele que está diariamente 
com o aluno, colaborando (positivamente ou não) para a construção de sua identidade. Essa identidade 
implica uma relação com as diferenças. Com relação às práticas que favorecem a diversidade, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que 
primam pela cidadania, em busca do respeito às etnias e suas diferenças culturais. 
( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de agir 
do professor terão maior influência na formação do aluno. 
( ) A coerência entre a prática e o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na 
formação do aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - F - F. 
 b) V - V - F. 
 c)  V - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
3.Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos olhares e 
capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no dia a dia de sala de 
aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a necessidade de 
alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das 
tecnologias, analise as seguintes sentenças: 
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo. 
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes. 
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento. 
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e 
professores. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c)  As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
4.O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano, 
preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as 
especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, a 
inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o 
desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de adequações 
para alunos com necessidades especiais. 
 
b) 
Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em todas as 
atividades escolares. 
 
c) 
A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os 
materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e 
estruturais. 
 
d) 
Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado 
ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação e 
envolvimento nas ações. 
 
5.O professor poderá utilizar diferentes estratégias para despertar a aprendizagem significativa em suas 
aulas, aproveitando as ferramentas digitais, tornando os projetos mais dinâmicos e divertidos. Por 
exemplo, utilizando os podcasts. Sobre esta estratégia de trabalho, há cinco etapas de elaboração. Sobre 
essas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Produção, gravação, edição, publicação e distribuição. 
 b)  Investigação, pesquisa, escrita, publicação e armazenamento. 
 c)  Pesquisa, gravação, leitura, ação e impressão. 
 d) Leitura, escrita, desenvolvimento, ação e compartilhamento. 
 
6.No período entre os anos 1970 e 1990, a comunicação social se transformou. Toda a produção escrita em 
papel ganhou uma concorrência voraz, que são as publicações on-line. Já a partir dos anos de 2010, o 
canal Youtube se transformou num forte concorrente da TV aberta. Logo, o papel da comunicação 
ampliou e criou novos espaços na discussão sobre todo e qualquer assunto, bem como sobre as 
preocupações do mundo educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da ampliação da 
informática escolar. 
 
b) 
As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são incompatíveis com as mídias 
eletrônicas. 
 
c) 
Diferentemente da TV e do rádio, a internet é um meio de comunicação que faz parte dos meios 
chamados TIC. 
 
d) 
Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes da didática tradicional na 
educação. 
 
7.A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, na cidade 
espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração de Salamanca que trata de 
princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades educativas especiais. Sobre essa declaração, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de aprendizagem. 
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em escola 
regular. 
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais de acesso 
ao ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c)  Somente a sentenças II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8.No atual contexto, por influência da globalização, a desigualdade social, caracterizada, entre outros 
aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo) provoca a 
dificuldade no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, à segurança, à 
habitação, ao emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos 
indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o 
preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir: 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspectodesigualdade. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c)  As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
9.A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da diversidade 
cultural que traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, costumes e 
compreensão de mundo de cada civilização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o outro, sem 
considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por 
alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c)  V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
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0. 
Os sites, os programas, as fontes on-line e os softwares educacionais podem auxiliar o professor na 
elaboração e na construção de suas aulas. Nesse contexto, o professor necessita estabelecer uma 
avaliação criteriosa das ferramentas utilizadas, da mesma forma que ele faz com um livro didático. Sobre 
como podemos descrever os recursos didáticos on-line, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
São aplicativos educacionais que desconsideram os objetivos pedagógicos tradicionais, podendo ser 
utilizado para o lazer e entretenimento dos alunos. 
 
b) 
São projetos educacionais que devem reproduzir integralmente os livros didáticos impressos com a 
finalidade de atrair a atenção dos alunos com déficit de atenção. 
 
c) 
Programas que devem ser destinados exclusivamente aos professores para facilitar a realização de 
planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos. 
 
d) 
São aplicativos voltados às atividades pedagógicas e que possibilitem ao estudante produzir e 
desenvolver conhecimentos. 
 
1
1. 
(ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto 
progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em 
comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma 
de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de 
trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor 
do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na 
continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença 
é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era 
das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a 
liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, 
atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. O 
desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram 
novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto 
apresentado, a cibercultura: 
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998. 
 
 
a) 
Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos. 
 
b) 
Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 
 
c) 
Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo. 
 
d) 
Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação. 
 
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2. 
(ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no universo dos 
bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos do mundo, 
localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens de classe média 
de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto porque, em alguns 
casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se confunde com a vida real. Evangeline, 
nome fictício de uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta encerrada por se comportar como 
prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 6/7/2005). 
A partir do texto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência.  
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam atingidos os 
direitos dos outros.  
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento.  
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo virtual.  
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem vividos 
dentro de limites sociais. 
Estão certos apenas os itens: 
 
 a)  I e II. 
 b)  II e IV. 
 c)  II e V. 
 d)  I e III. 
 
 
1.As diferentes gerações de estudantes, em especial as gerações Y e Z, formam o atual público de 
atendimento das escolas. Aos professores e gestores, resta um enorme desafio ao lidar com uma geração 
que passou a perceber o mundo, construir conhecimento e definir sua base ética a partir da cibercultura e 
da realidade virtual. Nesse contexto, descreva criticamente três características da cibercultura. 
 
Resposta Esperada: 
Representa um modo de ser da sociedade da informação e é veiculada através do predomínio dos meios de 
comunicação sobre as relações sociais. 
A cibercultura é representada através de objetos de consumo, informação, publicidade e entretenimento. Os 
artefatos que veiculam essa condição tecnológica são TVs, tablets, rádios, computadores, celulares, entre 
outros.  
A cibercultura pode ser considerada como o resultado da sociedade da informação e das comunicações 
virtuais, em destaque através da informática. 
A cibercultura traz consequências ao contexto educacional, pois motivam novas maneiras de ser, pensar, 
raciocinar, armazenar informações e administrar a construção do conhecimento. 
O ciberespaço é uma metáfora criada para definir um mundo onde se concentra a troca de informação desta 
era informatizada, e que constituem novas relações de saber e poder no mundo contemporâneo. 
 
2.Todos têm o direito à educação. Lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o individualismo de 
cada sujeito sem fazê-lo se sentir diferente ou excluído é um dos grandes desafios do professor. Como 
pensar numa educação levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem 
entre os diferentes sujeitos? Disserte sobre essa questão. 
 
Resposta Esperada: 
Devemos conduzir uma educação que entenda o aluno em seu processo individual, ou seja, seu contexto, sua 
cultura, seu ambiente e suas dificuldades específicas, considerando as formas diferentes que se expressam 
grupos de convívio, formando uma consciência coletiva. Nesse sentido, os pensadores da área ressaltam que 
devemos entender o sujeito na ambiguidade do individual e do coletivo, respeitando as 
formas diferentes que se expressam nos contextos e de como convivem.