PRATICAS PROFISSIONAIS MATERIAL CONCRETO SERIES FINAIS ENSINO MEDIO

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Material Concreto nas Séries Finais do Ensino 
Fundamental 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Nossa discussão pretende esclarecer a importância da contribuição dos jogos e materiais 
pedagógicos para o ensino e, como o professor pode fazer uso deles de modo a promover o 
crescimento das habilidades matemáticas dos seus alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Maria Veronica Rezende. Jogando e Construindo Matemática. 2. ed. São Paulo: VAP, 1999. 
A resolução de expressões numéricas é muito importante para o desenvolvimento do 
pensamento matemático e costuma ser de grande desafio, tanto para o aluno como para os 
professores. Uma alternativa para tornar esse processo produtivo é o uso de um jogo. Supondo 
que você dispõe de um jogo cujo objetivo é a elaboração e resolução de operações e de 
expressões numéricas, bem como trabalhar com as propriedades no conjunto dos números 
naturais. Qual dos jogos a seguir possui tais características? 
Nota: 20.0 
 
A O Dominó Matemático. 
 
B O Jogo de xadrez. 
 
C O Boliche. 
 
D Batalha Naval. 
 
E Cartão Multiuso. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, conforme texto do livro-base, p. 128. O objetivo do jogo Cartões Multiuso é a elaboração e resolução de operações e expressões numéricas, bem como trabalhar com 
as propriedades no conjunto dos números naturais. 
 
Questão 2/5 - Prática Profissional: Material Concreto nas Séries Finais do Ensino 
Fundamental 
Leia o texto a seguir. 
“De acordo com Passos (2006), geralmente os professores que atuam no ensino fundamental 
têm a expectativa que a simples utilização de materiais manipuláveis pode amenizar as 
dificuldades de ensino, por entenderem que a simples manipulação levaria à compreensão. No 
entanto, estudos apontam para uma estreita relação entre a experimentação e a reflexão, 
ressaltando o papel do professor como fundamental para estabelecer a mediação entre o aluno 
e o conhecimento, no momento em que um saber está sendo construído”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem15dpf/sm15ss03_04.pdf>. Acesso em: 26 abr. 
2016. 
Diante do texto acima e dos estudos a respeito do Laboratório de Ensino de Matemática, a 
partir do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do 
ensino fundamental, marque a alternativa que responde à seguinte questão: o que se entende 
por LEM (Laboratório de Ensino de matemática)? 
Nota: 20.0 
 
A É um local em que se exploram objetos antigos e curiosidades matemáticas. 
 
B Tem por objetivo divulgar eventos de educação em geral e da educação matemática. 
 
C É um ambiente virtual de última geração em que o aluno participa diretamente da realidade virtual. 
 
D É um espaço que professor e aluno podem utilizar para lançar questões, ir em busca de respostas, refletir e manipular objetos. 
Você acertou! 
Conforme página 154 do livro-base: Lorenzato (2012, p. 7) busca sistematizar os conhecimentos a respeito do LEM, dizendo: o LEM, nessa concepção, é uma sala-ambiente para estruturar, organizar, planejar e fazer 
acontecer o pensar matemático, é um espaço para facilitar, tanto ao aluno como ao professor, questionar, conjecturar, procurar, experimentar, analisar e concluir, enfim, aprender e principalmente aprender a aprender. 
 
E É um espaço ainda em estudo que deverá se tornar um museu da matemática na escola. 
 
Questão 3/5 - Prática Profissional: Material Concreto nas Séries Finais do Ensino 
Fundamental 
Leia o excerto a seguir: 
“O jogo na educação matemática passa a ter o caráter de material de ensino. A criança 
colocada diante de situações lúdicas aprende a estrutura lógica da brincadeira e, deste modo, 
apreende também a estrutura matemática presente. O jogo instiga o aprendiz a estabelecer 
planos de ação para alcançar determinados objetivos e avaliar sua eficácia nos resultados 
obtidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1067_0dbf412b7d0c415c6819fc0504f187f8.pdf>. Acesso em: 24 jul. 2016. 
A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos 
finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que responde corretamente à pergunta: 
quais os povos que defendiam a importância do aprender, aproveitando-se para trabalhar a 
formação de valores através do jogo? 
Nota: 20.0 
 
A Os Gregos e Romanos foram os povos que defendiam a importância de aprender matemática de forma atrativa e para isso indicavam o jogo. 
 
B Rousseau, no século XVIII, e Froebel, no século XIX, já indicavam a importância dos jogos como forma de conduzir a aprendizagem de forma mais eficiente. 
 
C Os povos que aproveitavam o jogo para trabalhar a formação de valores foram os Egípcios, Romanos e Maias. 
Você acertou! 
Os povos que defendiam e aproveitavam-se do jogo para trabalhar a formação de valores, conhecimento, normas, padrões de vida, entre outros temas, foram os Egípcios, Romanos e Maias. (Livro-base, p. 115) 
 
D A formação de valores através dos jogos era defendida pelos povos Egípcios e Indianos no século XVI. 
 
E Os filósofos, Rabelais, no século XVI, e Spencer, no século XIX, já apontavam a importância dos jogos como forma de aprendizagem mais eficiente. 
 
Questão 4/5 - Prática Profissional: Material Concreto nas Séries Finais do Ensino 
Fundamental 
Leia o texto a seguir. 
“No desenvolvimento dos indivíduos o jogo desempenha um papel fundamental e os jovens 
dedicam muito tempo a essa atividade [...]. No homem, o jogo aparece desde muito cedo, a 
partir das primeiras etapas do período sensório-motor. Como todas as outras condutas, não 
surge de repente, mas de forma gradativa e é precedido por comportamentos difíceis de definir 
como sendo jogo ou não. Depois, experimenta uma longa evolução que vai cedendo lugar a 
diferentes tipos de jogo e que se prolongam até a idade adulta. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELVAL, Juan. Crescer e pensar: a construção do conhecimento na escola. Tradução de Beatriz Affonso Neves. 
Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 
De acordo com os estudos sobre jogos e as contribuições de Jean Piaget para o ensino de 
matemática e de acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática 
nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque com V as 
verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Para o estágio sensório-motor seriam indicados os jogos que envolvam o caráter 
exploratório, como o toque em objeto e a exploração dos movimentos do próprio corpo. 
( ) Para o estágio pré-operatório é interessante usar atividades em que ocorram situações de 
simulação e imaginação. 
( ) No estágio operatório concreto é importante escolher os jogos que envolvam o raciocínio 
hipotético dedutivo incluindo regras bem definidas. 
( ) Para o estágio lógico-formal é interessante o uso de jogos com regras, sendo que as 
mesmas regras podem ser oferecidas pelo professor ou construídas pelos próprios estudantes. 
Nota: 20.0 
 
A V – V – F – V 
Você acertou! 
Essa é a sequência correta de acordo com os textos do livro-base contidos nas páginas 50 e 51 e tambémentre as páginas 115 a 120. 
 
B F – F – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – F – V 
 
Questão 5/5 - Prática Profissional: Material Concreto nas Séries Finais do Ensino 
Fundamental 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Hoje é inevitável a invasão da informática no mundo educacional. Com a internet surgem novas 
possibilidades para se ensinar e aprender. Surge também a necessidade de se repensar a 
educação, os educadores e os educandos em vista de um paradigma que requer reflexão. 
Atualmente o educando se encontra cada vez mais exigente e busca uma educação mais 
próxima com o seu tempo. É papel da escola então, oferecer recursos mais favoráveis aos 
processos de ensino e aprendizagem e as Tecnologias da Informação e da Comunicação — 
TIC podem contribuir para a melhoria desta qualidade de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<https://www.unitins.br/BibliotecaMidia/Files/Documento/0de608bef3c1e82c3270c779cd37e697_sandrabranquinho_versao1.doc>. Acesso em: 29 jul. 2016. 
A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos 
finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que apresenta corretamente a definição 
da TIC na Educação Brasileira. 
Nota: 0.0 
 
A As Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino da Matemática. 
 
B É a função do grande desenvolvimento da tecnologia no decorrer do século XX. 
 
C É um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada nas mais diversas formas com um objetivo comum 
A Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum e utilizadas nas mais diversas formas como, 
na indústria, no comércio, no setor de investimento e na educação. (Livro-base, p. 91) 
 
D São os conhecimentos e princípios científicos capazes de gerar os diferentes equipamentos tecnológicos. 
 
E É o planejamento, a construção e a utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade.