PROCESSOS GRUPAIS - ATIVIDADE

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PROCESSOS GRUPAIS
		
	 
	Lupa
	 
		Avaliação: NPG2081_AV_201904232248
	Aluno(a): SILVANA AFONSO ANTUNES
	Matríc.: 201904232248
	Data: 02/05/2019 12:41:05 (Finalizada)
	Nota: 1,6 de 2,0
	
	 1a Questão (Ref.: 201905354269)
	Pontos: 0,0  / 0,4
	Com relação o panorama histórico das dinâmicas de grupos, qual a afirmativa incorreta:
		
	 
	A difusão da palavra dinâmica de grupo se propagou depois da Segunda Guerra Mundial
	 
	Kurt Lewin é considerado por muitos como o fundador da moderna dinâmica de grupo.
	 
	Grupo é uma pluralidade de indivíduos que têm um objetivo em comum
	 
	A sua concepção teve pouca influência dos valores sociais da época, apenas os pressupostos de grupos minoritários repercutiram nessa compreensão.
	 
	Infelizmente o conjunto de técnicas aplicadas ao grupo acabou se destituindo de articulação teórica, enfraquecendo dessa maneira a proposta da dinâmica de grupos.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201905354273)
	Pontos: 0,4  / 0,4
	Com relação ao trabalho com grupo, são feito as seguintes afirmativas: I. Para o bom funcionamento do grupo, seu objetivo não pode estar em sintonia com os objetivos dos seus integrantes. II. Para o grupo ter um bom funcionamento, é importante que o objetivo e as necessidades do grupo sejam estabelecidas e formadas. III. Grupo é uma pluralidade de sujeitos que não dividem necessariamente o mesmo objetivo Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas I está correta
	
	A I e II estão corretas
	
	A II e III estão corretas
	 
	Apenas a II está correta
	
	A I e III estão corretas
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201905278556)
	Pontos: 0,4  / 0,4
	Inclusão é uma das três necessidades interpessoais que compõe as fases de desenvolvimento dos grupos. Aponte a alternativa que apresenta a definição correta de inclusão:
		
	 
	Nesta fase observamos se fomos e por quem fomos aceitos, se somos valorizados e se estamos totalmente integrados neste novo grupo. Assim concluímos se estamos no grupo certo ou não, procurando afinidades com outros membros, para dessa forma conquistarmos a confiança um do outro.
	
	Se refere ao poder e responsabilidade, está ligada ao estágio anal, período de luta e poder em torno da higiene pessoal, período da primeira barganha e negociação com a retenção das fezes.
	
	Faz referência aos vínculos emocionais e está ligada ao estágio fálico, justamente na situação edípica, onde esses vínculos são elaborados através dos sentimentos de amor, ciúmes e rivalidade.
	
	Nesta fase busca-se saber e estabelecer quais são as responsabilidades no grupo, quem o lidera e por que, e, como podemos influenciar nas decisões gerais, afim de então constituir as estruturas, atividades, objetivos, crescimento e progressos do grupo.
	
	Esta fase consiste em definir quem gosta de nós, quem consideramos e como podemos expressar essa amizade. Queremos provas de nossa valorização e respeito aos olhos dos demais, por quem somos e não pelo que temos.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201905392825)
	Pontos: 0,4  / 0,4
	Para Pichón-Rivière quando duas pessoas se relacionam, há formação de uma estrutura triangular. Sobre esta questão, aponte alternativa correta:
		
	
	O vínculo é triangular, pois existe alguém que aprende e tem de haver outro que ensina.
	
	Para Pichón-Rivière a vinculação é apenas bicorporal e não há formação de estrutura triangular.
	
	O vínculo é triangular pois deve apresentar três componentes: líder de mudança, líder de resistência e bode expiatório.
	 
	O vínculo é bicorporal e tripessoal, isto é, em todo vínculo há uma presença sensorial corpórea dos dois, mas há um personagem que está interferindo sempre em toda relação humana, que é o terceiro.
	
	O vínculo é triangular, pois em todo vínculo há presença sensorial e corpórea de três personagens.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201905280261)
	Pontos: 0,4  / 0,4
	Ao considerar a importância do processo de feedback ser descritivo, aponte a alternativa correta:
		
	
	O feedback deve ser descritivo pois pode ser altamente destrutivo quando o feedback satisfaz somente as necessidades do comunicador sem levar em conta as necessidades do receptor.
	
	o feedback deve ser descritivo pois é mais eficaz se for oferecido logo após a ocorrência da conduta, dependendo naturalmente do preparo da pessoa ou do grupo.
	 
	O feedback deve ser descritivo, ao invés de avaliativo, pois quando não há julgamento, apenas o relato de um evento, reduz-se a necessidade de reagir defensivamente, e assim a pessoa pode ouvir e sentir-se à vontade para usar aquele dado como julgar conveniente.
	
	O feedback deve ser descritivo pois será mais útil quando o receptor tiver formulado perguntas que os que o observam possam responder.
	
	O feedback deve ser descritivo, ao invés de avaliativo para que o receptor possa modificar seu comportamento, pois, caso contrário, a frustração será apenas incrementada.