Prática de Ensino em Matemática III 06

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24/03/2019 Conteúdo Interativo
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 PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 6a aula
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Exercício: CEL1674_EX_A6_201608301281_V1 24/03/2019 (Finaliz.)
Aluno(a): MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS 2019.1 EAD
Disciplina: CEL1674 - PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 201608301281
 
 1a Questão
Segundo o PCN + (2002), um conjunto de temas que possibilita o desenvolvimento das competências almejadas com relevância
científica e cultural e com uma articulação lógica das ideias e conteúdos matemáticos pode ser sistematizado em três eixos ou temas
estruturadores no Ensino Médio, que são:
 
 Progressão Geométrica; Geometria e medidas; Análise de dados.
 
 Álgebra: números e funções; Geometria e medidas; Análise de dados.
 
 Álgebra: números e funções; Geometria e medidas; Progressão Aritmética.
 
Progressão Aritmética; Geometria e medidas; Análise de dados.
 
Álgebra: números e funções; Progressão Aritmética; Análise de dados.
 
 
 
Explicação:
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 2a Questão
Considerando as afirmações abaixo:
(I) Os temas devem, ainda, permitir uma articulação lógica entre diferentes ideias e conceitos para garantir mais significação para a
aprendizagem, possibilitar ao aluno o estabelecimento de relações de forma consciente no sentido de caminhar em direção às
competências da área e, até mesmo, tornar mais eficaz a utilização do tempo disponível.
(II) Cada tema estruturador é um campo de interesse com organização própria em termos de linguagens, conceitos, procedimentos
e, especialmente, objetos de estudo.
(III) os temas selecionados devem ter relevância científica e cultural. Isso significa que, além das justificativas relativas às aplicações
e à linguagem, sua importância está em seu potencial explicativo, que permite ao aluno conhecer o mundo e desenvolver sentidos
estéticos e éticos em relação a fatos e questões desse mundo.
Podemos concluir que
 
As afirmativas II e III estão corretas.
 
 Todas as afirmativas estão corretas.
 
As afirmativas I e III estão corretas.
 
As afirmativas I e II estão corretas.
 
A afirmativa I está correta.
 
 
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Explicação:
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 3a Questão
Segundo o PCN+ (2002), a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias elegeu três grandes competências como
metas a serem perseguidas durante o Ensino Médio, que são:
 
Representação e comunicação; investigação e compreensão; interpretação e produção de textos.
 
Representação e comunicação; leitura e interpretação de textos; contextualização das ciências no âmbito sociocultural.
 
Representação e comunicação; investigação e compreensão; leitura e interpretação de textos.
 
 Representação e comunicação; interpretação e produção de textos; contextualização das ciências no âmbito sociocultural.
 
 Representação e comunicação; investigação e compreensão; contextualização das ciências no âmbito sociocultural.
 
 
 
Explicação:
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 4a Questão
Segundo o PCN+ (2002), a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias elegeu três grandes competências como
metas a serem perseguidas durante essa etapa da escolaridade básica e complementar do ensino fundamental para todos os
brasileiros:
(1) Representação e comunicação;
(2) Investigação e compreensão;
(3) Contextualização das ciências no âmbito sociocultural.
 
Assinale a alternativa que corresponde à correta sequência da coluna em branco.
( ) competência marcada pela capacidade de enfrentamento e resolução de situações-problema, utilização dos conceitos e
procedimentos peculiares do fazer e pensar das ciências.
( ) na forma de análise crítica das ideias e dos recursos da área e das questões do mundo que podem ser respondidas ou
transformadas por meio do pensar e do conhecimento científico.
( ) envolvem a leitura, a interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens e formas textuais características dessa área
do conhecimento.
 
1, 3, 2.
 
1, 2, 3.
 
2, 1, 3.
 
 2, 3, 1.
 
 3, 1, 2.
 
 
 
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Explicação:
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 5a Questão
Segundo o PCN+ (2002), as três grandes áreas que organizam e interligam disciplinas, mas não as diluem nem as eliminam são:
 
Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Filosóficas; Linguagens e Códigos.
 
Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Sociológicas; Linguagens e Códigos.
 
Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Humanas; Linguagens e Sociologia.
 
Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Humanas; Linguagens e Filosofia.
 
 Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Humanas; Linguagens e Códigos.
 
 
 
Explicação:
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 6a Questão
No Ensino Médio, etapa final da escolaridade básica, a _______________deve ser compreendida como uma parcela do conhecimento
humano essencial para a formação de todos os jovens, que contribui para a construção de uma visão de mundo, para ler e
interpretar a realidade e para desenvolver capacidades que deles serão exigidas ao longo da vida social e profissional.
 
Biologia
 
Química
 
Física
 
 Matemática
 
Sociologia
 
 
 
Explicação:
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