SLIDES- ED EM AMB NÃO ESCOLARES- TEMA 04

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Educação Profissional e Educação
em Ambientes Não Escolares
Tema 4: Educação Não Formal –
Aprendizagens na Participação Social e os
Movimentos Sociais
Introdução
• Um dos campos de
atuação do pedagogo na
educação não formal
envolve o trabalho com
associações e movimentos
sociais.
• Mas o que isso significa? Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/1009935>.
Introdução
Nesta aula, você aprenderá sobre:
 A aprendizagem na participação social.
 O papel do associativismo na educação
não formal.
O trabalho dos movimentos sociais: o
que é? Para que serve?
Fonte: 
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Participação da Comunidade 
Educativa na Escola
 Gestão participativa: possibilidade de
participação da comunidade na escola
articulando processos de aprendizagem de
educação não formal.
 Estruturas de participação já existentes:
colegiados e conselhos.
Fonte: 
<http://www.sxc.hu/photo/1184809>.
Participação da Comunidade
Educativa na Escola
Práticas de educação formal e de educação
não formal, especialmente na tomada de
decisões em prol do desenvolvimento e da
melhoria da qualidade escolar.
 Poucas participações. Representação mais
ativa é oriunda de pais e membros com
experiência extraescolar anterior em ações
coletivas na sociedade civil.
Base para Movimentos Sociais,
Organizações ou Instituições
 Empoderamento e
emancipação da comunidade.
 Respeito às culturas e
diversidades locais para
criação de sentimento de
pertencimento e construção
de identidades. Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/774483>.
Caráter Educativo da Participação em
Movimentos Sociais Comunitários
 Lutar por causas públicas.
Trabalhar o indivíduo para atuar como
representante da sociedade civil organizada.
Formas de Participação dos Cidadãos
no País, nas Últimas Décadas
 Movimentos sociais.
 ONGs.
 Fóruns e assembleias.
Estruturas colegiadas
institucionalizadas (ex.:
conselhos de direitos ou de
áreas sociais) ou semi-
institucionalizadas (ex.: OPs
– orçamentos participativos).
Fonte: 
<http://www.sxc.hu/photo/171707>.
Educação Não Formal no Campo do
Associativismo
• Para Veiga e Rech (2002, p. 17):
“associativismo é qualquer iniciativa formal
ou informal que reúne pessoas físicas ou
outras sociedades jurídicas com objetivos
comuns, visando superar dificuldades e
gerar benefícios para seus associados”.
Associativismo (GOMES, 2013)
 Conceito utilizado pela Abong (Associação
Brasileira de Organizações Não
Governamentais).
 Considera definição de associações
postulada pela Legislação do Código Civil
do Brasil, art. 53, cap. II:
“Constituem-se as associações pela união de
pessoas que se organizam para fins não
econômicos”.
Associativismo
 Sem fins lucrativos.
 Prática social de criação e gestão de
associações.
 Órgãos de gestão democrática.
 Com ou sem personalidade jurídica.
 Com personalidade jurídica pressupõe
procedimentos legais (estatuto aprovado
por assembleia geral, edital, ata de
reunião, responsáveis como, por exemplo,
presidente, secretário, tesoureiro etc.).
Tema 4: Educação Não Formal –
Aprendizagens na Participação
Social e os Movimentos Sociais
Parte 2
Movimentos Sociais (GOMES, 2013)
 Considerados elementos
e fontes de inovações e
mudanças sociais.
 Detêm o saber advindo
de práticas cotidianas.
 Elementos fundamentais
na sociedade moderna (cf.
GOHN, 2010).
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/924302>.
Movimentos Sociais (GOMES, 2013)
 Agentes construtores de
uma nova ordem social.
Não são agentes de
perturbação da ordem
(como já foram vistos por
conservadores ou como
são tratados por alguns
políticos tradicionais
atualmente).
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/408392>.
Movimentos Sociais (GOMES, 2013)
 Campo de resistência ou rearticulação.
 Campo de força sociopolítica.
 Impulsionam mudanças sociais.
 Inclui repertório de lutas relacionadas a:
 Interesses.
 Identidades.
 Subjetividades.
 Projetos de grupos sociais (GOHN,
2010, p. 66).
Três Categorias de Movimentos
Sociais na Atualidade (GOHN, 2010)
Os 
Identitários
Os 
de Luta
Os 
Globais
Movimentos Sociais Identitários
(GOHN, 2010)
 Lutam por direitos
sociais, políticos
econômicos e culturais
(negros, índios, surdos
etc.).
 Pertencem a segmentos
sociais excluídos,
pertencentes às camadas
populares.
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/757150>.
Movimentos Sociais de Luta (GOHN,
2010)
 Reivindicam melhorias de condições de
vida e de trabalho tanto no campo urbano
quanto no campo rural.
 Reivindicam acesso e condições para
aquisição de terra, moradia, alimentação,
transporte, entre outros.
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Movimentos Sociais Globais (GOHN,
2010)
 Também denominados
movimentos sociais:
 Globalizantes.
 Alterglobalizantes:
resistência e propostas
alternativas para os
efeitos negativos da
globalização.
 Transnacionais.
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/1186820>.
Movimentos Sociais Globais (GOHN,
2010)
 Exemplo: Fórum
Social Mundial.
 Lutas em redes
sociopolíticas e
culturais.
 Ocorrem via fórum,
plenárias, colegiados
etc.
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/117007>.
Movimentos Sociais Globais (GOHN,
2010)
 Responsáveis pela articulação e
globalização de movimentos sociais locais,
regionais, nacionais ou transnacionais.
 Atualmente, têm surgido novos sujeitos de
movimentos sociais antiglobalizantes ou
alterglobalizantes.
 Globalização contribui para surgimento de
novos movimentos, com ideias e
reivindicações inovadoras.
Tema 4: Educação Não Formal:
Aprendizagens na Participação
Social e os Movimentos Sociais
Agora é sua vez
a) Para Gohn, os movimentos sociais têm sido
considerados elementos e fontes de
inovações e mudanças sociais, além de existir
um reconhecimento de que estes detêm um
saber, advindos de suas práticas cotidianas,
passíveis de serem apropriados e
transformados em força produtiva. ( )
b) Os movimentos sociais não estão
articulados aos movimentos estudantis e os
voltados para a educação. ( )
Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):
c) A participação de cidadãos nas últimas
décadas no Brasil tem ocorrido basicamente
de quatro formas, a saber: movimentos
sociais, ONGs, fóruns e assembleias, e em
estruturas colegiadas institucionalizadas ou
semi-institucionalizadas. ( )
d) Só exercem uma participação ativa nos
colegiados aqueles pais com certa experiência
participativa anterior, extraescolar, revelando a
importância da participação dos cidadãos em
ações coletivas na sociedade civil. ( )
Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):
Assinale a Alternativa Correta:
a) Os movimentos sociais nada tem a ver com
os movimentos sociopolíticos.
b) Os movimentos sociais são considerados
anarquias pelo governo.
c) Os movimentos globais referem-se às lutas
que atuam em redes sociopolíticas e culturais,
via fórum, plenárias, colegiados, dentre outros.
d) No contexto atual não é possível encontrar
novos sujeitos em cena, como os movimentos
sociais antiglobalizantes ou alterglobalizados.
Reflita sobre Exemplos de
Movimentos Sociais nas Categorias:
 Movimentos Sociais Identitários:
 Índios e surdos (língua, cultura, educação
diferenciada).
 Movimentos Sociais de Luta:
MST – Movimento dos trabalhadores rurais sem
terra (melhoria na qualidade de vida – direito a
terra e moradia). Movimento Passe Livre
(transporte).
 Movimentos Sociais Globais:
Fórum de Medicalização.
Reflita sobre o Papel do Educador nas
Associações:
 Presidência, conselho etc.
Responsável ou profissional no setor de
pedagogia.
Atuando, por exemplo, em Associações
destinadas à complementação do ensino
como educaçãoespecial (Apae, Apada etc.),
quilombolas, trabalhadores rurais etc.
Visa ao desenvolvimento pleno do cidadão
para viver em sociedade.
Tema 4: Educação Não Formal –
Aprendizagens na Participação Social
e os Movimentos Sociais
Finalizando
Nesta Aula Você Aprendeu sobre…
A importância da participação social da
comunidade na escola.
Ultimamente marcada por uma
participação restrita, geralmente
conselhos e colegiados formados por pais
experientes em ações coletivas.
Em prol de causas públicas.
Forma indivíduos para atuarem como
representantes da sociedade civil
organizada.
Aprendeu Também sobre o 
Associativismo
Mais um campo de 
atuação do educador social 
na educação não formal.
Seus princípios (lucros, 
interesses).
Sua proposta e 
organização.
O trabalho do educador.
Fonte: <http://www.sxc.hu/photo/1087378>.
E Compreendeu a Importância dos
Movimentos Sociais na Educação Não
Formal
 Para promover mudanças sociais.
 Para construir uma nova ordem social.
 Para promover lutas relacionadas a
interesses, identidades, subjetividades,
projetos de grupos sociais etc.
 Para contribuir com categorias de
movimentos sociais identitários, de lutas e
globais.
Concluindo
• É possível o desenvolvimento de práticas
educativas não formais no contexto escolar,
privilegiando, por exemplo, uma gestão
democrática.
• No campo da educação não formal, o
educador social pode atuar desde a gestão
até a execução e avaliação de projetos
sociais em associações e movimentos
sociais. Mas, para isso, ele deve ter claro os
propósitos de cada segmento.
Para Gohn (2010, p. 63):
“O poder local de uma comunidade e as
possibilidades emancipatórias e civilizatórias
de organizações, movimentos ou instituições,
como a escola, não existem a priori, não são
inatas ou constitutivas dos indivíduos ou
instituições. Esses poderes são organizados,
adensados em função de objetivos que
respeitem as culturas e diversidades locais,
que criem laços de pertencimento e
identidade sociocultural e política”.