Conselhos Escolares e de Classe

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Questão 1/5 - Gestão Educacional 
Atente para a seguinte informação: 
“Alguns princípios como ‘racionalização, produtividade, especialização e controle’ constituem os fundamentos teóricos da 
prática da administração orientada para garantir a divisão do trabalho e o seu controle em todos os níveis da organização da 
empresa, desde o planejamento do processo de produção até a sua execução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 35. 
Com base no texto apresentado e nos conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as formas de gestão, 
enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas prioridades. 
 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Educacional. 
 
( ) Prioriza os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material. 
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos. 
( ) Prioriza as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização humana pela vida digna e participativa 
em todas as formas de produção da existência. 
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 1 – 2 – 2 
 
B 2 – 2 – 1 – 1 
 
C 2 – 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
Gestão Educacional: Os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material e as condições para a construção de referenciais que possibilitam a 
realização humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência. Gestão Empresarial: Os aspectos técnicos, 
administrativos e burocráticos e os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos (livro-base, p. 
47,48). 
 
D 1 – 2 – 1 – 2 
 
E 2 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 2/5 - Gestão Educacional 
Atente para a seguinte citação: 
“O conselho escolar e o conselho de classe [são] mecanismos de participação e sustentação do projeto político-pedagógico 
capazes de se problematizarem e buscarem uma escola que, efetivamente, responda aos interesses de sua coletividade, 
rompendo com a lógica do individualismo e da competição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico, conselho escolar e conselho de classe: Instrumentos da organização do trabalho. 
<http://www.anpae.org.br/congressos_antigos/simposio2007/176.pdf>. Acesso em 25 jan. 2016. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre o conselho de classe e o conselho escolar, enumere, 
na ordem sequencial, cada um dos referidos conselhos às suas respectivas características. 
 
1. Conselho de Classe. 
2. Conselho Escolar. 
( ) Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola. 
( ) É uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente 
da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao 
desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. 
( ) Esse conselho envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão 
colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da 
escola. 
( ) Nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar 
sobre problemas da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e 
pedagógicos. Para tanto, esse tipo de conselho desempenha funções normativas, deliberativas, e de fiscalização das ações 
globais da escola. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 2 – 2 – 1 
 
B 1 – 2 – 1 – 2 
 
C 2 – 1 – 1 – 2 
 
D 2 – 2 – 1 – 1 
 
E 1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
Conselho de Classe: Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola. É uma instância avaliativa 
que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões 
mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Conselho Escolar: O conselho escolar envolve a 
representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação 
da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, 
financeiros e pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas, e de fiscalização das ações globais da escola. São espaços 
democráticos, uma vez que possibilitam a participação de pessoas diferenciadas entre si; nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões 
especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola (livro-base, p. 138-141). 
 
Questão 3/5 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do trabalho nas empresas capitalistas, a 
administração escolar apresenta proposições teóricas sobre a organização do trabalho na escola e no sistema escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: Um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71. 
 
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, entre eles estão os objetivos de cada uma das 
duas gestões em questão. A esse respeito, tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione cada 
uma das referidas gestões aos seus respectivos objetivos. 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Escolar. 
( ) Lida no seu cotidiano com bens materiais. 
( ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. 
( ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de competências e na formação 
de atitudes. 
( ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, 
atitudes e habilidades. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
Gestão Empresarial: Lida no seu cotidiano com bens materiais. Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. Gestão Escolar: Os métodos de 
gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção 
de ideias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades (livro-base, p. 48). 
 
B 2 – 2 – 1 – 1 
 
C 2 – 1 – 2 – 1 
 
D 1 – 2 – 1 – 2 
 
E 2 – 2 – 1 – 2 
 
Questão 4/5 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A Gestão da Qualidade Total (GQT) é uma opção para a reorientação gerencial das organizações. Tem como pontos básicos: 
foco no cliente; trabalho em equipe permeando toda a organização; decisões baseadas em fatos e dados; e a busca constante 
da solução de problemas e da diminuição de erros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LONGO, Rose Mary Juliano. Gestão da Qualidade: Evolução Histórica, Conceitos Básicos e Aplicação na Educação. 
<http://desafios2.ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/TDs/td_0397.pdf>. Acesso em 22 dez. 2016. 
A Gestão da Qualidade Total utiliza termos específicos para identificar as ações propostaspara a área de administração, que 
podem ser transpostas para as atividades educacionais desenvolvidas nas escolas. A esse respeito, tendo em vista os 
conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as terminologias listadas a seguir às suas respectivas características. 
 
1. Processo. 
2. Produto. 
3. Cliente. 
4. Fornecedor. 
( ) Na gestão escolar, é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. No caso da 
escola, o eixo principal é a aprendizagem do aluno. 
( ) São todos os setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal que é a escola. 
( ) Percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de alguma coisa. Estão envolvidos 
pessoas, materiais, equipamentos e ações. Na gestão escolar, a consequência principal é a prestação dos serviços 
educacionais. 
( ) São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, como professores, equipe pedagógica, 
funcionários, alunos, pais dos alunos e comunidade em geral. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 3 – 4 – 2 
 
B 2 – 4 – 1 – 3 
Você acertou! 
Produto: Na gestão escolar, o produto é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. Fornecedor: São todos 
os setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal que é a escola. Processo: percurso de ações que é construído para direcionar 
as consequências resultantes de alguma coisa. Cliente: São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem (livro-base, p. 80,81). 
 
C 2 – 3 – 1 – 4 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
 
Questão 5/5 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, 
reforça a necessidade de se explicitar a sua função enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as fases da evolução histórica da administração às 
suas respectivas características. 
 
1. Artesanal (até 1780). 
2. Gigantismo (1914–1945). 
3. Moderna (1945–1980). 
4. Globalização (após 1980). 
( ) Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial. 
( ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. 
( ) Foco nas vendas. Intensa competitividade. 
( ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 4 – 3 – 2 – 1 
Você acertou! 
Artesanal (até 1780): Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. Gigantismo (1914–1945): Foco nas vendas. Intensa 
competitividade. Moderna (1945–1980): Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. Globalização (após 1980): Foco na 
aprendizagem empresarial e no diferencial (p. 17). 
 
C 2 – 4 – 1 – 3 
 
D 3 – 2 – 4 – 1 
 
E 4 – 2 – 3 – 1 
 
 
Questão 1/5 - Gestão Educacional 
Considere a seguinte passagem de texto: 
“A participação constitui uma forma significativa de, ao promover maior aproximação entre os membros da escola, reduzir 
desigualdades entre eles. Portanto, a participação está centrada na busca de formas mais democráticas de promover a gestão 
de uma unidade social. As oportunidades de participação se justificam e se explicam, em decorrência, como uma íntima 
interação entre direitos e deveres, marcados pela responsabilidade social e valores compartilhados e o esforço conjunto para 
a realização de objetivos educacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. p. 71. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as características das concepções de gestão 
escolar, no que diz respeito à concepção democrático-participativa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as 
afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
 
I. ( ) Enfatiza tanto as tarefas quanto as relações. 
II. ( ) Defende a articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas da escola e das que se 
relacionam com elas. 
III. ( ) Dá mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
IV. ( ) Prima pela objetividade no trato das questões da organização e da gestão mediante coleta de informações reais. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A F – F – V – F 
 
B V – V – F – V 
Você acertou! 
A concepção democrático-participativa enfatiza tanto as tarefas quanto as relações; defende a articulação da atividade de direção com a iniciativa e a 
participação das pessoas da escola e das que se relacionam com elas; prima pela objetividade no trato das questões da organização e da gestão mediante 
coleta de informações reais. A afirmativa III está incorreta, pois, dar mais ênfase às tarefas do que às pessoas é uma característica da gestão técnico-
científica, e não da democrático-participativa (livro-base, p. 75). 
 
C F – V – F – V 
 
D V – F – V – F 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 2/5 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O [projeto político-pedagógico] é o elemento fundamental para a organização da escola. Nele são definidos o trabalho 
pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicas, as concepções, a avaliação, o tipo de gestão 
adotado, o perfil do aluno e do professor e outros pressupostos que definem a dinâmica escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: Perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 56,57. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, a construção do projeto político-pedagógico pressupõe três 
atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração. Quais são eles? 
Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
Nota: 20.0 
 
A Ato formal, ato constitucional e ato operacional. 
 
B Ato situacional, ato constitucional e ato conceitual. 
 
C Ato formal, ato constitucional, e ato conceitual. 
 
D Ato situacional, ato conceitual e ato operacional. 
Você acertou! 
A construção do projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração, os quais se relacionam entre si. 
São eles: ato situacional, conceitual e operacional (livro-base, p. 148). 
 
E Ato informal, ato operacional e ato constitucional. 
 
Questão 3/5 - Gestão Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação das 
escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implantação das políticas 
educacionais e projetos pedagógicos das escolas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 35. 
Considerando os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre as concepções autogestionária e interpretativa de gestão, 
analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas. 
 
I. ( ) Ambas têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações organizadoras, ênfase nas inter-relações e não nas 
tarefas. 
II. ( ) As duas contemplam o processo de evolução na escola, bemcomo os pressupostos com foco no planejamento 
participativo, no compartilhamento das tarefas e na estrutura organizacional de relacionamento. 
III. ( ) Na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente assumidos pelo poder privado com uma política de 
planejamento não participativo. 
IV. ( ) As concepções autogestionária e interpretativa não desenvolvem o raciocínio que orienta a concepção de gestão 
compartilhada. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A F – F – V – F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – F – V – V 
 
D V – V – F – F 
Você acertou! 
Essas concepções têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações organizadoras, ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas. As duas 
contemplam o processo de evolução na escola, bem como os pressupostos com foco no planejamento participativo, no compartilhamento das tarefas e 
na estrutura organizacional de relacionamento. A afirmativa III é falsa, tendo em vista que, na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente 
assumidos pelo poder público com uma política de planejamento participativo. A afirmativa IV também está errada, pois as 
concepções autogestionária e interpretativa desenvolvem o raciocínio que orienta a concepção de gestão compartilhada (livro-base, p. 86,87). 
 
E F – F – V – V 
 
Questão 4/5 - Gestão Educacional 
Considere a seguinte afirmação: 
“De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar. A primeira é a mais difundida, ela se 
fundamenta na universalidade dos princípios adotados na empresa capitalista, embora adaptados para cada situação 
específica. A segunda opõe-se radicalmente a esta, pois é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na escola. 
Ainda para o autor ambas as concepções são insuficientes, o que a gestão da educação precisa é de uma administração 
escolar voltada para a transformação social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A correlação entre a administração geral e a administração escolar. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fVn30s4pZv4J:revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/SysScy/article/download/421/197+&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 22 dez. 2016. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional com relação às implicações do uso da administração 
empresarial na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das atividades com base nos princípios da 
gestão estratégica empresarial. 
II. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico (mecanismos gerenciais e 
controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na administração empresarial. 
III. Justifica-se o uso da administração empresarial na gestão escolar por meio da pedagogia tecnicista com o argumento de 
que não há necessidade de racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 
A I e II apenas. 
Você acertou! 
Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das atividades com base nos princípios da gestão estratégica 
empresarial. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico (mecanismos gerenciais e controle do trabalho 
alheio), aspectos priorizados na administração empresarial (livro-base, p. 53). 
 
B I apenas. 
 
C I e III apenas. 
 
D II e III apenas. 
 
E III apenas. 
 
Questão 5/5 - Gestão Educacional 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação, uma vez que, por meio dela, observa-se a escola e os 
problemas educacionais globalmente, e se busca abranger, pela visão estratégica e de conjunto, bem como pelas ações 
interligadas, tal como uma rede, os problemas que, de fato, funcionam de modo interdependente. [...] Cabe ressaltar que a 
gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo, uma vez que o objetivo final da 
gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloísa (Org.). Apresentação. Em Aberto: Gestão escolar e formação de gestores, Brasília, v. 17, n. 72, p. 7-10, fev./jun., 2000. p. 8. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as seguintes concepções de gestão escolar às 
suas respectivas características. 
 
1. Gestão da qualidade total. 
2. Gestão compartilhada. 
3. Gestão democrática. 
( ) Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da formação de conselhos municipais ou escolares, nem 
sempre consegue atingir o objetivo de oferecer uma educação com qualidade social. 
( ) Aponta para uma convivência social construída historicamente pela participação de todos e tem, na escola, um espaço 
privilegiado para a aprendizagem da democracia. 
( ) Na escola, essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a formação humana, a cooperação 
e a inclusão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 3 – 1 – 2 
 
D 2 – 1 – 3 
 
E 2 – 3 – 1 
Você acertou! 
Gestão compartilhada: Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da formação de conselhos municipais ou escolares, nem sempre 
consegue atingir o objetivo de oferecer uma educação com qualidade social. Gestão democrática: Aponta para uma convivência social construída 
historicamente pela participação de todos e tem, na escola, um espaço privilegiado para a aprendizagem da democracia. Gestão da qualidade total: Na 
escola, essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a formação humana, a cooperação e a inclusão (livro-base, p. 174,175).