A PROVA TEÓRICA AVALIAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA

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Usuário
	Ana Jessica Bacelar Silva
	Curso
	11103 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20191.B
	Teste
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	Iniciado
	20/05/19 17:20
	Enviado
	20/05/19 18:14
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	53 minutos
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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação formativa engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores e seus alunos, com o intuito de oferecer informações a serem usadas como feedback para reorganizar o trabalho pedagógico (VILLAS BOAS, 2008, p. 39). Sobre o feedback, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
	Respostas:
	a. 
A relação de feedback é fundamental para que o professor crie novas estratégias, caso a resposta dos alunos não esteja de acordo com o objetivos esperados.
	
	b. 
O feedback evolui para o automonitoramento, conferindo ao aluno autonomia sobre seu processo de aprendizagem.
	
	c. 
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
	
	d. 
Se promovido de maneira correta o feedback possibilita o maior aproveitamento do potencia do aluno.
	
	e. 
O feedback tem a finalidade de revisar o desempenho do aluno com vistas a melhorar o desempenho futuro.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Análise os itens abaixo sobre as avaliações somativa e formativa:
I. A avaliação somativa tende a ser excludente, além de valorizar o quantitativo e o bom resultado na prova.
II. A avaliação formativa, é um processo qualitativo, que visa apenas o  resultado final que o aluno obteve em determinado período. 
III.  O feedback, cuja finalidade é o aprimoramento durante o processo de aprendizagem, é a base da avaliação formativa ou mediadora.
IV.  As avaliações formativa e somativa tendem a promover a concorrência entre os alunos, pois ambas tem como objetivo final a classificação. 
V. Visando o desempenho pontual, avaliação somativa é necessária para a formação de dados que contribuem na tomada das decisões pedagógicas.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, III e V
	Respostas:
	a. 
I, III e V
	
	b. 
II e V
	
	c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	d. 
I, II e IV
	
	e. 
II e IV
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de reprovação no Ensino Fundamental no Brasil é de 18,7%. Sobre a reprovação é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
	Respostas:
	a.
A repetição funciona como um estímulo para que o aluno melhore o desempenho no ano seguinte, além de proporcionar o encontro entre alunos de idades diferentes, contribuindo assim para o amadurecimento dos menores.
	
	b. 
 A culpa é exclusivamente dos professores, que não fizeram o acompanhamento do aluno, durante todo o ano letivo.
	
	c. 
É imprescindível que haja repetições na escola para que os alunos indisciplinados sejam punidos, garantindo assim a autoridade do professor.
	
	d. 
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
	
	e. 
Os pais não podem ser responsabilizados, pois eles não têm relação alguma com o processo de ensino-aprendizagem do filho, pois ele deve ocorrer na escola.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	“No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela permite o julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva. É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico” (LUCKESI, 2003. p. 75). Com base no texto, marque a opção que NÃO apresenta uma função da avaliação. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
	Respostas:
	a. 
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
	
	b. 
Motivar o crescimento do aluno, bem como seu autoconhecimento. 
	
	c. 
Propiciar a autocompreensão, seja do aluno ou do professor, no ato da avaliação, buscando a construção de um resultado satisfatório de aprendizagem.  
	
	d. 
Diagnosticar possíveis dificuldades para, assim, desenvolver métodos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
	
	e. 
Aprofundamento da aprendizagem
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 2012, o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) indicou que um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. Com a taxa de 24,3%, o Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%). Várias são as razões motivadoras para a evasão escolar. A opção que apresenta uma dessas razões é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação. 
	Respostas:
	a. 
Muitas crianças abandonam a escola após a separação dos pais. 
	
	b. 
Muitos alunos passam em concursos públicos e precisam abandonar a escola.
	
	c. 
Os meninos tendem a abandonar a escola após o casamento.
	
	d. 
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação. 
	
	e. 
Os alunos abandonam a rede pública, porque conseguem vaga na rede privada.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise os itens abaixo e responda o que se pede:
I. A avaliação informal ocorre quando o processo avaliativo se dá de maneira informal, ou seja, o professor avalia o aluno numa situação informal de interação: numa conversa, nas participações nos debates, nos questionamentos em sala, etc.
II.  A avaliação por colegas pode ser considerada um nível intermediário entre a avaliação individual e a autoavaliação. 
III.  A autoavaliação é o processo pelo qual o aluno analisa as atividades desenvolvidas e seu próprio desempenho, com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
IV.  Na avaliação por colegas, os alunos mostram suas atividades uns aos outros para que sejam analisadas, trabalhando com o debate  e a aceitação de críticas construtivas.
V. A grande conquista da autoavaliação é metacognição, isto é, quando o aluno é levado a refletir sobre o seu conhecimento, num diálogo consigo mesmo.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III, IV e V   
	Respostas:
	a. 
II, III e IV
	
	b. 
I, II e V
	
	c. 
I e V
	
	d. 
II, III,IV e V   
	
	e. 
I, II, III e IV
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª posição. São vários os fatores que contribuem para que o Brasil apresente resultados tão negativos. Todas as alternativas abaixo apresentam fatores que contribuem negativamente, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
	Respostas:
	a. 
Algumas vezes a escola tem estrutura, mas falta uma melhor organização pedagógica, que seja estimulante para o aluno.
	
	b. 
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
	
	c. 
A baixa escolaridade dos pais e a falta de condições de auxiliar as crianças e incentivá-las a estudar. 
	
	d. 
Professores e profissionais da educação não passam por formações regulares.
	
	e. 
A falta de envolvimento dos pais na vida escolar do filho.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação formativa tem como características ser:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Contínua e inclusiva.
	Respostas:
	a. 
Quantitativa e somativa.
	
	b. 
Genérica e excludente. 
	
	c. 
Somativa e inclusiva.
	
	d. 
Contínua e inclusiva.
	
	e. 
Classificatória e contínua.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe as etapas abaixo:
I. A professora compartilha os objetivos do trabalho com a turma; 
II. Os alunos avaliam a si próprios e aos colegas, analisam os próprios progressos, sentem-se motivados a avançar e veem limitações como algo a ser superado, não punido; 
III. A professora observa o aluno sob vários aspectos temperamento, expectativas, experiências de vida, identificando necessidades e não "problemas" de aprendizagem;  
IV. Os alunos sentem-se incluídos no grupo, têm diminuído seu sentimento de frustração por não acompanhar as atividades e passam a participar mais das aulas.
Marque a alternativa que corresponde à análise correta das etapas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
	Respostas:
	a. 
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
	
	b. 
A etapa IV  corresponde à fase de diagnóstico da avaliação formativa.
	
	c. 
As etapas II e  III são as únicas que correspondem à avaliação formativa. 
	
	d. 
A etapa III corresponde ao processo da avaliação informal.
	
	e. 
As etapas I e IV correspondem à avaliação somativa.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a avaliação podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante. 
	Respostas:
	a. 
A avaliação é uma ação estritamente ligada ao universo escolar.
	
	b. 
A avaliação é imprescindível para atribuir notas, ela deve ser utilizada para estabelecer uma classificação entre alunos de uma mesma turma.
	
	c. 
O processo avaliativo não está inserido no processo de ensino-aprendizagem. 
	
	d. 
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante. 
	
	e. 
Deve-se compreender a avaliação como a mensuração de conhecimento, ela deve ter como base a meritocracia, ou seja, os alunos que sabem mais, receberão as maiores notas, porque assim mereceram. 
	
	
	
Segunda-feira, 20 de Maio de 2019 18h14min46s BRT