POSTAGEM_1_PEIEC UNIP

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LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
MÔNICA SANTANA DE SOUZA MALACARNE RA1892267 
 
 
 
POLO SÃO GABRIEL DA PALHA – ES 
2019 
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Sumário 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................................ 3 
1 Identificação............................................................................................................ 3 
2 Análise crítica do ambiente físico......................................................................... 3 
2.1 Quanto á utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências.............................................................................................................. 4 
3 Características da gestão escolar........................................................................ 5 
4 Organização administrativa e pedagógica........................................................... 6 
5 Outras atividades desenvolvidas pela escola..................................................... 8 
6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola.................... 8 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE................................................................... 9 
1 Localização geográfica.......................................................................................... 9 
2 Equipamentos sociais............................................................................................ 9 
3 Densidade demográfica......................................................................................... 9 
4 Perfil econômico da população.......................................................................... 10 
5 Uso predominante do solo.................................................................................. 10 
6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da 
escola....................................................................................................................... 10 
REFERENCIAS......................................................................................................... 10 
 
 
 
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. Identificação 
a) Nome: EEEFM - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio de São Gabriel 
da Palha. 
b) Endereço: Rodovia João Izoton Filho Km 05, Bairro São Vicente, São Gabriel da 
Palha – ES, CEP: 29780-000. 
c) Telefone: (027) 3727-1356 ou 3727-1953. 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria de Estado de 
Educação do Espírito Santo. 
2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? Sim, pois a 
escola localiza-se próxima ao centro do município de São Gabriel da Palha em uma 
rodovia bem sinalizada com quebra-molas e faixas de pedestres. Disponibiliza 
também, para os alunos do interior do município, transporte escolar. 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim, pois a 
escola possui ambientes adequados e específicos para cada área de trabalho. O 
qual é composto por 14 salas de aula, auditório, sala de diretoria, sala de secretaria, 
sala de professores, laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais, 
cozinha, biblioteca e banheiros. 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, 
no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? Sim, a escola 
apresenta coerência com o número de alunos para cada funcionalidade e atividade, 
assim é possível afirmar que o espaço e o número de alunos o utilizando são 
adequados. Um exemplo é o laboratório de informática, o qual atende um aluno por 
computador, com média de 30 (trinta) alunos por sala de aula. 
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? Sim, a escola possui uma 
sala cujo nome é AEE - Atendimento Educacional Especializado, composta por 
recursos multifuncionais que atendem as necessidades educacionais de alunos com 
deficiência, transtornos no desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação. 
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Além de contar com profissionais capacitados para desenvolver as atividades com 
os alunos. 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
 Biblioteca: leitura, pesquisas, trabalhos em grupos e encontro dos grupos de 
trabalho; 
 Laboratório de Informática: pesquisas on-line, jogos específicos, 
desenvolvimento de trabalhos individuais e ou em grupos e aprendizagem na 
utilização de computadores; 
 Sala de Recursos Multifuncionais AEE: várias atividades que promovam o 
ensino para os alunos com deficiências; 
 Pátio: recreação, contato social entre os alunos de diferentes gêneros, cor, 
faixa etária e situação econômica; 
 Refeitório: lanche e interação entre alunos e funcionários; 
 Auditório: reuniões, palestras e apresentação de trabalhos; 
 Quadra de esportes: aula de educação física, jogos escolares, intercalasses, 
festas da escola, como a festa junina, da primavera, fim de ano e da família. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 Biblioteca: alunos e professores, com visitações diárias em todos os turnos de 
funcionamento da escola; 
 Laboratório de Informática: alunos e professores, com frequência diária em 
todas as aulas de cada turno de acordo com o agendamento do laboratório; 
 Sala de Recursos Multifuncionais AEE: professores qualificados para o 
atendimento dos alunos com necessidades especiais. Há frequência de 
utilização dessa sala, está relacionada ao número de alunos matriculados que 
se encaixam ao perfil da sala. Por isso, o desenvolvimento das atividades 
nesta sala, pode ser variado a cada ano letivo ou até mesmo por semestre, 
porém ela encontra-se disponível para ser usada todos os dias e em todos os 
turnos; 
 Pátio: alunos, pais, professores e demais funcionários da escola. Frequência 
diária; 
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 Refeitório: alunos, professores e funcionários. Todos os dias letivos no horário 
do recreio para alunos e no desenvolvimento de atividades para alguns 
funcionários, sendo eles os da alimentação, limpeza e cantina; 
 Auditório: alunos, professores, funcionários da escola, pais, familiares e a 
comunidade. A frequência ocorre de acordo com o período letivo e as 
atividades a serem desenvolvidas, podem ocorrer quinzenalmente, 
mensamente, semanalmente ou até mesmo diariamente; 
 Quadra de esportes: alunos, professores, funcionários de limpeza, direção 
escolar, pais, familiares e a comunidade. Os alunos possuem frequência 
diária. Os professores a não ser o de educação física costumam ir a quadra 
em dias de jogos escolares, intercalasses e festas escolares. Os funcionários 
de limpeza a frequentam de acordo com suas escalas, já a direção escolar 
poderá aparecer na quadra a qualquer momento, os pais, familiares e 
comunidade a frequentam de acordo com os convites escolares para festas, 
jogos ou apresentações. 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? Sim, a escola 
apresenta uma escala para a utilização dos principais recursos e equipamentos, 
como o laboratório, quadra e auditório. Assim através da escala de utilização e 
agendamento é possível que os professores ofereçam em seu plano de aula uma 
diversidade de conhecimentos possibilitados pelos recursos e equipamentos. 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? Crítica: a organização do 
espaço da biblioteca poderia ser mudado. Elogios: a escola está bem estruturada e 
oferece aos alunosum ambiente correspondente a sua proposta pedagógica. 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Sim, sobre a falta de 
atividades culturais desenvolvidas pela escola, as quais possibilitem a participação 
da comunidade. Pois a maioria das atividades promovidas pela escola, geralmente 
são apenas para o público interno, alunos e funcionários. 
3. Características da gestão escolar 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da 
proposta pedagógica e do regimento escolar? A escola contou com a participação 
de professores, alunos e pais, os quais foram selecionados pelos próprios alunos, 
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pais e professores, escolhendo assim seus representantes. Por meio da observação 
e reflexão, a escola juntamente com seus representantes, analisam situações e 
medidas de acordo com a legislação e a ordem aplicada no estado. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que 
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? Sim, o conselho 
escolar. Seu funcionamento ocorre através de um grupo composto por 
representantes de todos os segmentos da comunidade escolar, sendo estes alunos, 
professores, pais ou responsáveis, funcionários, pedagogos, diretores e a 
comunidade externa. Esses representantes são escolhidos por seus semelhantes de 
cada área, assim como mencionado anteriormente. Os pais e alunos participam do 
conselho sim, por meio de seus representantes escolhidos por eles, onde possuem o 
direito de participarem de decisões, avaliações e demais atividades desenvolvidas 
pelo conselho. 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros 
propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar 
(interna)? Sim, pois foi através deles que passou a ocorrer os encontros de todos os 
representantes dos envolvidos nas atividades escolares. Através desses encontros, 
com os representantes da comunidade escolar, todos os demais envolvidos passam 
a ter voz e influência no processo de tomada de decisões. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Sim, pois de acordo com 
alguns integrantes do conselho, está em pauta no momento, a aquisição de 
materiais para as aulas de educação física e recreação. Tal situação envolve um 
planejamento estratégico que visará a melhor forma possível para a escola estar 
adquirindo tais materiais. 
4. Organização administrativa e pedagógica 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida 
com a apresentação do organograma)? Organograma da Estrutura da Escola 
EEEFM: 
 
 
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Fonte: Arquivo da escola EEEFM - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio São 
Gabriel da Palha. 
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as 
decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? A escola atende 
alunos do 6° ao 9°ano ensino fundamental e do1° ao 3° ano do ensino médio, 
oferecendo a estes aulas das disciplinas obrigatórias de acordo com a legislação 
educacional. O prédio da escola possui 14 salas de aula, funcionando em três 
turnos, matutino, vespertino e noturno. O horário matutino ocorre das 07h30min às 
11h30min e o vespertino das 13h00min ás 17h00min e o noturno das 18h00min as 
22h00min. Todas as decisões tomadas pela escola são analisadas e discutidas pelo 
Conselho Escolar, porém toda e qualquer decisão necessita estar de acordo com a 
legislação e a ordem aplicada no estado, mas como o conselho escolar é formado 
após alguns meses depois do retorno das aulas, por isso fica por responsabilidade 
da direção, orientador pedagógico e corpo docente organizarem os horários dos 
turnos e o calendário escolar, até a formação do novo conselho. 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na 
escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho? É 
responsabilidade do Orientador Pedagógico organiza os horários e permanências 
dos professores. Assim como as atividades e reuniões, as quais ocorrem na maioria 
das vezes em dias de planejamento pedagógico ou em horários de funcionamento 
da escola. 
 d) Como são elaborados os planos de ensino? De acordo com a Proposta Curricular 
do estado - Espírito Santo. 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? Ocorre por 
meio da aplicação de provas orais e escritas, testes, trabalhos em grupos ou 
individuais, exercícios, atividades dentro e fora da sala de aula e entre outras formas 
compatíveis com a metodologia da escola e do professor. A recuperação ocorre 
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durante o decorrer do ano letivo, podendo ser aplicada como recuperação de prova, 
recuperação trimestral da média e recuperação final da média anual. 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de 
pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem 
dos alunos, como são feitas? A comunicação entre a escola e as famílias dos alunos 
ocorre por meio da entrega dos boletim, convites para reuniões e bilhetes 
informativos, além das famílias também poderem solicitar esclarecimentos aos 
professores e outros funcionários durante o horário escolar. 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Os alunos do 6° ao 9° do 
ensino fundamental, que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem em um 
conteúdo, matéria ou disciplina, podem participar de aulas de reforço escolar, em 
horários inversos ao da aula regular. 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? Sim, ela possui 
representantes dos pais, professores, alunos e funcionários, estando esta 
associação devidamente constituída através dos Estatutos e com membros 
atuantes. 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? Até o presente momento 
não, mas anteriormente possuía. 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube 
de mães etc.)? Não desenvolve. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Sim, a escola oferece aos 
alunos do ensino fundamental e médio aulas de Xadrez, realizadas nas aulas de 
matemática e física. 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
O levantamento ocorreu por meio de conversas informais com os alunos e após 
analisar as informações obtidas, constatou-se que a maioria dos alunos 
demonstraram estar satisfeitos com o trabalho desenvolvido pela escola. Também 
constatou-se que há satisfação em relação ao espaço físico da escola, alegando que 
há boas instalações nas salas de aula, refeitório, banheiros, pátio, laboratório de 
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informática e quadra esportiva. Porém, com relação a biblioteca, os alunos 
demonstraram insatisfação no que diz respeito a organização do espaço físico da 
mesma. De acordo com eles, há necessidade de mais computadores e maior espaço 
para circulação. 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
1. Localização geográfica - A escola está localizada no Estado do Espírito 
Santo, mais precisamente na Região Central do estado, município de São Gabriel da 
Palha, na Rodovia João Izoton Filho Km 05, Bairro São Vicente, CEP: 29780-000. A 
cidade está localizada há 202 km da Capital Vitória, tendo como municípios 
limítrofes Vila Valério-ES, Nova Venécia - ES, Águia Branca, São Mateus e São 
Domingos do Norte - ES. O acesso mais rápido a partir da Capital é feito pela BR-
101 até a saída da cidade de João Neiva, após segue pela BR-259 até o município 
de Colatina e prossegue pela ES-080 até o município de São Gabriel da Palha - ES. 
Para melhor compreender o acesso à escola, apresenta-se abaixo a localização da 
mesma no mapa.Fonte: Google Maps. Acesso dia 21/03/2019. 
2. Equipamentos sociais - Em um raio de aproximadamente 2 mil metros da 
escola selecionada para este trabalho, há mais 3 escolas, sendo duas de ensino 
fundamental municipal e uma de educação infantil municipal. Há também dois 
hospitais públicos, dois PA (Pronto Atendimento) e o Posto de Saúde Central do 
Município. Na segurança há duas Delegacias, Militar e Civil. Já no lazer, encontram-
se as duas principais Praças da cidade. Além dos pontos citados acima há também 
neste raio comércios no geral, clínicas e entre outros tipos de comércio. 
3. Densidade demográfica - De acordo com os dados recolhidos, há 
aproximadamente 10 mil habitantes no raio de 2 mil metros da escola, sendo 
considerada pela Prefeitura municipal uma área Populosa. 
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4. Perfil econômico da população - Os habitantes desta área são em sua 
maioria funcionários de Fábricas de roupas, comerciantes, produtores rurais, 
autônomos e funcionários públicos. Podendo ser classificados como pertencentes da 
Classe Média. 
5. Uso predominante do solo - Dentro do raio de 2 mil metros pode-se 
classificar o uso do solo como Misto, pois há residências, fábricas, comércios e zona 
rural. 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho 
da escola - O levante das expectativas ocorreu por meio de conversas informais 
realizadas com alguns pais, alunos, comerciantes e demais membros da 
comunidade próximos de onde a escola está localizada. Com isso, após analisar as 
informações obtidas por meio das conversas, notou-se que há uma boa satisfação e 
aprovação do trabalho realizado pela escola, recebendo uma classificação de 
excelente. Notou-se também uma satisfação em relação aos professores e direção 
da escola. Deste modo, foi possível, identificar que a maioria dos entrevistados estão 
satisfeitos e entusiasmados com o trabalho da escola, porém, sugeriram uma 
mudança com relação ao desenvolvimento de atividades culturais, possibilitando ao 
público externo a participação das mesmas. 
REFERENCIAS: 
ARQUIVO, escolar. EEEFM - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio. 
2019. 
ARQUIVO, prefeitura. Prefeitura Municipal de São Gabriel da Palha – ES. Dados 
da população gabrielense 2019. 
ENTREVISTA, informal. Entrevista e pesquisa informal realizada com alunos, 
professores, funcionário, pais e comunidade. EEEFM - Escola Estadual de 
Ensino Fundamental e Médio. 2019. 
https://www.google.com.br/maps/. Acesso dia 21 de março de 2019.