Exercício de Fixação 1 Metodologia da Arte

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto”. Freire (1988, p. 11-12).Considere a ponderação de Paulo Freire e aponte a assertiva que mais se relaciona com o tema apontado pelo educador.
I. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infantojuvenil), jornais, revistas e propagandas, entre outros.
II. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens móveis (vídeo, cinema, desenho animado, entre outros).
III. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras sonoras (óperas, orquestras, concertos, videoclipes, audições).
IV. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens corporais (peças teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.).
V. Nos processos de leitura podem ser incluídas apenas textos de história da artes escritos em diferentes idiomas.
Escolha uma:
a. Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e V.
b. Está correto o que se afirma apenas em I, II e III.
c. Está correto o que se afirma apenas em II, IV e V.
d. Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV.
“Nos processos de leitura, os professores poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infantojuvenil), jornais, revistas, propagandas, etc., assim como de imagens móveis (vídeo, cinema, desenho animado, entre outros). Além dessas possibilidades, há, também, as leituras sonoras (óperas, orquestras, concertos, videoclipes, audições) e corporais (peças teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.). As palavras de Paulo Freire (1988, p. 11-12) reiteram os aspectos citados anteriormente. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto. Ao selecionar as imagens, as músicas, as peças, os filmes e as animações que serão levados à escola, os professores precisam verificar a sua qualidade e qual a inserção delas nos processos de leitura. Processos que envolvem ações de comparação, apropriação, socialização e diferenciação são sempre necessários para o aprendizado e para o aprender a viver junto, a compartilhar.”
e. Está correto o que se afirma apenas em II, III, IV e V.
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A resposta correta é: Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”A fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso relamente necessitem utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que correspondem a este contexto.
I. “Cuidado com a roupa”.
II. “Não suje a mesa”.
III. “Não suje o chão”.
IV. “Não pode sujar nada”.
V. “Não coloque a tinta na boca”.
Escolha uma:
a. Deve ser evitada a frase exposta em V, pois as crianças necessitam experimentar o material de diferentes maneiras. Sentindo o sabor das tintas as crianças entenderão que sua função não é a de alimentar e automaticamente deixarão de ingerir o produto.
b. Não deve ser evitada a frase exposta em IV, pois já serve de alerta para todas as demais negativas. O professor deve dizer desde logo aquilo que a criança não deve fazer para que as regras fiquem claras e o trabalho produzido seja limpo e sem contratempos.
c. Não devem ser evitadas as frases expostas em II e IV, pois as crianças devem estar bem cientes do perigo de danificar o patrimônio e o risco destes danos deve ser observado com prioridade às experiências artística.
d. Não devem ser evitadas as frases expostas em I, IV, pois os pais das crianças podem não gostar de receber seus filhos com roupa danificada e o assentimento dos pais é um dos aspectos primordiais a serem observados nas aulas de artes.
e. Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação.
“Quando as crianças estão em contato com as tintas, por exemplo, podem lambuzar-se, espalhando o material pelo corpo (mãos, pés, rosto, etc.) e pelas superfícies onde se encontra (chão, papéis, objetos, etc.). Nesse sentido, é importante evitar expressões, como: “não pode se sujar”, “cuidado com a roupa”, “não suje a mesa, nem o chão”, entre outras, pois podem inibir o processo de criação infantil. Como aborda Richter (2001, p. 53, grifo do autor), Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos. Ainda para a autora, esse caos pode ser aproveitado para a aprendizagem de cooperação entre as crianças e o professor durante a reorganização do ambiente com a limpeza dos materiais, atividade que nem sempre é entendida como ação de aprendizagem e organização de pensamento.”
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A resposta correta é: Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A expressão sonora faz parte do ensino da música a ser ofertado nas instituições de ensino brasileiras. A respeito da expressão sonora é correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete apesar de não possibilitar que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural.
b. A expressão sonora contribui apenas para que a criança participe como ouvinte dos ambientes natural e cultural.
c. A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural.
“Da mesma maneira, a expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade do seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural. Segundo Martins, Picosque e Guerra (1998, p. 131), “o modo de ser da linguagem musical tem como matérias-primas sons e silêncios articulados em pensamentos musicais. Assim, compor implica imaginar, relacionar e organizar sons, ouvindo-os internamente”. É possível, então, pensar em arte como linguagem, conhecimento, expressão, cultura e produção de sentido, compondo o universo curricular. Da mesma maneira, a expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade do seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural. Segundo Martins, Picosque e Guerra (1998, p. 131), “o modo de ser da linguagem musical tem como matérias-primas sons e silêncios articulados em pensamentos musicais. Assim, compor implica imaginar, relacionar e organizar sons, ouvindo-osinternamente”. É possível, então, pensar em arte como linguagem, conhecimento, expressão, cultura e produção de sentido, compondo o universo curricular.”
d. A expressão sonora não contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete, mas permite que experimente a sonoridade de seu corpo e dos objetos.
e. A expressão sonora contribui somente para que a criança participe como intérprete da sonoridade dos objetos e dos ambientes natural e cultural.
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A resposta correta é: A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Uma equipe de professores é responsável por organizar o ambiente escolar para as aulas de Arte da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma determinada escola. Considere esta hipótese e aponte aspectos a serem considerados pela equipe na elaboração do espaço.
I. Devem priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
II. Devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético.
III. Devem ter em conta que as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção.
Escolha uma:
a. Está correta apenas a III.
b. Estão corretas I, II e III.
“Partindo dessas ideias, a arte, no currículo, deve priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança. Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A imaginação, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos adaptar/ambientar a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa imaginação. Por outro lado, as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção. “Saber utilizar materiais e suportes e os espaços diversificados, além da alegria da investigação, aguça a curiosidade das crianças e lhes dá possibilidades de materializarem as suas ideias por meio das manifestações artísticas e culturais.” (PILLOTTO; PEREIRA; ROPELATO, 2009, ).”
c. Estão corretas apenas I e II.
d. Estão corretas apenas II e III.
e. Estão corretas apenas I e III.
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A resposta correta é: Estão corretas I, II e III..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Desenvolver ou estudar arte é inserir-se em um universo de imaginação, criação, experiências estéticas, expressões artísticas e, principalmente, de emoção. A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, estivesse sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais. No Brasil, alguns marcos deixaram rastros na educação formal e não formal, a Missão Artística Francesa trazida por D. João VI, foi um deles. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta o ponto forte da Escola Nacional de Belas Artes.
Escolha uma:
a. O professor era aquele que tinha sensibilidade para se apropriar da Arte como possibilidade de construção humana.
b. O desenho, com a valorização da cópia fiel e a utilização de molde.
Como se pode observar na página indicada, desenvolver ou estudar arte é inserir-se em um universo de imaginação, criação, experiências estéticas, expressões artísticas e, principalmente, de emoção. A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, estivesse sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais. No Brasil, alguns marcos deixaram rastros na educação formal e não formal, a Missão Artística Francesa trazida por D. João VI, foi um deles. O ponto forte da Escola Nacional de Belas Artes era o desenho, com a valorização da cópia fiel e a utilização de molde.
c. Era importante ter a infância viva dentro de si para ser professor de artes.
d. O professor se envolvia e aprendia com as atividades.
e. Incentivo à prática criadora e sensível do educando.
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A resposta correta é: O desenho, com a valorização da cópia fiel e a utilização de molde..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Por meio da arte, o indivíduo pode aprender a ver o mundo de modo especial, superando a racionalidade independente da escolha do que olhar, do que escutar e do que fazer. O importante para a arte é a ressignificação que o ser humano fornece para tais informações. Nesse aprendizado, existe sempre uma escolha: por onde olhamos, o que queremos ver e o que fazemos com o que selecionamos, percebemos e vemos, apropriação, transformação, ressignificação. Analise as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta duas formas de apreensão do conhecimento:
Escolha uma:
a. Consiste em verificar se os alunos memorizaram os conteúdos ministrados em sala de aula, constantes na grade curricular.
b. Níveis da racionalidade (argumentação/reflexão) e do sensível (emoção, intuição, percepção, etc.).
Como se pode observar na página indicada, é por meio da arte que o indivíduo pode aprender a ver o mundo de modo especial, superando a racionalidade independente da escolha do que olhar, do que escutar e do que fazer; o importante para arte é a ressignificação que o ser humano fornece para tais informações. Nesse aprendizado, existe sempre uma escolha: por onde olhamos, o que queremos ver e o que fazemos com o que selecionamos, percebemos e vemos apropriação, transformação, ressignificação. As duas formas de apreensão do conhecimento são: níveis da racionalidade (argumentação/reflexão) e do sensível (emoção, intuição, percepção etc.).
c. Etapa sensório motor e operatório concreto.
d. Cabe à escola desenvolver um trabalho pedagógico que favoreça o desenvolvimento das capacidades não cognoscitivas do educando.
e. A pedagogia histórico-crítica e a pedagogia progressista.
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A resposta correta é: Níveis da racionalidade (argumentação/reflexão) e do sensível (emoção, intuição, percepção, etc.)..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No Brasil, a institucionalização oficial da educação pré-escolar teve início na década de 80 do século XX, por meio da Constituição de 1988, que legitimou o atendimento às crianças de 0 a 6 anos. Entretanto, o termo Educação Infantil só foi socializado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como era visto o ensino da arte na educação pelos professores, pais e comunidade de forma geral:
Escolha uma:
a. O Foco da arte/educação centrava-se na criança e em sua livre expressão, não aceitando qualquer tipo de intervenção.
b. A arte passa ser compreendida como conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção no currículo.
c. Como recreação, mero passatempo, passando a ter a especial finalidade de organizar materiais e apresentações “artísticas” em datas cívicas e comemorativas.
Como se pode observar na página indicada, no Brasil a institucionalização oficial da educação pré-escolar teve início na década de 80 do século XX, por meio da Constituição de 1988, que legitimou o atendimentoàs crianças de 0 a 6 anos. Entretanto, o termo Educação Infantil só foi socializado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996. A arte na educação pelos professores, pais e comunidade de forma geral era vista como recreação, mero passatempo, passando a ter a especial finalidade de organizar materiais e apresentações “artísticas” em datas cívicas e comemorativas.
d. Era uma aula em que a criança valorizava suas próprias capacidades e habilidades, ao enfrentar o desafio de aprender outro idioma, ampliar a visão de mundo dos alunos.
e. Tinha objetivo de enriquecer o percurso criador e gráfico da criança, respeitando sua livre expressão.
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A resposta correta é: Como recreação, mero passatempo, passando a ter a especial finalidade de organizar materiais e apresentações “artísticas” em datas cívicas e comemorativas..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Dois dos benefícios que poderiam ser citados no ensino da arte na infância são o desenvolvimento e a estimulação da capacidade imagética da criança de articular situações reais com as do faz de conta. Desde o início de nossas vidas, estamos em contato com o brincar, seja correndo com outras crianças, brincando de pega-pega ou, ainda, quando imaginamos cenas a partir de um objeto, de um cenário ou mesmo de elementos muito simples, como batatas e grãos de feijão. Analise as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta a importância do brincar no ensino dos anos iniciais:
Escolha uma:
a. Brincar para a criança é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade. A criança compreende o mundo que a cerca se reinventando em cada brincadeira. A arte relacionada às ideias do lúdico e da brincadeira nos remete ao prazer e dor da reinvenção.
b. A criança só vai entender as situações artísticas em que ela for plateia, a partir do momento que tenha experimentado tal atividade.
c. É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente não promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações.
Como se pode observar na página indicada, existem dois benefícios da arte na infância que são: o primeiro é o desenvolvimento e o segundo é a estimulação da capacidade imagética da criança de articular situações reais com as do faz de conta. Desde o início de nossas vidas, estamos em contato com o brincar, seja correndo com outras crianças, brincando de pega-pega ou, ainda, quando imaginamos cenas a partir de um objeto, de um cenário ou mesmo de elementos muito simples, como batatas e grãos de feijão. A importância do brincar no ensino dos anos iniciais para a criança é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade. A criança compreende o mundo que a cerca se reinventando em cada brincadeira. A arte relacionada às ideias do lúdico e da brincadeira nos remete ao prazer e dor da reinvenção.
d. No processo lógico, não é de extrema importância a reflexão, pois, ao justificar suas produções, a criança não precisa conceituar os recursos que utilizou.
e. Brincar na escola para a criança da atualidade é importante, porque a maioria não brinca em suas casas.
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A resposta correta é: Brincar para a criança é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade. A criança compreende o mundo que a cerca se reinventando em cada brincadeira. A arte relacionada às ideias do lúdico e da brincadeira nos remete ao prazer e dor da reinvenção..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa a lacuna a seguir:
Um professor ______________________ não é um mero observador das crianças. É, principalmente, aquele que participa, envolve-se e aprende com as atividades em arte. A dimensão sensível na ação pedagógica parte desse princípio, pois o trato com as crianças requer ir além de ensinar. O professor do qual estamos falando é aquele que tem sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de sua própria construção humana, desdobrando-a em ações pedagógicas no espaço da escola, articuladas à sensibilização poética.
Escolha uma:
a. Insensível.
b. Tradicional.
c. Mediador.
Um professor mediador não é um mero observador das crianças. É, principalmente, aquele que participa, envolve-se e aprende com as atividades em arte. A dimensão sensível na ação pedagógica parte desse princípio, pois o trato com as crianças requer ir além de ensinar. O professor do qual estamos falando é aquele que tem sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de sua própria construção humana, desdobrando-a em ações pedagógicas no espaço da escola, articuladas à sensibilização poética.
d. Relapso.
e. Autoritário.
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A resposta correta é: Mediador..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Sobre a dimensão sensível na ação pedagógica, leia as seguintes asserções:
I. A educação pelo sensível é imprescindível nos processos de aprendizagem infantil, uma vez que, ao se apropriar e internalizar os saberes, a criança é afetada pelos sentidos que estão articulados à imaginação, criação, percepção e emoção.
II. O homem cria não apenas porque quer, ou porque gosta, e, sim, porque precisa; ele só pode crescer enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando.
III. Criar não é privilégio somente de cientistas e artistas; é capacidade inerente aos seres humanos.
Assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. Somente a asserção I está correta.
b. Todas as asserções estão corretas.
Ser sensível: que caminho é esse? É possível educar pela sensibilidade? Às vezes, temos a impressão de que a escola ainda prioriza um ensino e uma aprendizagem centrados em um pensamento linear, disciplinar e técnico, em detrimento dos aspectos de uma educação pela sensibilidade. A educação pelo sensível é imprescindível nos processos de aprendizagem infantil, uma vez que, ao se apropriar e internalizar os saberes, a criança é afetada pelos sentidos, que estão articulados à imaginação, criação, percepção e emoção. Dentre esses elementos, a criatividade é um dos mais pesquisados, seja pela área da psicologia, da arte ou da estética. Mas o que compreendemos, enquanto professores de crianças, sobre o ato de criar? E o que ele implica no desenvolvimento do ser humano? Ostrower (1986, p. 10), sobre essa questão, afirma que “o homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e, sim, porque precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando”. Ou seja, toda experiência requer uma abertura sem qualquer tipo de preconceitos; um acolhimento dos mais variados sentidos. Nessa trama, agregam-se razão e sensibilidade, desprendimento e construção de saberes. Criar não é privilégio somente de cientistas e artistas, mas é capacidade inerente aos seres humanos, mesmo que em níveis diferenciados, uma vez que nossos contextos também se diferenciam, como valores, crenças, conhecimentos, culturas, entre outros.
c. Somente a asserção II está correta.
d. É correto o que se afirma em II e III.
e. É correto o que se afirma apenas em I e II.
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A resposta correta é: Todas as asserções estão corretas..