prova_v374009__organização_e_metodologia_do_ensino_fundamental__ped

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PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: PED
Série: 4-5
Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Versão: 374009
Data da prova: 30/04/2016
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido
pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que ambas
são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão correta:
Boa Prova!
Questão 1
O currículo resgata a construção social de conhecimentos históricos. Seguindo a legislação que trata sobre a educação, a LDB
n. 9394/96, indica que o currículo escolar deve respeitar uma base nacional comum, como também deve priorizar uma parte
diversificada de conteúdos, respeitando-se questões ligadas à regionalidade, atendida pelo espaço educativo. Ao pensarmos
na relação existente entre Educação e Currículo podemos considerar que:
A) Educação tem a intenção de unificar o ensino enquanto o currículo tem a intenção de promover as diferenças.
B) Educação e Currículo se encontram intimamente integrados ao processo cultural que auxilia na construção de identidade
local e nacional.
C) Educação é aquela que se aprende na instituição de ensino, enquanto o currículo envolve apenas as situações
experenciadas pelo aluno no contexto da sala de aula.
D) Atualmente os fundamentos filosóficos e sociopolíticos descaracterizam a educação e o currículo, haja vista que tais
conteúdos, passam por reestruturação governamental.
E) O Currículo oculto deixa transparecer conhecimentos obscuros na fala de alguns professores, enquanto a Educação escolar
privilegia o ensino coercitivo.
Questão 2
A LDB n. 9394/96, também apontou mudanças significativas para a Educação Básica, ao abordar questões ligadas aos níveis e
modalidades de ensino. Desde sua aprovação, é CORRETO, afirmar que a Educação Básica, compreende:
A) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
B) Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional.
C) Educação Escolar e Ensino Superior.
D) Educação Escolar, Educação Especial, Educação Indígena.
E) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. 
Questão 3
Ao tratar sobre a inclusão de crianças com seis anos de idade, no Ensino Fundamental de nove anos; o professor deve
entender que o trabalho em sala de aula, não significa a antecipação de conteúdos e atividades. Também não significa que o
professor deva trabalhar apenas conteúdos tradicionalmente mais adequado às séries posteriores ao primeiro ano da criança
na escola. Um dos principais objetivos do ensino fundamental de nove anos centra-se em:
A) Fazer com que as crianças de seis anos, aprendam a se adequar àquilo que a escola oferece, ao recebê-las. 
B) Entender que a etapa da educação Infantil envolvendo Creche e Pré-escola, será atendida pelos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
C) Assegurar a todas as crianças, um tempo mais longo no convívio escolar, garantindo-lhes, maior oportunidade para
aprendizagem.
D) Restringir o processo de escolarização àqueles que realmente demonstram interesse pela dinâmica econômica que envolve
o espaço educativo.
E) Incentivar a evasão e a exclusão dos alunos que não conseguem se adaptar ou se adequar ao contexto da escola pública.
Questão 4
Quando tratamos do Ensino Fundamental de nove anos, torna-se importante considerar a Lei Federal nº 11.274/2006, que a
instituiu. Também é importante considerar a Resolução nº 3, de 3 de agosto de 2005, que passou a definir normas nacionais
para a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração. Dando continuidade à reflexão, realize a leitura das
alternativas apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas.
 
( )O tempo de escolarização dependendo dos grupos sociais, tende a aumentar as desigualdades; diante das exigências
ligadas à leitura e escrita.
( )O Ensino Fundamental de nove anos, apresenta diretrizes norteadoras, que auxiliam o aluno a ser aprovado
compulsoriamente ao Ensino Superior.
( )A escola deverá se organizar em sua estrutura, tempo, espaço, conteúdo e metodologia para acolher o aluno do Ensino
Fundamental de nove anos.
( ) O desafio pedagógico indica que a escola deve acolher a criança a partir de um ambiente prazeroso, com brincadeiras,
jogos e músicas, entre outros.
( )A Lei n. 11.274, regulamenta o Ensino Fundamental de nove anos.
Após leitura e análise podemos indicar a alternativa Correta:
A) F – F – V – V – V 
B) V – V – F – F – V 
C) V – F – V – F – F 
D) F – V – V – F – V
E) F – F – V – F – F 
Questão 5
É indicado que a avaliação escolar das crianças que ingressam no Ensino Fundamental de nove anos deva ser: processual,
diagnóstica, dialógica, interativa, libertadora e formativa. Segundo a LDB n. 9394/96, a Avaliação e o processo de
Recuperação devem seguir recomendações indicadas nos documentos da escola, pois a avaliação:
A) Deve ser considerada um processo excludente, na qual a participação do aluno em provas e testes, gera atribuição de notas
ou conceitos, aprovação e reprovação. 
B) Após a Avaliação não existe obrigatoriedade de estudos de recuperação, pois existe a facilidade de a recuperação
acontecer de preferência no período letivo do ano seguinte. 
C) De acordo com o desempenho do aluno, se torna incumbência da família, prover meios para a recuperação de conteúdos
dos alunos que apresentam menor rendimento nos estudos.
D) Avaliação deve ser contínua e cumulativa, observando-se o desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre as eventuais provas finais.
E) Avaliar a aprendizagem implica necessariamente em atribuir uma nota a aprendizagem.
Questão 6
De acordo com material de apoio, a avaliação pode ser considerada um processo que acompanha o aluno, durante todo seu
processo de aprendizagem. As diferentes intervenções pedagógicas, utilizadas pelo professor em sala de aula, indicam a
utilização dos instrumentos mais comuns para se avaliar, como por exemplo: prova objetiva, dissertativa, seminário, trabalho
em grupo, debate, relatório individual, portfólios, observação, autoavaliação, entre outros. Ainda sobre avaliação é importante
considerar que:
A) A avaliação contínua e cumulativa pouco contribui com a aprendizagem, sendo assim os aspectos quantitativos sempre
prevalecem sobre os qualitativos.
B) A recuperação de conteúdos deve acontecer após a realização de uma prova, na qual o aluno consiga apenas 80% do
resultado final. 
C) Os resultados das avaliações, obtidos pelos estudantes, ao longo do ano letivo, perdem seu efeito, diante da última nota de
prova - que aprova o aluno para a série seguinte. 
D) A avaliação deve ser entendida como um processo pelo qual o aluno acaba provando o que sabe, somente ao professor. 
E) A avaliação deve ser realizada de maneira contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.
Questão 7
A formação inicial, é a base para o trabalho do professor,que irá exercer sua profissão, na educação básica. Também é
pertinente concordar que a prática docente é muito mais que um conjunto de procedimentos técnicos e metódicos que auxiliam
na transmissão de conhecimentos. Diante de tal afirmativa é Correto afirmar que a prática docente:
A) Atualmente indica compromisso social, ao contribuir para a formação consciente e crítica do cidadão.
B) Deve ser ancorada na formação tradicional, única tendência que supera todos os demais modelos pedagógicos
convencionais. 
C) Se torna algo desnecessário, diante de um processo de ensino e aprendizagem, mediado rotineiramente pelas novas
tecnologias.
D) Na visão tradicional a prática docente é vista como mediadora da aprendizagem, pois instiga o aluno a se tornar produtor do
conhecimento.
E) A prática faz com que o professor seja o único detentor do saber e único responsável pela aquisição dos conhecimentos do
aluno. 
Questão 8
Sobre a contribuição de Piaget, Wallon e Vygotsky, no que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem é importante
considerar que: 
 
( ) Para Piaget a aprendizagem é um processo construído internamente pela criança, dependendo de seu nível de
desenvolvimento.
( )Para Piaget, os conflitos cognitivos são importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.
( ) Wallon entendia a afetividade e a motricidade como elementos fundamentais para o desenvolvimento psíquico e cognitivo. 
( ) Wallon considera que a afetividade e a motricidade humana se iniciam apenas quando o sujeito já se encontra quase em
sua fase adulta.
( ) Para Vygotsky a formação se dá pela relação do sujeito com a sociedade. 
A) F – F – V – V – F 
B) V - V - V - F - V
C) V – F – V – F – V 
D) V – F – F – V – V 
E) V - F - V – F – F 
Questão 9
Sobre o desenvolvimento da linguagem e escrita é importante considerar que : 
A) A criança precisa desenvolver primeiro o desenho para, depois, construir o caminho relacionado ao sistema da escrita.
B) Para Emília Ferreiro a criança durante o nível pré-silábico já estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. 
C) Quando apenas a escrita é solicitada há uma facilidade da criança em avançar para além do estágio pré-silábico. 
D) A disciplina em sala de aula nos primeiros anos de aprendizagem não deve ser considerada algo relevante pelo professor.
E) Segundo Emília Ferreiro a criança no nível pré-silábico apenas escreve palavras com três letras, associando o tamanho do
objeto ao número de letras. 
Questão 10
O trabalho do professor exige conhecimento específico para o exercício da profissão. Durante a formação dos professores,
ensinam-se teorias ligadas a diferentes áreas do conhecimento, tais como: sociologia, psicologia, didática, filosofia, historia da
educação, entre outras. Assim, diante do processo de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar que o professor: 
A) Passa a ser um mediador diante da construção do conhecimento, pois não basta o professor saber ensinar, ele deve
propiciar condições para que o ensino e a aprendizagem aconteçam.
B) O professor explicita o conteúdo ao aluno já que a sala de aula é apenas um espaço onde se transmite informações e não
conhecimento. 
C) O professor constata com seu aluno que a construção da aprendizagem é apenas um eco do que as outras disciplinas já
trataram, como por exemplo: a Filosofia.
D) O mestre leva o aluno a entender que o conhecimento é adquirido como um dom, através da ideologia ou alienação. 
E) O professor explica ao aluno que o conhecimento é construído a partir da cartilha e livro didático e cabe ao educador,
somente reproduzir para o aluno o fato histórico.
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	Questão 6
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10