SIMULADO PLANEJAMENTO ESCOLAS AULAS 6 A 9 AGOSTO 2015

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	  PLANEJAMENTO ESCOLAR
	
	Simulado: CEL0360_SM_201304089657 V.1 
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	Aluno(a): RAFAELA LIMA
	Matrícula: 
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 03/08/2015 23:11:15 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201304220778)
	8a sem.: PPP - Marco Referencial
	
	Leia os versos do Programa Educação para Todos 
Manifesto Educação é poder. 
É poder ter o que está a nossa frente. 
Poder escrever a nossa história. 
Poder decidir nossos passos. 
Poder ensinar a pensar. 
Poder entender o mundo e saber mudá-lo. 
Educação é poder crescer. (Jornal O GLOBO, de 07 de setembro de 2006). 
Com base nos versos estabeleça uma relação com o marco referencial a ser elaborado por uma escola durante a construção do projeto político pedagógico. 
		
	
Sua Resposta: A educação e um ato politico, e ao construirmos, no coletivo o projeto da escola definimos os nossos objetivos
	
Compare com a sua resposta: A resposta do aluno deve revelar que ele entende a relação existente entre o político e o pedagógico durante a elaboração do marco referencial do projeto da escola. De acordo com Paulo Freire ¿a educação é um ato político¿ e ao construirmos, no coletivo, o projeto da escola, definimos os nossos objetivos e metas com mais concretude e clareza o que nos confere mais condições de desenvolver o pensamento crítico do aluno, possibilitar que ele entenda o mundo em que vive e possa nele se situar.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201304221939)
	10a sem.: O papel do planejamento escolar, seus fundamentos, objetivos, característricas e atores sociais.
	
	Considerando os registrso de Danilo Gandin, onde utiliza o comparativo de um plano de ação de um escoteiro, de um médico para discutir a questão : toda situação problema merece atenatar-se as etapas organizadas para devida solução. Pensando no escoteiro que se perde na floresta e necessitará de um plano bem estruturado para voltar ao campo, onde estão insatalados os colegas. Assim, qual encaminhamento você daria ao escoteiro, ou seja como você poderia ajudá-lo a retornar com sucesso para juntar-se ao grupo? 
Elenque as etapas que ele deve atentar-se para sucesso da situação. 
		
	
Sua Resposta: Ele deve marcar as arvores por ele passou
	
Compare com a sua resposta: O escoteiro deve atentar-se a organizar os seguientes encaminhamentos: Identificar o Diagnóstico da situação, verificando espaço, local, recursos materiais , tempo , que teria para execução das estapas. Verifcar o local atentando ao mapa para direcionar as decisões espaciais, Usar os recursos disponíveis na mochila, para direcionar e localizar como bússola, mapas, Observar tempo disponível para controlar temperaturas, dia/ noite -diagnóstico Descansar para refletir e reorganizar os encaminhamentos verificando sucessos e dificuldades- metas Registrar as possiveis alterações, a fim de atentar as mudanças de planos -execução Avaliar cautelosamente, quais avançaos es e estes estão a princípio levando-o a busca do objetivo inicial-avaliação 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201304308661)
	8a sem.: PLANEJAMENTO "DESAFIO PARA AÇÃO DOCENTE
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
		
	
	O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento. 
	
	O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento. 
	
	O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento. 
	
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201304697498)
	sem. N/A: Aula 9: O Planejamento do Processo de Ensino-Aprendizagem: um desafio para a ação docente II
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Turra et alii (1975), lembra que os conteúdos são meios para a concretização da aprendizagem e envolvem o desenvolvimento dos processos mentais e tratamento de informação. É por meio dos conteúdos que transmitimos e assimilamos conhecimentos, praticamos operações cognitivas, desenvolvemos hábitos e habilidades e trabalhamos as atitudes nos alunos. Desta forma, é preciso estar atento ás formas de seleção e organização dos mesmos. Verifique na listagem abaixo e selecione as afirmativas corretas com relação à essa etapa do planejamento: I - Trata-se de definir e descrever o quadro geral do o quê vai ser trabalhado no conjunto das disciplinas previstas para o ano. II - Deve-se levar em conta a realidade, os princípios, os fundamentos e os objetivos analisados e projetados nas etapas anteriores do planejamento. III - Devem fazer sentido para os sujeitos do processo de ensino-aprendizagem. IV - Orientam para "como" está acontecendo o processo de ensino-aprendizagem, inclusive, definindo claramente a metodologia. V - Precisam ser selecionados com base nos critérios de validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade. Estão corretas: 
		
	
	I, II, III e V
	
	II, III, IV e V
	
	I, II, III e IV
	
	I, III, IV e V
	
	I, II, IV e V
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201304344262)
	sem. N/A: Projeto Político Pedagógico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário: 
		
	
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores 
	
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201304719076)
	sem. N/A: AULA 8: O PLANEJAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UM DESAFIO PARA A AÇÃO DOCENTE I
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O plano anual expressa a proposta geral do trabalho que será desenvolvido com os alunos na escola. Coloque V para as afirmativas verdadeira e F para as falsas nos requisitos abaixo que devem ser observados pelo professor no momento de construção do plano, de acordo com a orientação de Libâneo (1994). I - Condições prévias dos alunos. ( ) II - Orientações contidas nos livros didáticos. ( ) III - Exigências dos planos e programas oficiais. ( ) IV - Propostas e objetivos contidos no PPP. A sequência correta é: 
		
	
	F, V, F, V. 
	
	V, V, V, V. 
	
	V, F, V, F. 
	
	V, V, F, V.
	
	V, F, V, V. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201304718997)
	sem. N/A: Aula 6: O Projeto Político-Pedagógico: Construindo Caminhos na Escola II
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso: 
		
	
	Levantar osparticipantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto. 
	
	Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião. 
	
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo. 
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201304719016)
	sem. N/A: AULA 6: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: CONSTRUINDO CAMINHOS NA ESCOLA II
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa: 
		
	
	Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação. 
	
	Temos que amadurecer os princípios para depois definirmos as políticas.
	
	Precisamos definir o papel político da escola. 
	
	A definição político-partidária e educacional é importante. 
	
	Temos que estabelecer relação com a sociedade local e também com os órgãos de educação. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201304213531)
	6a sem.: projeto político-pedagógico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que: 
		
	
	valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
	
	se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
	
	se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões. 
	
	prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
	
	se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201304308668)
	7a sem.: ETAPAS DO PLANEJAMENTO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando a equipe escolar começa a problematizar a realidade global com a finalidade de aproximar a instituição que planeja à realidade com sua ideologia e elementos do senso comum, podemos afirmar que a equipe está na etapa do planejamento denominada MARCO:
		
	
	PROGRAMÁTICO para buscar eficiência. 
	
	DOUTRINAL para definir princípios. 
	
	OPERATIVO para executar ações.
	
	SITUACIONAL para elaborar o diagnóstico. 
	
	REFERENCIAL para expressar seus fundamentos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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