PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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ESTÁCIO

2

0

Marcia Salvo

09/06/2019

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
CEL0144_A1_201403202907_V2

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Aluno: ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
Matrícula: 201403202907
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUC.
Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
Para José Bleger, o psicologo deve ultrapassar a atividade psicoterápica, que visa o doente e a cura, e atuar com foco em uma populacao sadia e na promocao da saude. Esse tipo de atuaçao configura o que ele chama de

Psicologia Social

Psicologia Institucional

Enquadramento

Psico-higiene

Psicodinâmica

Explicação:
Para Bleger a psicologia deve atuar também na perspectiva da Psico-higiene, onde o psicólogo está focado na promoção da saúde para além da perspectiva clínica.

2.
"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:

Psicoterapia

Psico-Higiene

Psicologia Institucional.

Psicologia Clínica

Psicologia Aplicada

Explicação:
Psicologia Institucional é a ciência que estuda os fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam.

4.
A Psicologia Institucional estuda o comportamento da instituição como um todo. Logo, é correto afirmar que:

A Psicologia Institucional desconsidera a análise dos mecanismos sociais.

A Psicologia Institucional não tem uma significação social

A Psicologia Institucional analisar os os agentes e grupos da instituição e intervindo para que os mesmos possam observar, refletir e buscar os sentidos do vivido institucional.

A Psicologia Institucional Institucional desconsidera o processo de institucionalização da conduta humana.

Todas as afirmações elencadas estão corretas.

Explicação:
Proposta da Psicologia Institucional.

3.
Para José Bleger, alguns requisitos são indispensáveis para que os conceitos da Psicanálise possam ser utilizados na atuação do psicólogo institucional. Entre eles temos como elemento relevante

As consultas institucionais

As regras institucionais

O enquadramento da atuação

O horário do profissional

O salário do psicólogo

Explicação:
Para Bleger, o enquadramento reúne as condições específicas do trabalho do psicólogo institucional , da mesma maneira que é utilizado na clínica psicanalítica.

5.
José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos sobre Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituição na década de 60. O diferencial de seus estudos estava, sobretudo, na proposta de uma atuação profissional:

para além dos limites do consultório e também na importância que deu à saúde mental ou à psico-higiene nos grupos e nas atividades da vida diária.

voltada para a sala de aula nas escolas, destacando-se a importância da elaboração do projeto pedagógico.

comprometida com o ajustamento social do indivíduo no consultório particular mediante aliança terapêutica, tendo como objetivo o paciente alcançar a alta do tratamento.

no âmbito das organizações de serviço, visando a seleção de pessoal e a colocação da pessoa certa no lugar certo.

alinhada com a prática hospitalar, sobretudo, com crianças que se encontram em idade escolar para que não percam o ano letivo e deem prosseguimento nas séries escolares.

Explicação:
A atuação de um psicólogo institucional se dá no âmbito das instituições com a finalidade da saúde mental e psico-higiene dos grupos em atividades diárias de trabalho.

6.
Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:

Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.

Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.

Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.

Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.

A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.

Explicação:
A questão aborda conhecimento sobre psico-higiene.

Gabarito Coment.

7.
É inevitável que haja choque de opiniões, personalidades e estilos em uma equipe de trabalho. Assim, faz-se necessário reconhecer que o conflito existe e precisa ser enfrentado. Considere as afirmativas abaixo quanto aos conflitos em equipes de trabalho:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão por votação, ou que uma ¿instância superior¿ decida pelas pessoas em divergência.
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam ¿assertivos¿ e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.
Estão corretas:

apenas as afirmativas I e II

apenas as afirmativas I e III

apenas as afirmativas II e III

todas as afirmativas

apenas a afirmativa III

Explicação:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista. VERDADEIRO, POIS PARA QUE O GRUPO SEJA COESO, FUNCIONE, É PRECISO QUE TODOS SE RESPEITEM EM SUAS OPINIÕES E PARA ISSO É FUNDAMENTAL O DIÁLOGO.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão por votação, ou que uma ¿instância superior¿ decida pelas pessoas em divergência. FALSO, POIS QUANDO SE FALA EM COESÃO DO GRUPO, OBJETIVOS COMUNS, DIÁLOGO, RESPEITO AS DIFERENÇAS, LOGO AS DECISÕES SÃO DEMOCRÁTIZADAS, COLETIVAS E AÍ NÃO SE TRATA DE TER UM LÍDER AUTOCRÁTICO QUE TOME AS DECISÕES PELO GRUPO; OS MEMBROS DO GRUPO DEVEM TOMAR DECISÕES EM CONJUNTO E EM CASO DE DIVERGENCIA, ABRIR PARA VOTAÇÃO
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam ¿assertivos¿ e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.VERDADEIRO, DECISÕES COLETIVAS, SENSO DE DEMOCRACIA E ENFRENTAMENTO DE CONFLITOS.

Gabarito Coment.

8.
No campo institucional,
de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:

conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;

ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.

contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.

ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;

ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;

Explicação:
Não há que se ter envolvimento afetivo, coleguismo, é senso de profissionalismo que se tem que ter.

CEL0144_EX_A1_201403202907_V2

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
1a aula

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Exercício: CEL0144_EX_A1_201403202907_V2
24/11/2018 17:11:05 (Finalizada)
Aluno(a): ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
2018.2
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
201403202907

1a Questão

Para José Bleger, o psicologo deve ultrapassar a atividade psicoterápica, que visa o doente e a cura, e atuar com foco em uma populacao sadia e na promocao da saude. Esse tipo de atuaçao configura o que ele chama de

Psicologia Social

Psicologia Institucional

Enquadramento
Psico-higiene

Psicodinâmica

Explicação:
Para Bleger a psicologia deve atuar também na perspectiva da Psico-higiene, onde o psicólogo está focado na promoção da saúde para além da perspectiva clínica.

2a Questão

"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:

Psicoterapia

Psico-Higiene
Psicologia Institucional.

Psicologia Clínica

Psicologia Aplicada

Explicação:
Psicologia Institucional é a ciência que estuda os fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam.

3a Questão

Para José Bleger, alguns requisitos são indispensáveis para que os conceitos da Psicanálise possam ser utilizados na atuação do psicólogo institucional. Entre eles temos como elemento relevante

As consultas institucionais

As regras institucionais
O enquadramento da atuação

O horário do profissional

O salário do psicólogo

Explicação:
Para Bleger, o enquadramento reúne as condições específicas do trabalho do psicólogo institucional , da mesma maneira que é utilizado na clínica psicanalítica.

4a Questão

A Psicologia Institucional estuda o comportamento da instituição como um todo. Logo, é correto afirmar que:

A Psicologia Institucional desconsidera a análise dos mecanismos sociais.

A Psicologia Institucional não tem uma significação social
A Psicologia Institucional analisar os os agentes e grupos da instituição e intervindo para que os mesmos possam observar, refletir e buscar os sentidos do vivido institucional.

A Psicologia Institucional Institucional desconsidera o processo de institucionalização da conduta humana.

Todas as afirmações elencadas estão corretas.

Explicação:
Proposta da Psicologia Institucional.

5a Questão

José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos sobre Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituição na década de 60. O diferencial de seus estudos estava, sobretudo, na proposta de uma atuação profissional:

para além dos limites do consultório e também na importância que deu à saúde mental ou à psico-higiene nos grupos e nas atividades da vida diária.

voltada para a sala de aula nas escolas, destacando-se a importância da elaboração do projeto pedagógico.

comprometida com o ajustamento social do indivíduo no consultório particular mediante aliança terapêutica, tendo como objetivo o paciente alcançar a alta do tratamento.

no âmbito das organizações de serviço, visando a seleção de pessoal e a colocação da pessoa certa no lugar certo.

alinhada com a prática hospitalar, sobretudo, com crianças que se encontram em idade escolar para que não percam o ano letivo e deem prosseguimento nas séries escolares.

Explicação:
A atuação de um psicólogo institucional se dá no âmbito das instituições com a finalidade da saúde mental e psico-higiene dos grupos em atividades diárias de trabalho.

6a Questão

Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:

Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.

Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.

Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.

Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.

A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.

Explicação:
A questão aborda conhecimento sobre psico-higiene.

Gabarito Coment.

7a Questão

É inevitável que haja choque de opiniões, personalidades e estilos em uma equipe de trabalho. Assim, faz-se necessário reconhecer que o conflito existe e precisa ser enfrentado. Considere as afirmativas abaixo quanto aos conflitos em equipes de trabalho:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão por votação, ou que uma ¿instância superior¿ decida pelas pessoas em divergência.
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam ¿assertivos¿ e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.
Estão corretas:

apenas as afirmativas I e II
apenas as afirmativas I e III

apenas as afirmativas II e III

todas as afirmativas

apenas a afirmativa III

Explicação:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista. VERDADEIRO, POIS PARA QUE O GRUPO SEJA COESO, FUNCIONE, É PRECISO QUE TODOS SE RESPEITEM EM SUAS OPINIÕES E PARA ISSO É FUNDAMENTAL O DIÁLOGO.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão por votação, ou que uma ¿instância superior¿ decida pelas pessoas em divergência. FALSO, POIS QUANDO SE FALA EM COESÃO DO GRUPO, OBJETIVOS COMUNS, DIÁLOGO, RESPEITO AS DIFERENÇAS, LOGO
AS DECISÕES SÃO DEMOCRÁTIZADAS, COLETIVAS E AÍ NÃO SE TRATA DE TER UM LÍDER AUTOCRÁTICO QUE TOME AS DECISÕES PELO GRUPO; OS MEMBROS DO GRUPO DEVEM TOMAR DECISÕES EM CONJUNTO E EM CASO DE DIVERGENCIA, ABRIR PARA VOTAÇÃO
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam ¿assertivos¿ e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.VERDADEIRO, DECISÕES COLETIVAS, SENSO DE DEMOCRACIA E ENFRENTAMENTO DE CONFLITOS.

Gabarito Coment.

8a Questão

No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:

conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;

ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.
contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.

ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;

ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;

Explicação:
Não há que se ter envolvimento afetivo, coleguismo, é senso de profissionalismo que se tem que ter.

Gabarito Coment.

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
2a aula

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Exercício: CEL0144_EX_A2_201403202907_V1
24/09/2018 18:40:09 (Finalizada)
Aluno(a): ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
2018.2
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
201403202907

1a Questão

A Análise Institucional direcionou-se para a análise de grupos sociais (e não de indivíduos). Trata-se de uma análise sustentada pelo coletivo, que assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização e o analista faz com que os sujeitos da organização se transformem em protagonistas do saber. Esse tipo de intervenção tem como objetivo promover :

uma gestão centralizada.
o que está instituído.

a análise da gestão.

a neutralidade das ações.
a autogestão.

Explicação:
A autogestão promove nos membros do grupo um saber que não é exterior, mas um saber que é provocado, pois eles tomam consciência do que são e, sobretudo, de suas potencialidades.

2a Questão

Alunos trabalhadores ingressam na instituição escolar, porém, devido a pouca trajetória escolar de seus pais e familiares, tendo em vista a necessidade, igualmente, de se trabalhar para sobreviver, podemos afirmar que esses alunos trabalhadores:

Eles nunca deixam a escola sem a conclusão das principais etapas mesmo quando precisam cumprir uma carga de trabalho;
Eles não conseguem ascender de forma satisfatória, deixando a escola antes de concluir etapas importantes;

Eles têm as mesmas chances de êxito que os filhos das elites;

Eles se adaptam facilmente ao modelo de ensino proposto pela educação pública;

Eles estudam como qualquer outro aluno que não seja trabalhador.

Explicação:
Alunos trabalhadores podem fracassar na escola ou evadir pois precisam se dedicar muitas horas ao trabalho, e quando chegam a escola, estão cansados e voltados principalmente para suas necessidades básicas.

3a Questão

A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque alternativa correta que se refere ao nível da organização:

Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.

Esse é o nível da vida diária.

Esse é o nível da vida cotidiana.
Esse é o nível do instituinte.

Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.

Explicação:
Questão válida.

4a Questão

São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.

(b) I, II e III estão certas.
(d) I e IV estão certas.

(a) I e III estão certas.
(e) I, II, III e IV estão certas.

(c) I, III e IV estão certas.

Explicação:
O aluno deve Análise dar as proposições e identificar as corretas.

Gabarito Coment.

5a Questão

Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:

Estado e organização.
instituído e instituinte.

instituição e organização.

grupo e organização.

grupo e instituição.

Explicação:
Instituído se refere ao que foi estabelecido e Instituinte é o movimento de mudança.

Gabarito Coment.

6a Questão

Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:

apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;

apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.

produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.

Explicação:
Burocracia é, em princípio, uma questão de poder. Uma questão de divisão no poder, entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, sendo que os primei- ros decidem não apenas o que, mas também, o como fazer.

Gabarito Coment.

7a Questão

Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:

diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições
porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.

diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.

momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.

Explicação:
A questão aborda os conceitos de instituído e instituinte.

Gabarito Coment.

8a Questão

De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:

todas são verdadeiras.

somente a II é verdadeira.
apenas a I e II são verdadeiras.

apenas a II e III são verdadeiras.

somente a I é verdadeira.

Explicação:
A Organização é aparte material da Instituição.

Gabarito Coment.

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
2a aula

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Exercício: CEL0144_EX_A2_201403202907_V2
24/09/2018 19:06:31 (Finalizada)
Aluno(a): ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
2018.2
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
201403202907

1a Questão

Lapassade concebe uma construção social da realidade a partir de uma inter-relação de três níveis ou instâncias: a) o grupo; b) a organização; c) o Estado. Na dinâmica dessa construção, Lapassade destaca o Estado no sistema social, que significa:

grandes ou pequenos conjuntos de formas materiais que põem em efetividade, que concretizam, as opções que as instituições distribuem.

elemento como instância de promoção, transmissão, reprodução ou transformação de valores, normas.
instituição propriamente dita, entendido como o conjunto de leis que regem a conduta social.

a base da vida cotidiana, onde todas as relações sociais se estabelecem e cujo objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção.

forma material muito variada que compreende desde um grande complexo organizacional tal como um ministério até um pequeno estabelecimento.

Explicação:
O Estado é a lei maior que rege toda a sociedade.

Gabarito Coment.

2a Questão

Assim como Bleger, Georges Lapassade também fornece uma rica contribuição teórica à prática da Psicologia em instituições. Mas, diferente de Bleger, que denomina essa forma de compreender e intervir em grupos e organizações de Psicologia Institucional, Lapassade usa o termo:

Análise institucional

Análise clínica

Análise organizacional

Análise educacional

Análise terapêutica

Explicação:
Análise institucional

3a Questão

Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.

Apenas as afirmativas I e II.

Apenas a afirmativa III.

Apenas a afirmativa I.
Todas as afirmativas estão corretas.

Apenas as afirmativas II e III.

Explicação:
Conceito de Análise Institucional.

Gabarito Coment.

4a Questão

A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:

José Bleger.
Georges Lapassade.

René Lourau.

Pichón-Riviére.

Gregório Baremblitt.

Explicação:
Georges Lapassade.

5a Questão

Segundo Georges Lapassade, conceitua o ____________________ o que está estabelecido, ou seja, é o caráter de fixidez e cristalizaçâo das formas de relação, ao contrário do ____________________ que significa o movimento de criação, a capacidade de inventar novas formas de relação, pois e ela que garante a possibilidade de mudança.

Instituído; Instituição.

Instituição; Instituinte.
Instituinte; Instituído.

Instituto; Instituição.
Instituído; Instituinte.

Explicação:
Instituído - estabelecido.
Instituinte - mudança.

6a Questão

Discutiam estudantes universitários sobre a realidade social que estavam vivenciando e defendiam a ideia de que os indivíduos comuns não estão alinhados e necessariamente beneficiados com as decisões que são tomadas nas instituições, inclusive afirmavam que essas decisões eram favoráveis aos sujeitos que eram responsáveis por elas. Muitas opiniões pessoais, teóricas e pensamentos variados nessa discussão. Um dos estudantes trouxe a Análise Institucional de Lapassade e ilustrou corretamente essa constatação com o conceito de:

Burocracia

Sociedade

Organização

Grupos

Estado

Explicação:
A Burocracia é, segundo Lapassade, a maneira de organização do poder que não está alinhada aos interesses dos grupos executores, mas dos grupos que determinam as praticas e métodos de execução da realidade cotidiana.

7a Questão

A Análise Institucional direcionou-se para a análise de grupos sociais (e não de indivíduos). Trata-se de uma análise sustentada pelo coletivo, que assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização. O analista faz com que os sujeitos da organização se transformem em protagonistas do saber. Esse tipo de intervenção tem como objetivo promover :

uma gestão centralizada.
a autogestão.

a análise da gestão.

o que está instituído.

a neutralidade das ações.

Explicação:
A autogestão possibilita que os membros do grupo não recebem do exterior um saber, mas que sejam provocados a tomar consciência do que são e, sobretudo, de suas potencialidades.

8a Questão

Tendo como referência o processo de institucionalização, marque a opção ERRADA.

A instituição atravessa, de modo invisível, todo tipo de organização social e toda a relação de grupos sociais

O processo de institucionalização começa com o estabelecimento de regularidades comportamentais.

Por meio da ideologia, o ponto de vista, as opiniões e as idéias de uma das classes sociais " dominante e dirigente" tornam-se o ponto de vista e a opinião de todas as classes e de toda a sociedade.
Segundo a Psicologia Institucional, não há necessidade das
pessoas combinarem algumas regras para viverem em grupo.

Diz-se que uma regra social foi institucionalizada quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde sua referência de origem.

Explicação:
O processo de institucionalização envolve o cumprir regras.
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2a aula

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Exercício: CEL0144_EX_A2_201403202907_V3
24/09/2018 19:06:31 (Finalizada)
Aluno(a): ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
2018.2
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
201403202907

1a Questão

Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:

grupo e instituição.

instituição e organização.
instituído e instituinte.

grupo e organização.

Estado e organização.

Explicação:
Instituído se refere ao que foi estabelecido e Instituinte é o movimento de mudança.

Gabarito Coment.

2a Questão

A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque alternativa correta que se refere ao nível da organização:

Esse é o nível da vida diária.

Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.

Esse é o nível do instituinte.

Esse é o nível da vida cotidiana.

Explicação:
Questão válida.

3a Questão

Alunos trabalhadores ingressam na instituição escolar, porém, devido a pouca trajetória escolar de seus pais e familiares, tendo em vista a necessidade, igualmente, de se trabalhar para sobreviver, podemos afirmar que esses alunos trabalhadores:

Eles nunca deixam a escola sem a conclusão das principais etapas mesmo quando precisam cumprir uma carga de trabalho;
Eles não conseguem ascender de forma satisfatória, deixando a escola antes de concluir etapas importantes;

Eles têm as mesmas chances de êxito que os filhos das elites;

Eles estudam como qualquer outro aluno que não seja trabalhador.

Eles se adaptam facilmente ao modelo de ensino proposto pela educação pública;

Explicação:
Alunos trabalhadores podem fracassar na escola ou evadir pois precisam se dedicar muitas horas ao trabalho, e quando chegam a escola, estão cansados e voltados principalmente para suas necessidades básicas.

4a Questão

Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:

apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.

produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.

apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;

apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.

Explicação:
Burocracia é, em princípio, uma questão de poder. Uma questão de divisão no poder, entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, sendo que os primei- ros decidem não apenas o que, mas também, o como fazer.

Gabarito Coment.

5a Questão

De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:

apenas a I e II são verdadeiras.

todas são verdadeiras.

apenas a II e III são verdadeiras.

somente a II é verdadeira.

somente a I é verdadeira.

Explicação:
A Organização é aparte material da Instituição.

Gabarito Coment.

6a Questão

A Análise Institucional direcionou-se para a análise de grupos sociais (e não de indivíduos). Trata-se de uma análise sustentada pelo coletivo, que assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização e o analista faz com que os sujeitos da organização se transformem em protagonistas do saber. Esse tipo de intervenção tem como objetivo promover :

a autogestão.

o que está instituído.

a neutralidade das ações.

a análise da gestão.

uma gestão centralizada.

Explicação:
A autogestão promove nos membros do grupo um saber que não é exterior, mas um saber que é provocado, pois eles tomam consciência do que são e, sobretudo, de suas potencialidades.

7a Questão

São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.

(c) I, III e IV estão certas.
(e) I, II, III e IV estão certas.

(b) I, II e III estão certas.
(d) I e IV estão certas.

(a) I e III estão certas.

Explicação:
O aluno deve Análise dar as proposições e identificar as corretas.

Gabarito Coment.

8a Questão

Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:

diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.

momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.

diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições
e momento de estabilização das instituições.
momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.

Explicação:
A questão aborda os conceitos de instituído e instituinte.
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Aluno: ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
Matrícula: 201403202907
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUC.
Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?

Somente as afirmativas I e II.

As afirmativas I, II e III.

Somente as afirmativas I e III.

Somente a afirmativa II.

Somente a afirmativa I.

Explicação:
Os objetivos da pedagogia institucional podem ser identificados no trabalho que transforme o lugar de "educação" para diminuir a alienação, favorecendo as trocas de todo tipo, através de mediações entre os indivíduos e os grupos: reuniões, esquemas de trabalho que organizam o ambiente onde se vive, a circulação de informações, e o gerenciamento coletivo.

Gabarito Coment.

2.
Valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas, em geral. Essa frase refere-se:

à instituição.

à ideologia.

à burocracia.

ao grupo social.

à organização.

Explicação:
Questão aborda o conceito de instituição.

Gabarito Coment.

3.
Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:

Os inspetores, os programas.

Os programas, as instruções.

Inspetor, Diretor, normas.

O Diretor, as regras.

Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.

Explicação:
Questão clara, sobre instituições escolares.

4.
Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.

As afirmações I, II, e III estão corretas

Somente as afirmações II e III estão corretas

Somente a afirmação I, está correta

Somente a afirmação II está correta

Somente as afirmações I e III estão corretas

Explicação:
Supõe-se que as etapas apresentadas procedem, pois, primeiro o desconforto pelos alunos; depois o pedagogo se organiza para apresentar alguma intervenção posteriormente, o trabalho propriamente dito com os alunos.

5.
Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:

Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.

Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.

O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.

O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.

Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.

Explicação:
Os objetivos da pedagogia institucional podem ser identificados no trabalho que transforme o lugar de "educação" para diminuir a alienação, favorecendo as trocas de todo tipo, através de mediações entre os indivíduos e os grupos: reuniões, esquemas de trabalho que organizam o ambiente onde se vive, a circulação de informações, e o gerenciamento de

6.
Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia", uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:

Uma regra social foi institucionalizada quando a regra social estabelecida após gerações, perde sua referencia de origem.

Um hábito estabelecido por razões concretas, transforma-se, com o passar do tempo, em tradição

O homem primitivo, no momento em que começou a ter consciência da realidade do seu entorno, passou a estabelecer regularidades comportamentais.

Um hábito se estabelece quando uma forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar uma tarefa, repete-se várias vezes.

Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.

Explicação:
O aluno deve compreender processo de institucionalização.

Gabarito Coment.

7.
Para uma pedagogia institucional, Lapassade faz uma grande reflexão sobre o papel do fenômeno burocrático. Para ele, o que é preciso reprovar na burocracia e nos burocratas é, antes de tudo, o fato de que a burocracia e os burocratas:

incentivam uma grande parcela da população a tomar ciência acerca dos seus direitos e lutar por eles.

preocupam-se, sobretudo, com o bem estar físico, psicológico e social da nação, reforçando políticas voltadas para as necessidades dos oprimidos.

promovem a alienação dos seres humanos, retirando-lhes o poder de decisão e a responsabilidade por seus atos.
colocam os colaboradores de uma organização de trabalho em total harmonia, tendo em vista interesses comuns entre empregados e empregadores.

colaboram para a formação crítica dos cidadãos, fazendo deles sujeitos protagonistas da história.

Explicação:
Lapassada condena práticas burocráticas que visem a alienação dos seres humanos a partir de uma ideologia dominante e hierarquia dos mais fortes sobre os mais fracos.

8.
Na pedagogia institucional existe o objetivo de difundir um novo modo de funcionamento nas instituições escolares que se opoe às praticas da Pedagogia Burocrática. (Lapassade, 1977)
Assinale PI (Pedagogia Institucional ) e PB (Pedagogia Burocrática) conforme identifique as afirmativas com essas praticas
( ) a criança/estudante é o centro das decisões
( ) o grupo assume a autogestão
( ) as decisões nunca são tomadas nas bases
( ) o professor tem pouco poder de decisão
( ) o conhecimento pedagógico pode ter poder de autogestão e transformação social

PI- PI- PB -PB - PI

PI- PB - PI - PI- PB

PB- PB- PI -PI - PB

PI- PI- PI - PB -PB

PI- PI - PB - PI- PB

Explicação:
Para Lapassade a burocracia marca a pedagogia que tira dos sujeitos a autonomia, o poder de decisão e compromete a criatividade e a construção do conhecimento significativo. Apresenta a Pedagogia Institucional que busca superar suas práticas.

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Aluno: ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
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Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
Aplicando o conceito de Burocracia ( Lapassade) 'a construção das práticas escolares contemporâneas, podemos considerar que essas práticas:
( ) contribuem para a alienação dos estudantes.
( ) limitam o poder de decisão e de iniciativa dos professores
( ) contribuem para que todos na escola sejam responsáveis pelo aprendizado
( ) são o que há de melhor para o pleno desenvolvimento de todos.

F- F- V- V

V- F- F- F

V- F- V-F

V- V- F- F

V- F- F- V

Explicação:
Para Lapassade, a burocracia é a regulação do poder feita pelas instituições com a representação do Estado, que em sua tarefa reguladora atende aos interesses daqueles que formulam as regras e normas. assim, na realidade escolar a burocracia não representa ações benéficas para professores e alunos, pois esses representam a base institucional.

2.
D acordo com Lapassade, o objetivo procurado pelo pedagogo inspirado na pedagogia institucional é:

Aprovar os estudantes nas disciplinas curriculares no final de cada período letivo.

Punir aqueles sujeitos da comunidade escolar que levantarem questionamentos sobre a cultura escolar.

Rotular os estudantes em fortes e fracos a partir de uma pedagogia predominantemente tradicional.

Reforçar a hierarquia entre diretores de escola, professores e alunos.

Preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático.

Explicação:
O objetivo é contribuir para a desalienação dos sujeitos da comunidade escolar, de modo que seja questionado o domínio burocrático dos mais fortes sobre os mais fracos, ou seja, o domínio burocrático dos administradores sobre os administrados.

3.
Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:

O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.

Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.

Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.

O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.

Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.

Explicação:
Os objetivos da pedagogia institucional podem ser identificados no trabalho que transforme o lugar de "educação" para diminuir a alienação, favorecendo as trocas de todo tipo, através de mediações entre os indivíduos e os grupos: reuniões, esquemas de trabalho que organizam o ambiente onde se vive, a circulação de informações, e o gerenciamento de

4.
Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:

desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.

apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;

apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;

apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.

produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.

Explicação:
Conceito de Burocracia para Lapassade.

Gabarito Coment.

5.
Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:

Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.

O Diretor, as regras.

Os inspetores, os programas.

Inspetor, Diretor, normas.

Os programas, as instruções.

Explicação:
Questão clara, sobre instituições escolares.

6.
Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).

As afirmativas I e III estão corretas;

As afirmativa I e II estão corretas;

As afirmativas I, II e III estão corretas;

Apenas
a afirmativa III está correta;

Apenas a afirmativa I está correta.

Explicação:
I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. VERDADEIRO, POIS A ESCOLA TEM O ALUNO COMO FOCO, TENDO OS SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR QUE ASSUMIR SUA AUTOGESTÃO, RESGATAR A AUTONOMIA DA ESCOLA, SOBRETUDO, EM ESCOLAS QUE ROMPEM COM O MODELO BUROCRÁTICO
II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. NÃO, FALSO, POIS TRATA-SE DE UMA GESTÃO DESCENTRALIZADORA, PARTICIPATIVA QUANDO NÃO BUROCRÁTICA
III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático). VERDADEIRO, NESSE CASO, ABRE-SE ESPAÇO PARA QUE OS ALUNOS VIVENCIEM A CIDADANIA CRÍTICA

Gabarito Coment.

7.
Para esse estudioso da Psicologia Institucional, o psicólogo é um provocador de rachaduras e rupturas na burocracia das relações instituídas. Está do lado do instituinte, ainda que se questione sempre esse lugar e a própria análise, como facilitador da ¿liberação da palavra social dos grupos". Estamos falando de

José Bleger

Guilhon Albuquerque

Martin Baró

George Lapassade

Emille Durkheim

Explicação:
Lapassade é o estudioso que entende a ação da psicologia institucional como ato politico e postula que a burocracia deve ser pela intervenção superada pela autogestão dos grupos.

8.
O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?

As afirmativas I, II e III.

Somente as afirmativas I e II.

Somente a afirmativa II.

Somente a afirmativa I.

Somente as afirmativas I e III.

Explicação:
Os objetivos da pedagogia institucional podem ser identificados no trabalho que transforme o lugar de "educação" para diminuir a alienação, favorecendo as trocas de todo tipo, através de mediações entre os indivíduos e os grupos: reuniões, esquemas de trabalho que organizam o ambiente onde se vive, a circulação de informações, e o gerenciamento coletivo.
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
A análise interacionista vê no desvio um revelador social das normas prescritas pelos "empresários da moral". Isso quer dizer que:
I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social;
II-A Análise Interacionista compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas.
III- Para a Análise Interacionista, o caráter desviante ou não de um ato depende então da maneira que os outros reagem. Segundo as teorias da rotulação, o desvio é o resultado das iniciativas do outro, visto que ele encadeia um processo de intervenções colocado em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos.

As afirmativas I, II e III estão corretas;

As afirmativas I e II estão corretas;

Somente a III está correta;

As afirmativas I e III estão corretas.

Somente a I está correta;

Explicação:
Os empresários da moral são aqueles que julgam, que rotulam os indivíduos e isso desencadeia um processo de intervenções colocado em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos.

Gabarito Coment.

2.
O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como:
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social.
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste.
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim.
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que:

Apenas a I e III estão corretas.

Apenas a afirmativa I está correta.

Apenas a afirmativa III está correta.

Apenas a afirmativa I e II estão corretas.

Todas estão corretas.

Explicação:
O desvio deve ser concebido como um sintoma Social.

Gabarito Coment.

3.
A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.

Somente as afirmativas II e III.

Somente a afirmativa I e II.

As afirmativas I, II e III.

Somente a afirmativa I.

Somente as afirmativas I e III.

Explicação:
O desvio aqui, deve ser compreendido numa perspectiva Social.

4.
A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:

visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.

o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.

assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.

visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.

ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.

Explicação:
Questão sobre a proposta da análise institucional.

Gabarito Coment.

5.
A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais
estão corretas? I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade. II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social. III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.

Somente as afirmativas I e III.

Somente a afirmativa I.

Somente as afirmativas II e III.

As afirmativas I, II e III.

Somente a afirmativa II.

Explicação:
As afirmativas já definem a própria questão.

6.
A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:

pedagógico, organizacional e cultural

ideológico, organizacional e libidinal

ideológico, organizacional e cultural

ideológico, cultural e pedagógico

cultural, pedagógico e libidinal

Explicação:
Questão elaborada de acordo com o conteúdo, de forma clara.

Gabarito Coment.

7.
A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.

Somente a afirmativa I.

As afirmativas I, II e III.

Somente a afirmativa I e II.

Somente as afirmativas II e III.

Somente as afirmativas I e III.

Explicação:
O termo desvio supõe uma relação social, que sai do foco no indivíduo para o foco nas relações, que produzem regras e exigem seu cumprimento.As regras, desvios e rótulos são sempre construídos em processos políticos, nos quais alguns grupos conseguem impor seus pontos de vista como mais legítimos que outros. O desvio não é inerente aos atos ou aos indivíduos que os praticam; ele é definido ao longo de processos de julgamento que envolvem disputas em torno de objetivos de grupos específicos

8.
Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:

Norma falsa.

Incoerente e falsa.

Coercitiva e falsa.

Alienada e arbitrária.

Coercitiva e arbitrária.

Explicação:
A questão aborda o papel dos analisadores desviantes.
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.

Somente as afirmativas II e III.

As afirmativas I, II e III.

Somente as afirmativas I e III.

Somente a afirmativa I.

Somente a afirmativa I e II.

Explicação:
O desvio deve ser compreendido numa perspectiva Social.

2.
Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas:

somente II e III

Somente II

I, II e III

somente I e III

somente I

Explicação:
A questão trata da relação entre instituído e instituinte.

Gabarito Coment.

3.
O desvio é resultado das relações de poder, visto que ele encandeia um processo de intervenções colocadas em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos. Das afirmativas a seguir, escolhas as que são verdadeiras.
I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social.

(b) Somente a I está correta;

(c) Somente a II está correta;

(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;

(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.

(d) Somente a III está correta;

Explicação:
O desvio é resultado das relações de poder e serve como sintoma para identificar uma sociedade desestabilizada.

4.
É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:

Abolir os desvios escolares.
O aluno ir contra à Direção da escola.

O aluno ir contra as aulas.

O aluno ir contra os colegas e professores.

Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.

Explicação:
Questão sobre o desvio de comportamento.

5.
Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar?

Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.

Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.

Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.

Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.

Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.

Explicação:
Questão válida.

Gabarito Coment.

6.
Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:

Norma falsa.

Coercitiva e arbitrária.

Alienada e arbitrária.

Incoerente e falsa.

Coercitiva e falsa.

Explicação:
A questão aborda o papel dos analisadores desviantes.

7.
A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:

cultural, pedagógico e libidinal

ideológico, cultural e pedagógico

pedagógico, organizacional e cultural

ideológico, organizacional e libidinal

ideológico, organizacional e cultural

Explicação:
Questão elaborada de acordo com o conteúdo, de forma clara.

Gabarito Coment.

8.
A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.

As afirmativas I, II e III.

Somente a afirmativa I.

Somente a afirmativa I e II.

Somente as afirmativas I e III.

Somente as afirmativas II e III.

Explicação:
O termo desvio supõe uma relação social, que sai do foco no indivíduo para o foco nas relações, que produzem regras e exigem seu cumprimento.As regras, desvios e rótulos são sempre construídos em processos políticos, nos quais alguns grupos conseguem impor seus pontos de vista como mais legítimos que outros. O desvio não é inerente aos atos ou aos indivíduos que os praticam; ele é definido ao longo de processos de julgamento que envolvem disputas em torno de objetivos de grupos específicos

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
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Aluno: ARELI FRANCO DO NASCIMENTO
Matrícula: 201403202907
Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUC.
Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

1.
Apesar da Escola ser uma instituição fortemente articulada com o Estado, encontramos em seu interior espaços onde as lutas podem acontecer. Como instituição fundamental para a formação da cidadania a escola deve:
I-servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
II-priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
III-Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
Estão corretas as afirmativas:

Somente a II e III

Somente a I.

As afirmativas I, II e III.

Somente a II.

Somente a I e II

Explicação:
priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
Essa opção não pode ser considerada correta porque o comportamento critico não deve ser priorizado apenas com relação a essas competencias, mas segundo o desenvolvimento integral do sujeito que implica em seu engajamento social.

Gabarito Coment.

2.
No século XVII surge a Escola como instituição com a função de inculcar os valores, hábitos e normas da ideologia burguesa e, com isso, mostrar a cada educando o lugar que deve ocupar na sociedade, segundo sua origem de classe. A massa trabalhadora existente nos grandes centros urbanos teria que ser socializada e educada de acordo com os parâmetros burgueses. Supunha-se, nesta época, que isto seria formar "bons" cidadãos e trabalhadores disciplinados. Essa ideia fundamenta a visão da Escola como:

Espaço neutro de formação.

Ambiente de construção do conhecimento.

Aparelho Ideológico de Estado.

Libertadora da condição de opressão.

Instrumento de transformação de realidades sociais.

Explicação:
Nessa época a escola é fundamentada como aparelho ideológico do Estado. O interesse de todos, aparentemente, é contemplado, porém não existia vaga na escola para todos; indicando a não democratização da escola. A ideia era inculcar , universalizar os valores intelectuais e morais nos cidadãos para que eles se ajustassem ao sistema e não o questionasse.

3.
A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas

I, II, III e IV

apenas II, III e IV

apenas I, II e III

apenas I e II

apenas I, III