Avaliacao II objetiva Educacao e Diversidade Uniasselvi

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Acadêmico: Helena Viana Fraga Becker (1379949)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:421274) ( peso.:1,50)
Prova: 7003247
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da
escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o
acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade.
Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V.
Dentro da escola, acredita-se que é possível trabalhar em benefício do combate à discriminação, nas suas mais
diversas formas. Assim, a escola como um todo é um local em que convivem muitas formas de diversidade:
religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. Esta multiplicidade de diferenças são da parte da escola:
professores, direção, funcionários e alunos. A desatenção da comunidade escolar com relação ao indivíduo ou
uma classe de indivíduos caracteriza discriminação. Assim sendo, muitos são os responsáveis, na escola, pelo
combate à discriminação, entre estes, o professor. No que se refere ao papel do professor no combate à
discriminação no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor é um formador de opinião, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir para a construção de
uma sociedade igualitária.
 b) O professor é aquele que detém o saber, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir para a construção de
uma sociedade igualitária.
 c) O professor é aquele que pune, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir para a construção de uma
sociedade igualitária.
 d) O professor é um detentor de autoridade na sala de aula, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir para a
construção de uma sociedade igualitária.
 * Observação: A questão número 2 foi Cancelada.
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3. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo,
o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a
existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois,
nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da
diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla
diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca do
multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer
variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se
refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa
maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso
à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às
desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
 b) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
 c) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
 d) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.
5. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder
instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas
relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a
superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das
diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal
trabalho poderia promover a desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes
grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
 
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do
convívio com as diferenças. 
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder. 
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento
europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo. 
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das
relações sociais e dos grupos culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
6. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes
temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da
sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a
receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes
se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito
de gênero, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem
possui maior força física que a mulher.
 b) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
 c) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da
anatomia corporal do homem e da mulher.
 d) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem,
à medida que cada um tem já definido seu sexo.
7. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à educação. Tomem-
se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além do Estatuto da Criança e
do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da educação formal ? a escola ? sejam respeitados os
valores culturais, artísticos e históricos, no que tange à criança e ao adolescente.Assim sendo, no que diz respeito
à diversidade no Estatuto da Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente.
 b) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente.
 c) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.
 d) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de esportes, gratuitamente.
8. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos
relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e
necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das
convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
9. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população
brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite
entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito
de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos,
analise as opções a seguir: 
 
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. 
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. 
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. 
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a opção III está correta.
 d) As opções I, II e III estão corretas.
10. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais,
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um
projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando
as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.