RELATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL _ ESQUEMA CORPORAL

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 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
 
_________________________________________________ 
 
 
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
DIVINA CARVALHO NETO 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILHENA/RO 
2018 
2 
 
 DIVINA CARVALHO NETO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da 
UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a 
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação 
Infantil - 6º semestre. 
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza 
Tutor Eletrônico: Isabel Cristina Alves 
Tutor de Sala: Elenir Letsch 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILHENA/RO 
2018 
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SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO................................................................................................................ 4 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .......................................................... 5 
DIARIO DAS OBSERVAÇÕES DE CAMPO ................................................................ 7 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................13 
PLANO DE AULA ......................................................................................................14 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS ........................................................................................20 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................23 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 24 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho é resultado das experiências vivenciadas durante o 
Estágio Supervisionado na Educação Infantil, é uma exigencia do curso de Pedagogia 
na Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. 
As atividades contidas neste Relatório estão relacionadas a oservação e a 
pratica docente ralizada na turma do berçário com crianças de 11 meses a 1 ano e 03 
meses, a regencia ocorreu na Escola Municipal de Educação Infantil Professora 
Aparecida da Silva, no período de 18/08/2018 a 11/09/2018 no turno matutino de 
07:00 às 11:00h, sob a observação e avaliação da professora regente da sala de aula, 
Andreia da Rocha. 
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação 
profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar 
em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de 
concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas 
práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. 
De acordo com o Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da 
Universidade Federal do Rio Grande do Norte o estágio é: 
 
Art. 65. Estágio é uma atividade acadêmica específica, definido como o ato 
educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, 
que visa à preparação de educando para o trabalho produtivo. Art. 66. O 
estágio será caracterizado como uma atividade acadêmica específica de um 
dos seguintes tipos, de acordo com sua natureza: I - atividade de orientação 
individual, quando cada aluno dispõe do seu próprio orientador e executa o 
estágio de forma autônoma. II - atividade especial coletiva, quando o 
professor orienta coletivamente um grupo de alunos em atividades de 
preparação ou prática para o exercício profissional. 
 
Enfim, o estágio é um processo de aprendizagem indispensável para um 
profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de sua formação. 
Nele está a oportunidade de assimilar a teoria e a prática, conhecer a realidade do 
dia-a-dia, no que o acadêmico escolheu para exercer e entender a realidade que se 
vive e que irá trabalhar. 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
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A Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da Silva, 
situado à Rua 2302 Nº6344, Vilhena - RO. A escola recebeu este nome em 
homenagem à professora Aparecida da Silva, conhecida por todos como Dona Cida. 
 inaugurada no dia 19 (dezenove) do mês de maio do ano de 2014 e atende, 
no ano letivo de 2018, aproximadamente 283 (duzentos e oitenta e três) crianças de 
3, 4 e 5 anos nos seguimentos da Creche III, PRÉ I e PRÉ II respectivamente, em dois 
turnos: matutino e vespertino. 
De acordo com a legislação vigente a Educação Infantil é considerada como a 
primeira etapa da educação básica e que, é direito de todos frequentarem a creche (0 
a 3 anos) e pré-escolas de 4 a 5 anos e é dever do município criar políticas públicas 
educacionais para atender a todas as crianças dessa faixa etária. 
A escola tem uma área de 1.323 m² construida e suas instalações dispõe de 12 
salas de aulas, 01 sala do Atendimento Educacional Especializado (AEE), 01 sala de 
almoxarifado, 01 dispensa, 04 banheiro adaptado para educação infantil, 01 banheiro 
para portadores de necessidades especiais, 02 sanitários e chuveiro, 01 banheiro para 
professores, 01 cantina, 01 refeitório, 01 biblioteca, 01 sala de vídeo, 01 diretoria, 01 
secretaria, 01 sala de professores, 01 sala da coordenadoria pedagogica, 01 pátio 
coberto, os solários e o anfiteatro. 
Cada sala tem seu planejamento de ensino, onde procuram desenvolver as 
seguintes habilidades: Percepção visual; Coordenação motora; Raciocínio lógico 
como: tamanhos e formas, cores, números e medidas. 
O quadro de funcionarios composto por: 08 educadoras, 04 monitores; 01 
Diretora, 01 Vice Diretora, 04 auxiliar pedagogico, 01 coordenadora pedagógica; 02 
Merenderias, 03 serviço gerais; 01 porteiro e 01 Secretaria. As educadoras possuem 
formação superior em pedagogia, duas já com especialização em educação infantil, a 
equipe de apoio tem curso completo em nível médio e tecnico. 
Os professores e coordenadores são concursados pela prefeitura municipal de 
Vilhena e a direção é professora indicada pela SEMED. 
A função dos professores da Escola Municipal de Educação Infantil 
Professora Aparecida da Silva é desenvolver atividades educacionais, conforme 
currículo escolar, correspondendo aos objetivos da escola, de modo que promova o 
aprendizado e desenvolvimento do educando, é função dos auxiliares de ensino 
auxiliar o professor regente em todas as atividades da turma. 
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A missão da escola é oferecer ensino de qualidade, capacitando e 
desenvolvendo as habilidades necessárias das crianças em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, despertando o interesse pelas vivências em grupo e 
o respeito ás diferenças. 
Conforme o PPP a unidade escolar visa estimular as crianças em suas 
múltiplas inteligências: Lógica-matemática, Linguística, Musical, Corporal sinestésica, 
Naturalista, Interpessoais e Espaciais. 
O planejamento da escola é realizado quizenalmente, onde são reunidos todos 
os professores, auxiliares e coordenadora pedagogica para discutir assuntos 
relacionados ao aprendizado da criança, as datas comemorativas e os assuntos 
internos. São definidas as estratégias de atuação e compartilhadas as experiências. 
Cada sala tem seu planejamento de ensino, onde procuram desenvolver as seguintes 
habilidades: Percepção visual; Coordenação motora; Raciocínio lógico como: 
tamanhos e formas, cores, números e medidas. 
O calendário escolar é organizado no início do ano letivo, prioriza o atendimento 
as crianças, garantindo-lhes 8 horas/aula incluindo o descanso, pois é regimeintegral, 
considerando as atividades dos pais, o horário vespertino pode ser estendido até as 
18h15min, sempre com aviso da parte interessada. 
Além das reuniões pedagógicas, a escola realiza as reuniões de pais. Também 
comemora as datas festivas, como: Dia das mães, dia dos pais, desfile 7 de Setembro, 
entre outras datas promovendo a participação de pais e alunos. 
Os projetos são abordados no decorrer do ano letivo. A cada temática 
trabalhada serão organizadas mostras com produções dos alunos. O processo de 
avaliação se dá através de relatórios, diálogos e observações. 
A avaliação ocorre por meio das observações e dos registros. Por meio deles o 
professor pode registrar os processos de aprendizagem das crianças, a qualidade das 
interações estabelecidas com outras crianças, e acompanhar os processos de 
desenvolvimento das crianças obtendo informações sobre suas experiências. 
Os alunos matriculados na sala do Atendimento Educacional Especializado (AEE) 
são avaliados diariamente, conforme os avanços apresentados individualmente de cada 
educando, a metodologias de atividades realizadas são descrita no plano diário do 
professor do AEE. Também os avanços do aluno são pontuados em fichas individuais, 
portfólio, registro fotográfico e relatório anual, que são, anexado na pasta do educando. 
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 
Diário de 
observação 
Nº 01 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
da Silva 
Data: 21/08/2018 
Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Jéssica Priscila Junges 
Nível/Ano: Berçario A 
 
A Sala é composta por 10 crianças, em sua maioria meninas. O ambiente é 
bem iluminado e ventilado, possui janleas e ventiladores. 
A sala é decorada com várias ilustrações coloridas, tem cartazes e calendario 
com as datas de aniversario das crianças. 
Logo na chegadae a professora recepciona os pais que trazem as crianças, 
dando boas vindas. 
Já na sala, as auxiliares colocam brinquedos espalhados motivando as 
crianças para que se movimentem, estimulando as crianças a dividir e compartilhar. 
As atividades pedagogica são realizada por meio de brincadeiras dirigidas. A 
professora trabalha muito a criatividade com a turminha. 
Após o lanche muitas crianças, ao som de músicas calma, elas dormem. 
Assim que cada uma vai acordando a auxiliar juntamente com a professora prepara 
o banho, faz a higienização. 
 Na sala de aula sentados no tapete enquanto aguarda seus pais ou 
responsavei apanharem elas houve historinhas contadas pela professora. 
Pode-se observar o quanto a professora tem o cuidado e o carnho pelas 
crianças, são todas bem cuidadas, recebem todo amor, Assim tambem são as 
crianças pela professora, retribui todo carinho com sorriso e abraços 
constantemente. 
 
 
 
 
 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
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Diário de 
observação 
Nº 02 
da Silva 
Data: 22/08/2018 
Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Maria Inês Brandão Silveira 
Nível/Ano: Berçário - B 
 
Os alunos em primeiro momento entram na sala de aula e se acomodam 
em seus lugares cada um possui seu lugar, quando todos chegam a professora 
segue uma rotina, faz a oração, cantam, rodinha de conversa e brincam. 
A sala é toda forrada com papel de parede, com temas infantis, há cartazes 
e letras grandes do alfabeto e alguns numeros de E.V.A. O abiente é limpo, 
arejado, há tapetes de emborrachado no chão, onde a turma gosta de ficar no 
momento da leitura. 
É usado durante as aulas materiais diversificados, como jogos, livros de 
literatura infantil, brinquedos de montar, tornando a aula ainda mais estimulante 
para os alunos, que se sentem envolvidos na sua aprendizagem. 
Os conteúdos são abordando diversas áreas de conhecimento, de forma 
que facilita a compreensão da criança. 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados em 
circulo, para uma atividade de recorte e colagem. 
Durante a aula, os alunos demonstraram interesse e realizaram com 
facilidade as atividades propostas. 
Quanto à avaliação, se deu por meio da observação e a participação de 
cada criança. 
No final das atividades, todos são preparados pela assistente e professora 
para entregar as crianças a seus familiares, momento onde é passado algum 
aviso. Todos são despedidos com beijos e abraços. 
 
 
 
 
Diário de 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
da Silva 
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observação 
Nº 03 
Data: 23/08/2018 
Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Gislaine 
Nível/Ano: Infantil I 
Ao entrar na sala, a professora estava na rodinha com os alunos, fez 
oração, cantou diversas músicas infantis. 
A sala possui mesas e cadeiras apropriadas ao tamanho das crianças, 
ambiente claro e arejado, com ventiladores, possuem tapetes, armários no fundo 
da sala onde são guardado todo material das crianças. Tem uma estante onde 
fica livros infantis, brinquedos, jogos didaticos etc... 
A atividade desenvolvida foi leitura, a professora usa fantoches para 
dramatizar a história. Contar uma história é um momento de grande significado e 
de muito prazer para quem conta e para quem ouve. 
Momento do lanche, todos vao para o refeitorio, em fila, cantam a música 
“meu lanchinho”. Uma turma só sae da sala quando a outra já estão sentadas. 
Há toda uma organização. 
Após o lanche as crianças retornam para a sala e fazem a atividade que 
foi um desenho interpretativo da história. 
Após o termino das atividades as crianças ficam no tapete brincando com 
jogos de encaixe e outros brinquedos que fica dentro de uma caixa. 
A atuação da professora, seu desempenho demonstra que ela tem 
bastante dominio de turma, interage, é dinamica e bastante criativa. 
Durante a aula, os alunos demonstraram interesse e realizaram com 
facilidade as atividades propostas. 
Quanto à avaliação, se deu por meio da observação e a participação de 
cada criança. 
Durante a aula, os alunos demonstraram interesse e realizaram com 
facilidade as atividades propostas. 
Quanto à avaliação, se deu por meio da observação e a participação de 
cada criança. 
 
Diário de 
observação 
Nº 04 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
da Silva 
Data: 24/08/2018 
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Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré II A 
No primeiro momento aconteceu a acolhida: as crianças chegaram na creche 
alegres, outras sonolentas. Esta turma tem 18 crianças matriculadas, é uma turma 
bem agitada, corre, conversam, gritam, mas nada que a professora não consiga 
controlar. 
No primeiro momento é feito a rodinha, observação do tempo, calendário; 
oração, chamadinha, brincam e cantam. 
A sala de aula é bem organizada, todas as atividades ficam em um varal na 
parede, onde tem também muitos desenhos, cartazes e um alfabeto grande no alto 
da parede. 
A atividade trabalhada foi: Percursos – criou percursos diferentes no chão 
para que as crianças caminahssem, a professora observou o equilíbrio, a 
lateralidade, a coordenação dos membros inferiores. Em seguida as crianças 
lancham e fazem atividades recreativas no pátio: corre, vivo ou morto, brincadeiras 
de roda. 
De volta pra sala de aula, faz a higienização em sequencia desenho livre 
com giz de cera, aguardando a chegada dos seus pais. 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados em 
grupos, as mesas são apropriadas para o seu tamanho, todas coloridas. 
Quanto à atuação da professora, seu desempenho demonstrou queela é 
certa do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. Tem 
um enorme cuidado, está sempre atenta a tudo que acontece além de ser muito 
carinhosa e divertida. 
 
 
 
 
 
 
Diário de 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
da Silva 
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observação 
Nº 05 
Data: 27/08/2018 
Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Leticia 
Nível/Ano: Maternal II 
São 20 crianças matriculadas nesta turma, porém apenas 18 vieram, 
segundo os pais ao trazerem para creche estão com resfriado. A turmina é bem 
tranquila, o ambiente é hamonioso, sala limpa, higienizada, há duas mesas de 
tamanho infanti, ao redor da sala o chão é forrado por um grande tapete 
emborrachado, onde as crianças brincam livre de se machucarem. 
As atividades desenvolvida foram brincadeiras direcionada, onde é 
necessario a ajuda da auxiliar, para segurar as crianças. 
Durante a realização da atividade, as crianças estavam organizadas em 
grupos, demostraram interesse e respeito pela professora e pela auxilar. 
 No momento do lanche, algumas ainda toma na mamadeira, sendo preciso 
ficar deitadas nas almofadas. A medida que elas vão finalizando o lanche são levada 
para o banheiro para a higienização. 
Em seguida, quando a crança já está limpinha, tomada banho, ela fica no 
tapete emborrachado com almofadas, é o momento das historinhas. As crianças 
gostam muito de olhar as imagens dos livros, a professora usa muito fantoches no 
desenvolvimento das atividades com os pequeninos. 
Os recursos didáticos utilizados na aula foram os jogos, brinquedos e o livro 
didático. 
De modo geral as atividades com a turminha foi organizada a partir de um 
trabalho lúdico. 
A atuação da professora e seu desempenho demonstra que ela tem 
conhecimento do Projeto Pedagógico da escola, além de ter conhecimentos sobre 
o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais. 
 
 
 
Diário de 
Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida 
da Silva 
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observação 
Nº 06 
Data: 28/08/2018 
Hora de início/término da aula: das 07:00 as 11:00 
Professor(a) regente: Amanda 
Nível/Ano: Pré I B 
No primeiro momento, os alunos são recebidos no portão pela auxiliar de sala 
e são conduzidos por elas para as suas respectivas salas. Os pais não entram nas 
dependências da escola, se despedem das crianças aproveita para passar alguma 
informação necessaria. 
A turmina é bem tranquila, todos os alunos estão na faixa etária de três a 
quatro anos, nesta fase eles já identificam cores, formas e tamanhos. 
O ambiente é hamonioso, sala limpa, higienizada, há mesas de tamanho 
infanti, ventilaada e com otima iluminação. No findo da sala fica um armario onde 
são guardado os pertences dos alunos, tem uma estante com uma diversidade de 
material lúdico, livros didaticos. 
Na parede estão pendurados, um alfabeto e os números grandes, tudo em 
EVA, também estão na parede listas dos aniversariantes do mês, lista de chamada, 
figuras geométricas, calendário e combinado. 
O conteudo trabalho foi sobre os cinco sentidos, ela trabalhou o tato, de forma 
lúdic, onde todos participaram. 
Durante a realização da atividade, as crianças estavam organizadas em 
grupos, demostraram interesse e respeito pela professora e pela auxilar. 
 No momento do lanche, algumas ainda toma na mamadeira, sendo preciso 
ficar deitadas nas almofadas. A medida que elas vão finalizando o lanche são levada 
para o banheiro para a higienização. 
De modo geral as atividades com a turminha foi organizada a partir de um 
trabalho lúdico. 
A professora demonstrou muito carinho com as crianças, teve atenção com 
todas. 
 
 
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
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ESQUEMA CORPORAL 
 
De cordo com Wallon (1974) o esquema corporal é a consciência do corpo 
como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. Para esse autor, é um 
elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança, 
permitindo a ela a conhecer o seu mundo, desenvolvendo sua aprendizagem motora 
e cognitiva. 
De acordo com o pensamento de Oliveira (1997), é muito importante que as 
escolas, creches venha desenvolver com as crianças os fatores da psicomotricidade 
ao longo do seu desenvolvimento. Elas vão criando laços de afetividade, aceitando e 
explorando mais o seu espaço e tomando consciência de si mesmo. 
Na etapa de até 3 anos de idade, é a fase que corresponde à inteligência 
sensório motora de Piaget. O bebê sente o meio ambiente como fazendo parte dele 
mesmo. À medida que cresce, com um maior amadurecimento de seu sistema 
nervoso, vai ampliando suas experiências e passa, pouco a pouco a diferenciar de 
seu meio ambiente. 
Portanto, e no periodo escolar que as crianças passam a ter melhor percepção 
do corpo, a medida que elas se desenvolvem elas a processam mais informações, 
mudando sua forma de pensar sobre o suas partes anatômicas, propiciando a elas 
mais experiências sobre estes fatores. 
Cabe ao profissional elaborar um planejamento cujas atividades tenham base 
fundamental no desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, através dessas 
atividades as crianças desenvolvem suas aptidões e ajustamento do comportamento 
psicomotor. O esquema corporal é a organização das sensações relativas ao seu 
próprio corpo em relação com os dados do mundo exterior. Jean Le Bouch, (1887). 
Sendo assim, o desenvolvimento do plano de aula elaborado para esta turma 
vem salientar o reconhecimento da importância do esquema corporal para o 
desenvolvimento global da criança como, aspecto psicomotor, que se inicia na fase 
onde a criança começa a perceber o seu corpo como um todo, e como meio de 
comunicação, com os objetos, com as pessoas, e com o mundo externo. 
 
 
PLANOS DE AULA 1 
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 25/08/2018 
 
TEMA: Corpo Humano 
 
OBJETIVOS: 
 - Conhecer e nomear as partes básicas do corpo; 
 - Ter consciência de si mesmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTEÚDO: Identidade Pessoal; Linguagem Musical e Expressão Corporal. 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
1º Momento: Cantar músicas diversas que mencione partes do corpo. 
 - Cabeça, ombro, joelho e pé... (Xuxa) 
 - Fui ao mercado (Formiguinha) 
2º Momento: Ler o livro, “Pedrinho Cadê Você?” 
 - Explorar bastante as imagens do livro; 
 - Instigar as crianças a interagir com a história, mostrando as partes do corpo. 
 - Encorajar as descobertas das crianças. 
 
 
 
 
 
RECURSOS: Livro didatico “Pedrinho Cadê Você?” 
 
AVALIAÇÃO: Observações e desenvolvimento dos alunos durante a realização das 
atividades. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
PLANOS DE AULA 2 
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 26/08/2018 
 
TEMA: Esquema corporal na sala de aula. 
 
OBJETIVOS: Desenvolver o conhecimento das partes do seu corpo suas funções e 
os movimentos que este pode realizar em diferentes formas e espaços. 
 
CONTEÚDO: Identidade Pessoal; Psicomotricidade. 
 
METODOLOGIA: Utilizar um espelho para que a criança observe a si mesma. 
Faça caretas, diga que é o gatinho. Peça para a criança também fazer. 
Faça movimentos em frente do espelho. Peça para a criança repetir. 
Cante e dramatize: Remexo: 
Ponha a mão na cabeça 
Ponha a mão na cintura 
Dá um abraço no corpo 
Dá um abraço doçura 
Sai sai sai Oh! Piaba Sai lá da lagoa. 
 
 RECURSOS: Espelho. Cd. Aparelho de som. 
 
AVALIAÇÃO: Colaboração e a organização da turma durante as atividades 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
PLANOS DE AULA 3 
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 27/08/2018 
 
TEMA: Boneco de Massinha 
 
OBJETIVOS: Desenvolver o conhecimento das partes do seu corpo suas funções e 
os movimentos que este pode realizar em diferentes formas e espaços. 
 
CONTEÚDO: Manipulação; Partes do Corpo. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: Colocar todas as crianças sentadas em um semicírculo no chão. 
 Apresentar as crianças um boneco. (Escolha um boneco grande). 
Conversar com as crianças sobre as partes do corpo do boneco, deixar que eles 
nomeiem livremente cada parte. Depois, ir conversando sobre a função de cada parte, 
levando as crianças a compreender que cada parte tem um papel importante no nosso 
corpo. Distribua massinha de modelar e brinque com eles de fazer bonecos, ensine a 
criança a fazer as partes do corpo do boneco com a massinha. 
 
 RECURSOS: Boneco, massa de modelar. 
 
AVALIAÇÃO: Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que 
foram trabalhadas. Anotar as observações. 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
PLANOS DE AULA 4 
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 28/08/2018 
 
 
TEMA: Meus dedinhos 
 
 
OBJETIVOS: A importancia da articulação. 
 
 
CONTEÚDO: Articulação com as mãos e nome dos dedos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
1º Momento: Trabalhar com as mãos e os dedos, mostrar as articulações dos dedos 
que permite abrimos e fecharmos as mãos. 
2º Momento: Ensinar as crianças nomear os dedos, cantar a música “polegares” da 
Eliana. 
3º Momento: Carimbar as mãos das crianças com tinta guache no cartaz.. 
 
 RECURSOS: Música Polegares da Eliana, tinta guache e papel madeira. 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá por meio de registro da evolução da criança. 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
 
PLANOS DE AULA 5 
18 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 29/08/2018 
 
 
TEMA: Provas de Obstáculos. 
 
 
OBJETIVOS: Trabalhar os conceitos da psicomotricidade: subir, descer, rastejar, 
rolar, para frente, para traz, para a direita, para esquerda. 
 
 
 
CONTEÚDO: Lateralidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
As crianças serão convidadas a brincar livremente. Depois, irão brincar no pátio numa 
prova de obstáculos organizada com objetos simples: cadeiras, tapetes, colchonete, 
pneus. As crianças, deverão utilizar os objetos do circuito criado e durante toda a 
atividade o professor dará os comandos para os alunos: as crianças deverão subir, 
descer, rastejar, rolar, para frente, para traz, para a direita, para esquerda. 
 
 RECURSOS: Cadeiras, tapetes, colchonete, pneus. 
 
AVALIAÇÃO: Observar se tem alguma criança com medo ou que ficam tímidas. 
Observar e registrar. 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
PLANOS DE AULA 6 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
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Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Aparecida da 
Silva 
Professora: Andreia da Rocha. 
Nível/Ano: Pré 
Período: das 07:00 às 11:00 h 
Número de alunos: 18 
Data: 30/08/2018 
 
TEMA: Exploração dos pés 
 
 
OBJETIVOS: 
 - Identificar a função de determinadas partes do corpo; 
 - Trabalhar o equilibrio e as sensações da criança. 
 
 
CONTEÚDO: Compartilhar descobertas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: Coloque todos os bebês sentados em circulo no chão, sobre o 
tapete emborrachado cercado com almofadas. Com uma pena, ou outro objeto leve, 
passe suavemente nos pés do bebê, observe os tipos de sensações, entregue a pena 
para um bebê, e peça para ele fazer o mesmo com o pé do outro colegunha. 
Para que servem, quantos temos, quantos dedos em cada pé, poe as meias, ensine-
os a tirar e a colocar, deixe eles fazerem do jeito deles. Coloque um tapete com varios 
desenos de pes, e segurando o bebê caminhe sobre este tapete ensiando a criança 
colocar seus pezinhos sobre o desenho em forma de pé. Para finalizar, caribe os pés 
das crianças com tinta guache e peça para eles pisarem no cartaz. 
Coloque os nomes de cada criança abaixo do desenho do pé de cada um. 
 
 
 
 
 RECURSOS: Pena, tinta guache, papel madeira. 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá por meio de registro da evolução da criança. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 22 ago. 2018. 
RELATO PLANO DE AULA -01 
 
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No primeiro momento tive uma certa dificuldade em cuidar da criança, da 
higienização, trocar sua fralda, mas tive o auxilio da cuidadora que é muito dedicada. 
O tempo utilizado para o banho as crianças também receberam atenção especial, 
usava alguns brinquedos na banheira, fazíamos bolhas de sabão, porém muita 
atenção para não passar do horário, para não expor a criança ao frio. 
Após a higienização, colocamos todas as crianças sentadas no tapete de 
E.V.A. Elas batiam palmas quando cantávamos, se levantavam, mostravam a parte 
do corpo quando era solicitado, também apontava para o coleguinha. 
Antes da alimentação os bebês apresentavam comportamentos diversos: há os 
que se mantêm quietos, os que brincam e/ou se locomovem no berçário, outros 
choravam ou resmungavam. 
 
 
RELATO PLANO DE AULA - 02 
 
As atividades começam com uma recepção carinhosa e acolhedora. É mágico 
ver as crianças correndo desequilibradas, caiam no tapetem, se seguravam pra 
levantar, algumas choravam queriam o colo da auxiliar. 
 As crianças gostaram muito da atividade do espelho, fazíamos caretas e elas 
repetiam, elas beijavam o espelho. 
Na hora da refeição, eles comem de tudo! A comida é cuidadosamente 
selecionada e preparada para que as crianças se alimentem bem! E já tem até algunscomendo sozinhos! 
Depois do lanche, fizemos o momento da rodinha, onde estimulamos a 
oralidade, os gestos, o saber ouvir, estar atento, bem como a participação dos 
mesmos que adoram falar e contar diferentes novidades. E com muita música e alegria 
as atividades do dia vão acontecendo. 
 
 
 
 
 
RELATO PLANO DE AULA – 03 
 
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Iniciei a atividade seguindo a rotina da escola, levamos as crianças para o 
lanche e fizemos a higienização. 
No momento da atividade, colocamos todas sentadas no tapete, porém o difícil 
foi manter os pequenos sentados, a todo momento tinha que interromper a 
demonstração com o boneco para buscar a Maria Eduarda que não parava quieta, foi 
preciso manter ela sentada no colo, para poder continuar com a explicação. 
O momento mais prazeroso para as crianças foi atividade com a massinha, 
todas participaram, faziam seus bonecos de diversas formas. Trabalhar com massa 
de modelar tem uma enorme importância para a criança de educação infantil. Ela 
permite aguçar os sentidos como o tato e o olfato. Através desta brincadeira é possível 
descobrir novas formas, cores, combinações, possibilidades, diferentes texturas e 
movimentos. 
Depois disso, bate um cansaço... Metade do dia já se foi e eles vão se 
preparando para tirar a soneca na Paz. Foi uma experiência enriquecedora. 
 
 
RELATO PLANO DE AULA – 04 
 
As crianças são ativas, chegam sem muita timidez, fazem perguntas, 
conversam e brincam entre si. Demonstram também afetividade para com as 
professoras. 
No desenvolvimento da atividade, utilizamos a ludicidade como processo de 
aprendizagem, brincamos com os dedinhos, fizemos diversos movimentos, as 
crianças riam, queriam puxar a todo momento o dedinho do outro coleguinha, foi bem 
interessante este momento. Cantamos a musica dos polegares, e eles mostravam as 
mãos tentando demonstrar o gesto dos dedinhos. 
 É interessante trabalhar com a motricidade da criança, pois ela deve ser 
estimulada a realizar atividades que envolvam movimentos de mãos e dedos para que 
ela venha ter uma melhor habilidade no futuro para utilizar lápis, canetas e realizar 
desenhos. 
 
 
RELATO PLANO DE AULA – 05 
 
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Após toda a rotina do primeiro momento que a criança chega na escola, fomos 
para o pátio, uma área livre, onde as crianças poderiam correr e pular a vontade. Nos 
momentos da brincadeira livre, podiam-se perceber algumas preferências dos alunos 
por um específicos brinquedo ou jogos e carrinhos. Como nem sempre havia esses 
brinquedos disponíveis em quantidade suficiente para que todos pudessem brincar ao 
mesmo tempo, era necessário, em determinadas situações, a intervenção da 
professora. 
Na maioria das situações, acontecia a troca de brinquedos entre as crianças de 
modo que todos pudessem brincar um pouco com cada um. Pois são neste momento 
da brincadeira que a criança se desenvolve e constrói seu conhecimento de mundo. 
Pode-se perceber que as crianças solicitam diariamente que se tenha o momento das 
brincadeiras, ao passar pela área da brinquedoteca, logo elas nos puxam em direção 
à sala. Pois elas esperam por este momento de prazer e de aprendizagens 
diferenciadas. Isso justifica a necessidade de introduzir os jogos e brincadeiras no 
cotidiano das crianças para que as mesmas possam aprender e brincar ao mesmo 
tempo. Esses movimentos contribuem ainda para o domínio da coordenação dos 
movimentos, vivência lúdica, controle motor, criatividade, promove também processos 
de socialização e autonomia. 
 
 
RELATO PLANO DE AULA – 06 
 
Em circulo, tiramos os sapatinhos das crianças, alguns já estavam sem o 
sapato, comecei a dinâmica com uma massagem no pezinho de cada um, solicitei a 
auxiliar da sala que também participasse, para que envolvesse todas as crianças ao 
mesmo tempo. Como não havia a pena, improvisei com as escovas de cabelo das 
próprias criança, também usamos os dedinhos, iniciei narrando uma historia 
improvisada mesmo, e as crianças gostaram, elas riam muito, era contagiante o riso 
que as demais riam junto. 
Havia duas ou três crianças que eram muito ativas, era preciso a auxiliar está 
o tempo todo com ela entre as suas pernas para fazer a atividade, pois elas corriam, 
não se concentravam, assim impedia das outras crianças se concentrarem. 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
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Realmente, o estagio do sexto semestre, foi muito bom no meu ponto de vista, 
com o objetivo de realizar com competência a proposta do estágio supervisionado, no 
qual a Instituição de Ensino Superior, ou seja, a Universidade Norte do Paraná 
(UNOPAR) delegou. As experiências desde o primeiro momento do primeiro dia, até 
o último dia foram muitas e prazerosas. 
 Pois foi fundamental para meu aprendizado, desempenho e principalmente por 
ter tido oportunidade de desenvolver atividades dentro de sala de aula, mostrar 
minhas capacidades, recebendo elogios, vendo como é o dia a dia de um educador, 
e como um bom professor faz toda a diferença para o aprendizado dos seus alunos, 
pois os mesmos embora pequenos sejam bem observadores, e que educação infantil 
vai muito além do brincar e do cuidar. 
 Acredito que todas as atividades realizadas no período deste estágio foram de 
grande importância para meu desenvolvimento pessoal e profissional, pois pretendo 
atuar como educadora ou até mesmo como pedagoga na educação infantil, 
competente e capaz de fazer a diferença dentro de uma escola. Pois educar não deve 
ser visto como apenas uma profissão, mas sim como ato de amor. Sabendo que o 
professor tem que gostar do que faz e dar sempre o melhor de si em sala de aula. 
Devo ressaltar que fiquei muito entusiasmada com a perspectiva de alcançar o 
meu objetivo, pude perceber o quanto amo e quero ensinar e o quanto preciso me 
envolver com tal profissão para que tal amor não morra no meio das decepções, mas 
que se firme e aumente a cada desafio e a cada dificuldade no decorrer de um futuro 
esplendido que me espera neste mundo tão complexo e relevante. 
Tudo que aprendi nesse período de estágio será de grande aproveito para meu 
desempenho e atuação dentro de sala de aula, ou seja, posso afirmar que todas as 
experiências vividas serviram para enriquecer meus conhecimentos e ampliar as 
minhas ideias. 
 
 
 
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REFERENCIAS 
 
IVANI. Professora. Esquema Corporal. Disponivel em: 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/03/plano-de-aula-esquema-
corporal.html Acesso em: 25 Set. 2018 
LE BOULCH, J. A educação pelo movimento: a psicogenética na idade escolar. 
Porto Alegre. Artes Médicas, 1983 
OLIVEIRA, G. C. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque 
psicopedagógico. Petrópolis: Vozes, 1997 
Projeto Politico Pedagogico. Escola Municipal de Educação Infantil Professora 
Aparecida da Silva. 2016 
WALLON, H. A Evolução Psicológica da Criança. Rio de Janeiro: Ed. Andes, 1973; 
298p. 
 
 
	sumário
	1. INTRODUÇÃO
	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	CONTEÚDO: Identidade Pessoal; Linguagem Musical e Expressão Corporal.
	5. Considerações finais
	REFERENCIAS