FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR a10 e1

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR a10 e1
	
	 
		
	
		1.
		Quando Paulo Freire critica a Educação Bancária nas escolas, ele está defendendo a necessidade de uma mudança de paradigma educativo , saindo de uma visão conservadora para uma visão transformadora da educação. Para que isto aconteça, Freire trabalha com três conceitos básicos descritos a seguir:
	
	
	
	Linguagem , leitura e escrita
	
	
	Autonomia, conscientização e libertação
	
	
	Autoridade, autoritarismo, arbitrariedade
	
	
	Criticidade, autoridade e solidariedade
	
	
	Leitura de mundo, autoridade e criticidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Paulo Freire (1994) relatou que "o educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de vida do educando, caso contrário o educador falha". Desta epígrafe de Paulo Freire, depreende-se que:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado.
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do educando.
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA.
Estão corretos os itens
	
	
	
	I, III e IV apenas
	
	
	I e IV, apenas
	
	
	I,II e III, apenas
	
	
	I e II, apenas
	
	
	I,II,III e IV
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para outros países. Dentre eles podemos citar: a. Leitura de mundo b. Conscientização c. Feedback d. Libertação e. Autonomia Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	IV. a,b
	
	
	II. a,b,d,e
	
	
	III. a,c,d
	
	
	I. a,b,c,e
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		Magda Soares (2011) lembra que a entrada no mundo da escrita se dá por meio de dois passaportes. "Um é a tecnologia, que é aprender a codificar e decodificar, saber que a escrita representa os sons da língua, as relações de fonemas e grafemas etc. O outro é o uso dessa tecnologia. Apenas com um desses passaportes não se entra no mundo da escrita". Para se alcançar este passaporte é fundamental:
	
	
	
	experiências que invistam na alfabetização, visando dotar os indivíduos do domínio dos códigos.
	
	
	a noção de leitura que identifique o leitor como leitor literário, letrado, na acepção original da palavra.
	
	
	saber sobre precário domínio da escrita e do parco entendimento da leitura como problemas insolúveis da educação brasileira.
	
	
	ler e escrever um curto enunciado a respeito da vida cotidiana. (UNESCO, 1958)
	
	
	práticas de letramento que associem a escrita e a leitura a práticas sociais que tenham sentido para aqueles que as utilizam.
	
	
	
	
	
	
	
	
		5.
		Para Paulo Freire "estar junto com o outro" é o princípio da:
	
	
	
	Educação Cívica
	
	
	Educação Conservadora
	
	
	Educação Crítica.
	
	
	Educação Bancária.
	
	
	Educação Dialógica.
	
	
	
	
	
	
	
	
		6.
		Uma escola de Educação de Jovens e Adultos, os professores do primeiro nível, ou seja, o da alfabetização ou letramento inicia o processo educativo usando o referencial teórico-metodológico de Paulo Freire. Considerando essa situação hipotética, é correto afirmar que o grupo de professores trabalha com uma perspectiva de alfabetização ou letramento que considera essenciais determinadas características.
Essas características NÃO incluem:
	
	
	
	A ação educativa precisa reconher e aproximar-se do rico, plutal e singular universo de culturas e experiências dos alunos jovens e adultos e trabalhadores.
	
	
	O resgate da cultura popular como elemento fundamental no processo de elaboração do saber cientifico.
	
	
	A reprodução do ensino regular de maneira facilitadora para o jovem ou adulto, com a essencial incidência da ação do educador.
	
	
	O estímulo ao trabalho de integração entre a prática e a teoria no processo de alfabetização de jovens e adultos.
	
	
	A consecução de uma prática pedagógica que considere o jovem e o adulto como construtores de conhecimento.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		Nas últimas décadas a Educação de Jovens e Adultos avançou no campo teórico e metodológico e não podemos deixar de reconhecer a importância da trajetória dos movimentos populares nesse processo principalmente aqueles ligados às demandas da alfabetização de adultos, que ao longo do seu processo de luta e mobilização incorporaram temas e questões para essa modalidade. Nesse ínterim, alguns conceitos do pensamento do educador Paulo Freire se tornaram referência para o debate curricular da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, no que se referia aos procedimentos metodológicos.
 Analise o texto e depois assinale o item que melhor corresponde aos conceitos de Paulo Freire:
	
	
	
	Doutrinação, leitura de mundo e conscientização.
	
	
	Opressão, conscientização e lealdade.
	
	
	Conscientização, libertação e lealdade.
	
	
	Conscientização, libertação e autonomia.
	
	
	Leitura de mundo, empreendedorismo e ação.
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		Segundo Paulo Freire ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. Assim o clima de respeito que nasce de relações justas, sérias, humildes, generosas em que a autoridade docente e as liberdades dos alunos se assumem eticamente deve contribuir para:
	
	
	
	reforçar o medo que os pais tem dos professores e os conduz a afastar-se da escola.
	
	
	fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico.
	
	
	reforçar o autoritarismo na escola pública.
	
	
	os alunos reagirem negativamente ao exercício do comando.
	
	
	estabelecer na escola o mandonismo que tolhe a criatividade do educando.