RELATORIO DE ESTAGIO EJA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome: xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx, RU xxxxxxx
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA
FAZENDA RIO GRANDE- PR
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, RU xxxxxxx
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA 
Relatório de Estágio Supervisionado: Educação de Jovens e Adultos - EJA apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Fazenda Rio Grande- PR
2018
Introdução 
A EJA (Educação de Jovens e Adultos) é uma modalidade da educação Básica reconhecida na LDBEN nº 9.394 /1 996, que no art.37 destaca “A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamenta l e Médio na idade própria”. 
A história da EJA insere-se num cenário econômico, social e político. Está geralmente atrelada à relação entre educação e trabalho, haja visto que os seus sujeitos são trabalhadores ou jovens em busca do primeiro emprego ou indivíduos aposentados. 
A experiência do Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia é de suma importância na formação do futuro pedagogo, considerando que, profissionais com habilidades e bem preparados são cada vez mais requisitados no mercado de trabalho, e dá ao estagiário a oportunidade de ver se a escolha condiz com o curso escolhido.
 Elucida-se que o Estágio Supervisionado integra as inúmeras disciplinas que compõe o currículo acadêmico, com caráter formador, crítico-analítico, que se constroem pontes de conhecimentos elaborados durante o curso, pois propicia a complementação do ensino-aprendizagem a serem planejados, acompanhados e avaliados, seguindo os instrumentos curriculares, calendários escolares, e outros. (PIMENTA, 2004) 
No estágio, podemos relacionar a teoria com a prática de forma interdisciplinar, vivenciando no ambiente estagiado muitas experiências e o que iremos enfrentar quando nos tornarmos professores formados.
Realizamos o estágio supervisionado no EJA, no mês de Maio, na Escola xxxxxxxxxxx, onde observamos um pouco da realidade da escola, da sala de aula, da educação de Jovens e Adultos e principalmente de compreender os nossos papeis como futuras educadoras.
Na sala de aula, nos deparamos com alunos de diferentes idades que não tiveram a oportunidade de estudar, sendo por impossibilidade ou por vários tipos de dificuldades de realizar os estudos em idade regular, e que muitos só retomaram ao estudos por necessidades relacionada ao trabalho, expectativa de aprendizagem e desenvolvimento pessoal.
Temos como objetivo localizar o trabalho pedagógico na EJA, considerando a realidade da oferta dessa modalidade por meio da atuação de diferentes argumentos. Conhecer os princípios metodológicos próprio de um processo de ensino-aprendizagem que considera a especificidade da Educação de Jovens e Adultos e de seu público. 
Alencar aspectos relevante à docência, tendo em vista o processo histórico da modalidade no Brasil. E por meio deste relatório, pretendemos transpor conhecimentos adquiridos durante a observação e conhecimentos adquiridos com os educadores.
No presente relatório, apresentaremos PPP da instituição estagiada, caracterização da escola e de seus profissionais, concepção pedagógica, descrição e análise reflexiva da atividades de estágio supervisionado, caracterização da turma e do perfil do professor da sala estagiada, descrição dos alunos observados, das atividades de avaliação e do plano de aula.
2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS(AS) DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
2.1 Identificação Da Escola Estagiada 
O estágio foi realizado na Escola xxxxxxxxxxxxx, situado na xxxxxxxxxxxx, no bairro xxxxxxxx nº xxxxxxxx, telefone: xxxxxxxxxxxxxx, e-mail: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, CEP: xxxxxxxxxxxxxxxxx na Cidade de Fazenda Rio Grande, Paraná. 
A escola atende 806 alunos efetivamente matriculados oferecendo atendimento do ensino Fundamental I e II no período matutino e vespertino, Educação de Jovens e Adultos (EJA) vespertino e noturno.
O estágio foi realizado no período de 07 de Maio a 23 de Junho de 2018, no horário das 19h00min às 22h00min, sendo observada a turma de nível 2 da EJA.
2.2 Concepção Pedagógica Da Escola Estagiada
Por meio da consulta ao Projeto Político Pedagógico da escola, foi possível identificar a concepção pedagógica do homem, educação, sociedade, papel do professor, do diretor, o papel social da instituição, a concepção atendida pelo professor da escola estagiada sendo como: a instituição diz que, a construção de cada indivíduo é influenciada pelo contato, pela sua história e pela relação social que patilha. 
O Projeto Político Pedagógico torna-se fundamental para a escola por ser o elemento norteador da organização do seu trabalho, visando o sucesso da aprendizagem dos alunos com a finalidade maior da escola como instituição social. Segundo o PPP, a escola é uma produção de cultura, conhecimento e como tal, interfere decisivamente na história da cultura da sociedade, valorizando os pais e alunos, respeitando-os e aceitando as sugestões.
Assegurar aos alunos o respeito às diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla frente ao processo de Ensino-aprendizagem numa interação constante e dinâmica em busca da construção do conhecimento e assimilação de valores importantes para o seu desenvolvimento. 
No mesmo contexto foi possível identificar a concepção de homem, onde segundo PPP ele é considerado como um ser social que atua e interfere na sociedade, e que se encontra com o outro nas relações familiares, comunitárias, produtivas e também na organização política, garantindo assim sua participação ativa e criativa nas diversas esferas da sociedade e para que o mundo e a sociedade melhorem, precisa-se de homens conscientes de seu poder de decisão e ação no mundo, em se percebam enquanto sujeitos e objetos, inseridos numa cultura e sociedades quais herdam valores e problemas, no trabalho educativo o fazer e o pensar entrelaça dialeticamente e é nessa dimensão que está posto a formação do homem.
A instituição diz sentir a necessidade de enfatizar mais a qualidade do convívio da social dentro da escola. Esse trabalho começa na compreensão das regras escolares e seus princípios.
Descrição E Analise Reflexiva Das Atividades Do Estágio Supervisionado 
A observação em sala foi um dos momentos mais interessantes durante o período de estágio, é sempre uma expectativa grande conhecer a turma, o professor, saber se será bem recebido e tudo isso aconteceu de uma maneira tranquila. 
Ao chegar na sala, fomos apresentadas para turma e a professora Eliane pela diretora Fernanda, onde, nos receberam muito bem. Nesse primeiro encontro ela conversou conosco, falou sobre o perfil da turma e as principais dificuldades, em seguida nos sentamos para começar a observar e anotar os pontos positivos e negativos para o nosso relatório.
Começamos a nossa observação pela sala de aula, um espaço amplo bem arejado com carteiras individuais, as atividades dos aluno expostas nos murais, enfim, um espaço agradável para acolher os alunos.
Descrição Estrutural 
A instituição tem 20 anos e é uma das maiores escolas do Município de Fazenda rio Grande, que conta com grandes espaços físicos distribuído das seguintes maneiras, : 3 prédios, 18 salas de aula, sendo, 15 de tamanhos adequados para receber alunos, 1 sala de apoio pedagógico, 2 salas de recursos multifuncional tipo I e II, onde é atendido a educação especial, 1 sala de leitura, 1 laboratório de informática com 20 computadores, 1 sala de planejamento, 1 secretaria, 1 sala de direção, 8 banheiros, sendo 3 para portadores de necessidades especiais, 1 cozinha com refeitório amplo e espaçoso , 1 auditório, 1 ginásio , coberto, 1 quadra poliesportiva. 4 salas com mobíliasadequadas para Educação Infantil e o local também atende o SMAE.
A instituição foi recém reformada, conta com boa iluminação, acústico, muito bem conservada, ambiente limpo e bem ventilado.
Caracterização Dos Profissionais Que Atuam Na Escola/Instituição Estagiada:
Escola tem funcionários preocupados com a qualidade de atendimento aos alunos e bem estar de todos no ambiente escolar. O quadro é composta por 74 profissionais, professores, diretoria, pedagogos, auxiliar de serviços gerais, guardiões, secretária, bibliotecária e professor de apoio.
Segundo PPP, a maioria dos profissionais está buscando a melhor qualificação, atendendo que a constante atualização é imprescindível para a transformação educacional dos alunos.
 A atitude dos mesmos perante aos alunos, segundo a observação e o PPP é de um tratamento igualitário a todos. Além de corrigir provas e transmitir conteúdos, o professor ocupa um papel fundamental no processo de formação dos jovens como seres humanos, incentivando-os a persistirem com seus objetivos. Muitos educadores se tornam uma verdadeira inspiração aos seus alunos, deixando ótimas recordações na vida desses estudantes. 
Caracterização Da Turma Estagiada:
A sala estagiada possui um total de 21 alunos matriculados, porém, somente12 frequentam a aula. 
A atitude dos alunos em relação as aulas na EJA, é de muito interesse em aprender, principalmente para o trabalho. São alunos atenciosos, comunicativos uns com os outros e com a professora, o perfil dos alunos são bem diversificados com vários níveis socioeconômicos e culturais.
Observamos que os estudantes nunca estavam presentes todos os dias, e isso dificulta o processo de aprendizagem, pois como a escola é diversificada depende muito da presença e participação de todos. A pesar de os estudantes terem vontade de estudar, a rotina dos trabalhos profissionais age de contrapeso nesse processo de aprendizagem, a evasão escolar principalmente na modalidade (EJA), é um dos principais problemas a serem resolvidos pelas Diretoria de Ensino. Os alunos integrantes da EJA retornaram as instituições escolares não só em busca de um certificado. Esperam muito mais do que ler e escrever, eles pretendem continuar os estudos e utiliza- los para sua formação crítica e social. Enxergam a escola como uma chance, uma oportunidade de para um futuro melhor. 
Perfil Do Professor Observado Durante O Estágio Supervisionado
A professora da sala observada se chama Eliane, a sua formação é somente Magistério, tendo como experiência profissional de 4 anos na atuação de educador, sendo 2 anos na EJA. É uma pessoa muito gentil e reocupada com o bem estar dos alunos, aberta a diálogos e aos questionamentos.
Está sempre disponível a tirar as dúvidas dos alunos, aberta para trocas de experiência e sempre permitindo a interação entre os alunos e a mesmas se interage juntamente. O tratamento dado a turma é igual para todos, ser professor da EJA não é para qualquer profissional da educação, é preciso ter o perfil adequado, pois a metodologia tem que ser diferenciada bem como a forma de relação professor /aluno.
O papel dos professores é destacar a curiosidade, indagar a realidade, problematizar, ou seja, transformar os obstáculos em dados de reflexão para atender os processos educativos está relacionada com tempo, sua história e seu espaço. 
Descrição Das Aulas Observadas/Ministradas
Durantes os dias em que estivemos observando e auxiliando a professora em sala de aula percebemos a forma como eles trabalhavam os conteúdos a serem abordados. A metodologia usada pela professora era coerente, porém, um pouco tradicional, sem muitos recursos didáticos, sem recursos audiovisuais, sem ludicidade, de forma mais dialógica entre professores e alunos.
As aulas se dividida em dois momentos, iniciava-se das 19:00hs até 20:30hs, com 30 mim de intervalo, onde a instituição dava janta para os alunos, pois muitos saiam do serviço direto para a escola. O segundo momento era das 20:30hs até as 22:00hs.
No dia 10 de Maio, primeiro dia de observação a professora iniciou a aula com a matéria de Língua Portuguesa sobre interpretação de texto, no qual tinham que interpretar o Poema “Leilão De Jardins” de Cecilia Meirelles e responder algumas questões. No segundo momento era Matemática sobre “Problematização”.
No dia 14, o primeiro momento foi avaliação de Lingua Portuguesa para os alunos que tinham faltado no dia da aplicação da prova e recuperação para alguns alunos que não tinham alcançado a nota. No segundo Momento aula de Matemática sobre problemas e soluções.
No dia 15, primeiro momento Lingua Portuguesa sobre Texto Falado, os alunos interpretarão um texto que estava escrito como uma pessoa fala no dia a dia e reescreve-lo de forma correta. No segundo momento, a professora trabalhou com verbos.
No dia 16, a professora trabalhou provérbios que são expressões da nossa cultura popular que contêm exemplos educativos e morais que se aplicam as mais variadas situações do nosso dia a dia. 
No dia 17, a professora aplicou prova. Nos demais dias confeccionamos e planejamos a aula que iriamos ministrar. 
No dia 23, a professora começou a trabalhar um novo eixo temático sobre trabalho, onde falaria sobre as profissões. 
Estagiário cumprem alguns pré-requisito da LD B 9.3 94/96, que diz o seguinte: “[..] No dia 24, ao ministrar a aula, conseguimos promover a interação de todos os alunos e da professora. Mostramos para os alunos no Datashow modelos de bilhetes que iriamos trabalhar, com uma conversa sobre o assunto, eles começaram a expor ideias do que seria um bilhete, a interação foi de forma sucinta e espontânea.
Os conteúdos desenvolvidos durante as aulas observadas e ministradas em relação aos estudantes da EJA foram com muita responsabilidade mantendo assim, a relação e formação geral destes indivíduos. Com isso, a professora e o e laborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento (LDB,2010)” dentro da própria escola.
Descrição Das Atividades De Avaliação Observadas:
Durante o período de estagio, foram aplicadas duas atividades avaliativas. As atividades são avaliadas por diversos fatores, onde todos são avaliados pela forma participativa e argumentativa, através de trabalhos descritivos, como textos, questões trabalhadas e referenciadas em diversos temas apresentados em sala de aula. Provas são utilizadas como um meio prático de medir a aprendizagem do aluno, como acontece em outras modalidades de ensino. 
 PLANO DE AULA
MODELO DE PLANO DE AULA – EJA IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário(a): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Escola: xxxxxxxxxxxxxxx
Componente curricular: 
Turma: 2º nível 
CONTEÚDO: Gênero Textual- Bilhetes 
OBJETIVOS: 	
Conhecer as características do gêneros textual, bilhete e suas finalidades;
Produzir bilhetes conforme a sua estrutura;
Expressar com maior fluência tanto a oralidade, quanto a escrita.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS 
Lápis, borracha, caneta, bilhetes impressos, cadernos e Datashow. 
SÍNTESE DO ASSUNTO 
Conversar com os alunos sobre o assunto “bilhetes”, instiga-los a responder os questionamentos: O que é um bilhete? Vocês sabem como se escrevem um?
Apresentar aos alunos definições de bilhetes, explicando a sua finalidade, como é feita a sua estrutura e como é escrito. 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
Após a explicação do que é um bilhete, passar no quadro para que copiem o conceito e como é montado um bilhete.
Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. Eles são usados como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou lembrete. Por serem simples e breves, os bilhetes não têm regras para serem escritos, cada pessoa escreve de acordo com sua ideia e deve seguir a seguintes características:
Característicasdo Bilhete
Textos cotidiano e breves
Escritos em primeira pessoa
Linguagem coloquial
Marcas de oralidade
Estrutura livre
Caráter informativo
Presença de Emissor e Receptor
Uso do Vocativo
Elementos do Bilhete
Destinatário: pessoa a quem se destina o bilhete.
Remetente: quem escreve o bilhete.
Corpo de Texto: mensagem curta que será transmitida. Inclui, portanto, o assunto (tema).
Despedida: na linguagem informal pode ser: beijos, abraços, se cuida, dentre outros.
Data: dia em que o bilhete foi escrito
Explicar o texto depois que mostrar aos alunos variados tipos de bilhetes no Datashow e impressos, ler e explicar cada um deles.
Depois da explicação, pedir para que cada um confeccione um bilhete informativo com o assunto “trabalho”, onde cada um irá compartilhar seus bilhetes com a turma.
Após a exposição dos bilhetes, passar no quadro dois tipos de bilhetes, informativo e comunicativo, responderão as seguintes questões para interpretação.
Identifique o assunto do bilhete 1.
Quem escreveu o bilhete 2?
Quem recebeu o bilhete 2?
Para finalizar a aula, construiremos um bilhete juntamente com os alunos, para a interação e desenvolvimento da oralidade.
REFERÊNCIAS 
Toda mania gêneros textuais- bilhete
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-bilhete/. Acesso em 22 de Maio de 2018.
Nova escola bilhetes 
https://novaescola.org.br/conteudo/1418/bilhetes-com-clareza-e-objetividade. Acesso em 22 de Maio de 2018.
ANEXOS 
ATIVIDADES
Leia os seguintes bilhetes e responde as questoes:
Bilhete 1	Bilhete 2
Qual o assunto do bilhete 2?
_________________________________________________________
Quem recebeu o bilhete 2?
_________________________________________________________
Quem escreveu o bilhete 1?
________________________________________________________
Quais são os tipos de informação que os bilhetes representam?
Ex: informar, desculpar-se, perguntar, pedir, oferecer ou comunicar.
________________________________
_________________________________
Leia o bilhete e complete com as seguintes palavras: 
Caro Roberto,
Temos trabalhado com o seu _______ Pedro e alguns _________ do 4º ano que tem se envolvido em conflitos durante a ________e no recreio.
Conversamos_________ vezes e tentamos estabelecer alguns _________ buscando melhorar as ________ entre eles. Gostaríamos de um _________ com vocês, pais, para coloca-los a par do que está _____ na ______ e também entender melhor como esses ______ tem chegado até vocês, podemos marcar uma __________para ________ dia 15 ás 08:00 hs.
 Obrigada.
 Professora Andreia
QUARTA-FEIRA, ACONTECENDO, PROBLEMAS, REUNIÃO, RELAÇÕES, FILHO, MENINOS, ESCOLA, AULA, VÁRIAS, COMBINADOS, ENCONTRO.
Escreva um bilhete, no qual você estará informando a sua ausência no “trabalho”.
Agora vamos todos juntos escrever um bilhete.
Você sabe para que serve um bilhete?
( ) narrar uma história.									( ) dar um recado.										( ) divertir as pessoas.
	
4. Considerações Finais 
Conclui-se ao final deste relatório de estagio supervisionado de Educação de Jovens e Adultos, que por meio da pesquisa percebem-se os aspectos para a formação do futuro educador e no desenvolvimento de práticas nessa modalidade de ensino tão cheio de particularidades. Outro aspecto observado foi o olhar para a evasão escolar, sendo esta, um problema que a modalidade enfrenta dentro das escolas. O ensinar e aprender envolvem um processo coletivo de trocas de experiência. A EJA demostra não só na teoria, mas é na prática que é possível mudar os rumos sociais do nosso país, através da educação proporcionando alfabetização e o aprendizado conscientes, sendo estes, necessários para a transformação do cidadão em seu exercício pessoal. 
A grande importância da realização do estágio na educação de jovens e adultos é conhecer e vivenciar as dificuldades na realidade desta prática educacional, tanto para educandos, quanto para educadores. Com a elaboração deste trabalho podemos ver a necessidade de se voltar o olhar para melhoria da educação dos alunos de EJA, e da qualificação dos professores, para que haja um maior aproveitamento desses alunos. Esses alunos são mais que especiais pois estão buscando os aprendizados depois de anos perdidos e vem com muita vontade de aprender. 
Para ser válida, toda educação, toda ação educativa deve necessariamente estar precedida de uma reflexão sobre o homem e de uma análise do meio de vida concreto do homem concreto a quem queremos educar (ou melhor dito: a quem queremos ajudar a educar-se). (FREIRE, 1980, pp.33-34).
Foi um dos momentos importantes para nós futuras professoras, podemos ver o quanto os estudos acarreta nas vida do cidadão, o quanto é importante dedicarmos o nosso tempo para ensina-los. Assim o professor necessita de uma visão ampla direcionada a desenvolver a integração e o conhecimento a partir da diversidade cultural e da heterogeneidade dos alunos com os quais vem desenvolvendo um diálogo contra a exclusão e preconceito, respeitando o conhecimento que cada indivíduo traz consigo.
A escola nos acolheu bem, juntamente com o seu corpo docente. O ambiente em sala de aula era agradável, havia uma interação entre nós e a professora, assim como os educandos. Por isso, acreditamos que a disciplina de Estágio Supervisionado é muito importante para nossa compreensão como futuras docentes. 
Referências
PLANO de Aulaxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 2018
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 2017
REGULAMENTOS. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 2017
Souza, Maria Antônia. Educação de Jovens e Adultos. Intersaberes. 2017.