Atividade aula 8 Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física

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Estudiosos comprometidos com a dialética do desenvolvimento humano apontam as atividades físicas (brinquedos, jogos,
esportes...) como atividades significativas e necessárias, além de afirmarem que as atividades corporais estimulam
Em nossas aulas descobrimos que os conteúdos sobre prática de atividade física, trabalho, recreação e lazer são indispensáveis
a um processo pedagógico que tenha por pretensão educar o ser humano para alcançar uma consciência criativa, emancipada e
humanizada. Hoje, encontramos na mídia um forte apelo para o conhecimento e a vivência de práticas esportivas, influenciando
diretamente a forma de estarmos no mundo.
 Quanto à possível relação entre conteúdos esportivos veiculados pela televisão, a formação crítica do discente e a atuação do
professor de Educação Física, é CORRETO afirmar que:
As atividades do trabalho têm um amplo domínio sobre o tempo livre do trabalhador, determinando-o. Ainda, para estas
concepções, o tempo lazer é utilizado pelo capitalismo para a recuperação física e/ou mental do sujeito, adaptando-o às altas
intensidades e às novas exigências do
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
 CEL0355_A8_201602597979_V1 
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matrícula: 201602597979
Disc.: CONT MET PRAT ENS E 2019.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
a aceitação passiva dos aspectos históricos que produzem as convenções sociais.
a problematização das regras de convivência e a potencialização de atitudes antiéticas.
a prática participativa e a interação entre pares
a construção de significados, identificando práticas corporais irrelevantes.
a competição e a individualidade.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
2.
As mercadorias e o valor a elas designado apresentam-se de forma a explicar as relações de classe e o vínculo entre o
trabalhador e o produto realizado.
Os conteúdos televisivos devem ser totalmente banidos da programação de Educação Física porque representam o senso
comum e não a correta visão educativa sobre corpo e movimento.
O processo de não identificação do trabalhador com o produto de seu trabalho gera a alienação, ocultando as relações
sociais que estruturam a sociedade.
É no mercado que a exploração do trabalhador torna-se explícita, favorecendo a formação de indivíduos mais críticos.
A ideologia da produção capitalista constitui-se de imagens e idéias que levam os indivíduos a compreenderem a essência
das relações sociais de produção.
 
 
 
 
3.
Tempo de guerra.
Tempo de recuperação.
Tempo lúdico.
Tempo de aperfeiçoamento.
Para Marcellino (2002), é interessante reconhecer o lazer não como instrumentos de dominação, mas sim como:
Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que contribuem para ratificar
a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de uma civilização acontece através do ato de
jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao
utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica o educador precisa tomar alguns cuidados:
 I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo.
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato de jogar é
secundário.
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser alcançado.
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional pois é parte do currículo escolar.
 Estão corretas:
Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que contribuem para ratificar
a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de uma civilização acontece através do ato de
jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao
utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica o educador precisa tomar alguns cuidados:
I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo.
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato de jogar é
secundário.
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser alcançado.
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional, pois é parte do currículo escolar.
Estão corretas as afirmativas:
 
Tempo do trabalho.
 
 
 
 
4.
Um tempo privilegiado para a vivência da fruição, diversão e o prazer pessoal de estar envolvido na atividade em si.
NDA
Um tempo de ocupação desinteressada e desconectada com o processo de desenvolvimento pessoal e social.
Um tempo privilegiado para a vivência de valores que contribuam para a mudança de ordem moral e cultural.
Um tempo privilegiado para a vivência de valores que reproduzam as regras sociais e contribuam para experiências de
escape e sensações de alegria descompromissadas com a realidade vivida.
 
 
 
 
5.
I, II, e III
I, III e IV
II, III e IV
III e IV
I e II
 
 
 
 
6.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III, e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
O capitalismo usufrui da natureza (na forma de matéria-prima) e do ser humano (materializado na força de trabalho do
trabalhador) como se fossem peças descartáveis, passíveis de substituição a cada possível falha que venham a apresentar. A
busca incontrolável pela obtenção de fontes de lucro tende a causar vários problemas no ecossistema: I- Descongelamento de
calotas polares. II- Despoluição de grandes centros urbanos. III- Desmatamento indiscriminado. IV- Desequilíbrio climático.
Igualando-se sob alguns poucos aspectos com as análises críticas sobre o lazer, a chamada abordagem utilitarista concorda com
o fato do trabalho industrial ser o responsável por estafar seus quadros de trabalhadores. Que fatores são estes?
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
As alternativas I, III e IV estão corretas .
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
O excesso de acidentes de trabalho em detrimento do não uso de material de segurança.
Redução da jornada de trabalho visando a prática esportiva alienante.
A dimensão de suas atividades, por conta da especialização e da produtividade exigida do trabalhador, com exercícios
repetitivos e maçantes.
O mundo da produção, mudanças positivistas com exercícios diversificados.
A ginástica laboral durante o período de trabalho.