Atenção - Processos

Prévia do material em texto

ATENÇÃO – MEMÓRIA – INTELIGÊNCIA - PENSAMENTO 
 ATENÇÃO
ATENÇÃO – Processo psíquico que permite concentrar a atividade mental sobre um fato 
determinado.Vemos muitos estímulos ao longo do dia, relevantes e irrelevantes o tempo todo.
 A memória depende da atenção.
A atenção é uma percepção direcionada e seletiva.
Pode-se dividir a atenção em 2 processos: Involuntário e Voluntário.
 Processo Involuntário ou Automático :
- Tarefas inicialmente realizadas com controle ativo passam a ser realizadas automaticamente.
- Diminuição da demanda atencional.
- Requer menos informações do ambiente.
- Decorre em consequência da prática, mesmo com tarefas mais complexas.
EX: Tocar instrumentos, falar língua estrangeira ( após um tempo), dirigir.
 Processo Voluntário:
- Consciente, intencional e sequencial.
- Requer esforço por parte do sujeito.
- Atividades complexas levam mais tempo.
EX: Jogar xadrez, resolver equações matemáticas.
TIPOS DE ATENÇÃO –
Atenção Seletiva – Selecionar apenas o que é relevante e focar um estímulo em detrimento de outros.
EX : Ler
Atenção Alternada – Alternar entre um estímulo e outro, entre uma tarefa ou alvo e outro.
Atenção Dividida – Focar em dois estímulos distintos ao mesmo tempo.
EX: Ver e ouvir
Atenção Sustentada – Manter o foco de atencional em uma mesma atividade por tempo prolongado 
com o mesmo padrão de consistência
EX: Salva vidas
Vários fatores podem influenciar a atenção:
- Expectativa
- Motivação
- Relevância da tarefa
- Aspectos emocionais
- Experiências anteriores
- Uso de substâncias psicoativas ( drogas)
- Cansaço e/ou presença de dor
 MEMÓRIA
MEMÓRIA – Função psicológica que garante o elo temporal da vida psíquica, pois reflete o passado no 
presente e permite perspectiva do futuro.
A memória é o armazenamento de informações e fatos obtidos através de experiências ouvidas ou 
vividas.
Focaliza coisas específicas, requer grande quantidade de energia mental e deteriora-se com a idade. É 
um processo que conecta pedaços de memória e conhecimentos a fim de gerar novas idéias ajudando a 
tomar decisões diárias.
Os psiquiatras, psicólogos e neurologistas, distinguem memória declarativa e não declarativa.
 Memória Declarativa ou de longo prazo:
É aquela que pode ser declarada ( fatos, nomes, acontecimentos, etc) e é mais facilmente adquirida, 
mas também mais rapidamente esquecida. Também é chamada de memória explícita, pois chegam ao 
nível consciente.
Psicólogos distinguem 2 tipos de memória declarativa:
Memória Episódica ( lembrança de acontecimentos específicos)
Memória Semântica( lembrança de acontecimentos gerais)
Idoso com alguma disfunção na memória, tem mais dificuldade na episódica que semântica. 
 Memória Não Declarativa:
Também chamada de implícita, inclui procedimentos motores ( andar de bicicleta, desenhar com 
precisão ou dirigir). Em geral requer mais tempo para ser adquirida, mas é bastante duradoura).
Segundo alguns estudiosos, memória é a base do conhecimento. Como tal, deve ser trabalhada e 
estimulada.
TIPOS DE MEMÓRIA –
- Principal – Precisa de energia para funcionar
- Auxiliar – É a memória que trabalha sem o uso de energia. Operação de baixa velocidade.
- Curto prazo – É a memória com duração de alguns segundos ou minutos.
- Longo prazo – É a memória com duração de dias, meses e anos. 
 EX: nome, idade de alguém quando se reencontra uma pessoa dias depois.
- Procedimento – É a capacidade de reter e processar informações que não podem ser verbalizadas.
EX: Tocar instrumentos ou andar de bicicleta.Ela é mais estável, mais difícil de ser perdida.
Existem acontecimentos nas nossas vidas que nunca esquecemos. Entretanto, nem tudo o que acontece 
fica gravado na nossa memória.
Como o cérebro determina o que merece ser estocado e o que não?
A consolidação da memória ocorre no momento seguinte ao acontecimento.
Qualquer fator que haja nesse instante pode fortalecer ou enfraquecer a lembrança, qualquer que ela 
seja.
Pesquisas realizadas com ratos comprovaram que durante o treino, ocorre ativação do sistema neuro-
hormonais que agem no processo de memorização. Endorfina parece ser a substância ligada ao 
esquecimento.
Outras substâncias, como morfinas, encefalinas, ACTH, adrenalina, facilitam a liberação de endorfina, 
levando ao esquecimento. É por isso que em situações de stress emocional, podem levar a amnésia.
EX: Após um acidente de carro, a pessoa muitas vezes não consegue relatar o que lhe aconteceu 
minutos antes.
FATORES RELACIONADOS COM A PERDA DA MEMÓRIA
- Amnésia – É a perda parcial ou total da capacidade de reter e evocar informações.
Pode ser classificada em:
- Amnésia Orgânica – Causada por distúrbios no funcionamento das células nervosas, através de 
alterações químicas, traumatismos ou transformações degenerativas que interferem nos processos 
associativos acarretando uma diminuição na capacidade de registrar e reter informações.
- Amnésia Psicogênica – Resultante de fatores psicológicos que inibem a recordação de certos fatos ou 
experiências vividas. Atua para reprimir da consciência experiências que causam sofrimento. A pessoa 
decide inconscientemente esquecer o que a faz sofrer ou reviver um sofrimento.
Pode ser dividido em termos cronológicos:
- Amnésia Retrógrada – É a incapacidade de recordar os acontecimentos ocorridos antes do surgimento 
do problema.
- Amnésia Anterógrada – É a incapacidade de armazenar novas informações a longo prazo.
A depressão é a causa mais comum, porém a menos grave.
A doença de Alzheimer predomina a perda gradativa da memória, pois ocorrem lesões inicialmente nas 
áreas cerebrais responsáveis pela memória declarativa, seguidas de outras partes do cérebro.
Outros fatores que podem causar a perda de memória são : Doença de Parkinson, nos estágios mais 
severos; Alcoolismo grave; Uso abusivo de cocaína ou de outras drogas; Lesões vasculares do cérebro 
(AVC); Traumatismo craniano.
 INTELIGÊNCIA
INTELIGÊNCIA – É a faculdade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e interpretar. Pode ser 
considerada um dos aspectos da linguagem ou traço da personalidade.
A inteligência não é uma só, mas consiste num conjunto de capacidades relativamente independentes. 
O psicólogo Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas, identificando 9 tipos de 
Inteligência:
- Inteligência Linguística – facilidade ou gosto de em aprender novas línguas – escritores, jornalistas, 
tradutores.
- Inteligência Lógico-Matemática – cientistas, matemáticos, físicos
- Inteligência Espacial – arquiteto, artista plástico.
Esses 3 tipos de inteligência, são incorporados na maioria dos testes de inteligência.
- Inteligência Musical
- Inteligência Corporal-Cinestésica – capacidade de aprender e criar padrões complexos de movimento – 
atleta, dançarino.
- Inteligência Intrapessoal – capacidade de entender a si mesmo, identificar as próprias emoções.
- Inteligência Interpessoal – capacidade de entender outars pessoas.
- Inteligência Naturalista – capacidade de entender padrões da natureza – biólogos, geólogos.
- Inteligência Existencial – grande sensibilidade em se aprofundar em questões existenciais – filósofos, 
líderes espirituais.
Daniel Goleman e outros investigadores desenvolveram o conceito de inteligência emocional e afirmam 
que esta inteligência é pelo menos tão importante quanto a perspectiva mais tradicional de inteligência. 
A inteligência emocional pode ser visualizada nas inteligências intrapessoal e interpessoal.
- Inteligência Emocional- é a capacidade de entender assuas próprias emoções e de controlá-las e 
entender de outras pessoas.
Há 4 partes na inteligência emocional:
1- Capacidade de perceber as emoções de forma precisa;
2- Capacidade de usar as emoções para facilitar o pensamento;
3- Capacidade de entender as emoções;
4- Capacidade de lidar com as emoções em si mesmo ou em outras pessoas.
Gardner afirmou que o conceito de inteligência como tradicionalmente definido em psicometria ( testes 
de QI) , não era suficiente para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas.
 PENSAMENTO
PENSAMENTO – É a aptidão para elaborar conceitos, construir raciocínios para solução de problemas.
Pensamento e pensar são respectivamente uma forma de processo mental.
Segundo Piaget, o pensamento é fundamental no processo de aprendizagem.
O principal veículo do processo de conscientização é o pensamento. A atividade de pensar confere ao 
homem “asas” para mover-se no mundo e “raízes” para aprofundar-se na realidade.
- O pensamento lógico se caracteriza por operar mediante conceitos e raciocínios.
- O pensar sempre responde a uma motivação que pode estar originada no ambiente natural, social, 
cultural ou no sujeito pensante.
- O pensar é uma resolução de problemas.
- O processo de pensamento lógico sempre segue uma determinada direção. Esta direção vai em busca 
de uma conclusão ou da solução de um problema.