História da ginástica

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� Verificou-se que a contemporânea Educação
Física era chamada de Ginástica quando da
sua gênese. Ao longo de sua História, passou
por mudanças referentes à sua denominação
e a sua concepção e, consequentemente,
finalidades e objetivos conforme a época lhe
exigia.
� Mudanças conforme a época
� Ligação com a sociedade
� Ginástica antes da Educação Física
� Educação Física: ideia contemporânea
� Duas grandes preocupações: atacar e 
defender-se.
� Tratava-se de uma exercitação espontânea e 
ocasional
� Ginástica possuía um caráter natural, 
utilitário, guerreiro, ritualístico
� Luta pela vida 
� Ritos e cultos
� Preparação para a guerra
� Ações competitivas entre tribos
� Práticas recreativas
� Grécia:
� Heróis
� Escutai, amigos! Assaz nos deleitamos no
banquete. Saiamos e experimentemos os
jogos e exercícios, de maneira que o nosso
hóspede possa contar aos seus amigos,
quando voltar à pátria, como superamos o
mundo, na luta de murros e na luta livre e no
salto e na corrida (HOMERO, 1985, p.87).
� Grécia: Orgulho do herói
� Ginástica: Exercitar-se de corpo nu
� Locais: ginásios
� Corridas
� saltos, 
� arremessos, 
� lançamentos, 
� lutas, 
� jogos de pelota, 
� exercícios de Halteres 
� natação
� Atenas
� Filosofia
� Democracia
� Homem Integral
� Esparta
� Guerra
� Não havia organização metódica para as 
atividades
� Homem livre e classes mais privilegiadas
� No contexto da Antiguidade grega, a
Ginástica estava inserida com o objetivo de
proporcionar ao homem grego uma boa
educação, aquisição de saúde e obtenção do
bom caráter
� Médica: Hábitos do corpo
� Militar : Preparação para a guerra
� Atlética : tornar homens robustos e fortes, 
preparar para competição
� Ora, para o corpo temos a Ginástica e para a 
alma a música (PLATÃO, 1994, p. 86)
� Formação integral do indivíduo
� Ginástica como educação
� Visão pedagógica
� Galeno:
� Hábitos para a saúde
� Alimentação 
� Ginástica
� A medicina não era, a esse título, simplesmente
concebida como uma técnica de intervenção que,
em caso de doença, empregaria remédios e
operações. Ela também devia, sob a forma de um
corpus de saber e de regras, definir uma maneira
de viver, um modo de relação refletida consigo,
com o próprio corpo, com o alimento, com a
vigília e com o sono, com as diferentes atividades
e com o meio. A medicina teria a propor, sob a
forma de um regime, uma estrutura racional de
conduta (FUCOALT, p.106).
� Medicina de Galeno
� Pedagogia de Platão
� “Idade das trevas”
� Religião
� Dicotomia:
� Corpo/espírito
� Profanação do corpo
� “Morte da ginástica”.
� Exercícios nesta época era privilégio da
nobreza.
� Só defenderiam a Pátria e participariam de
Jogos como os Torneios de Justas aqueles
que tivessem títulos de nobreza.
� Quanto à plebe, tiveram seus torneios
populares originados na Grécia Antiga
banidos pela Igreja, lhes restando
manifestações de canto e danças.
� Exercícios: 
� Não tinham um fim pedagógico
� Sua prática na ginástica poderia atrapalhar o 
espírito
� Treinamento de homens para defender a 
pátria e a Igreja
� “Soldados de Deus”
� Desenvolvimento da acrobacia, 
� Castelos feudais, palácios reais e nas cidades.
� Estes, sem dúvida, tiveram influência no 
desenvolvimento de técnicas de exercícios 
ginásticos nos períodos posteriores.
� Resgate da preocupação com os cuidados 
com o corpo
� Prática de exercícios físicos e de jogos 
deveriam ser considerados na formação dos 
jovens
� Visão pedagógica
� Tentativa de divisão da ginástica:
� Jerónimo Mercurial (Discípulo de Galeno)
� Estuda os efeitos, vantagens e inconveniência
da Ginástica mal dosada, defendendo que
pode ser dividida em três partes:
preparatória, fundamental e respiratória
� Pensamento racional
� Descartes
� Mecanicista
� Racionalidade
� Jean-Jacques Rousseau contribuiu para a
organização da Ginástica resultando mais
tarde na Educação Física.
� Para ele, a sociedade estava contaminada por
crenças e tradições irracionais, e a era
racional poderia não libertar o homem da
bruma da ignorância e do mito
� John Locke, os aspectos educacionais se
dividem em três eixos, sendo eles: físico,
moral e intelectual, cujos objetivos são,
respectivamente, o vigor do corpo, a virtude e
o saber.
� Educação do Físico
� Nova identidade para a ginástica
� Na Modernidade encontramos as primeiras
manifestações sistematizadas e regulares da
Educação Física, elaborada de forma a
obedecer a determinados princípios
pedagógicos. Os responsáveis para tal
acontecimento foram Basedow, Ling e
Amorós, sendo os precursores dos três
grandes movimentos gímnicos: alemão,
sueco e francês, dentre os quais,
posteriormente, o inglês passou a integrar o
movimento (PEREIRA, 2006)
� Esta origem militar conferiu a educação física
o seu caráter ordenativo, metódico e
disciplinador sempre com uma utilidade
moral e civilizadora
� Indivíduos bons, dóceis e disciplinados.
� Ciência que naquele período era dominada 
pela biologia, fisiologia, anatomia e medicina.
� Ginástica científica.
� Positivismo: rigor, a disciplina, o respeito às 
normas e à hierarquia.
� O que se busca com a Educação Física hoje???
� Inclusão/ Exclusão?
� Movimentos “perfeitos” ou “respeito à 
diversidade’?
� A área está estagnada epistemológicamente
em um nome errado. Hoje, almejamos uma
mudança de paradigma, da superação da
educação do físico. Espera-se que, assim
como na construção da contemporânea
Educação Física em que necessitou de várias
mudanças conforme a época lhe exigia, a
transcendência e a mudança do nome seja
feita com a evolução da história.
� Precisamos de uma nova mudança...