Prova 3 Discursiva Metodologia do Ensino da Artes

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1. Há muitas formas de se estimular a percepção artística em sala de aula. Cabe ao professor
direcionar esses momentos aguçando a curiosidade para o fazer artístico. Há quatro formas de
trabalho com as obras de arte: a ressignificação da obra, a intervenção com fragmentos da
obra do artista, quadro vivo e intertexto. Explique cada uma das estratégias apresentadas.
Resposta Esperada:
Ressignificação da obra: a criança cria uma representação pessoal da obra dando o seu
significado a ela.
Intervenção com fragmento da obra do artista: a criança constrói um novo contexto, a partir
de um fragmento da obra de arte. 
Quadro vivo: os alunos se colocam no lugar dos personagens da obra e o docente fotografa e
estimula a criança a comparar as obras e a uma leitura diferenciada.
Intertexto: a criança pesquisa imagens que se pareçam ou façam relação direta à obra.
2. A Missão Artística Francesa veio ao Brasil, trazida por Joachim Lebreton, em conjunto com
artistas encarregados de mudar a concepção popular de arte, com enfoque nos desenhos e
pintura. Disserte sobre o que a Missão Francesa criou no Brasil.
Resposta Esperada:
A influência da Missão Artística Francesa trouxe ao Brasil a Escola Real das Ciências, Artes e
Ofícios do Rio de Janeiro, sendo após dez anos substituída pela Imperial Academia e Escola de
Belas Artes. Foi a instituição oficial do ensino da Arte no Brasil, mas ainda atendendo a uma
concepção similar de instituições da Europa. A Missão Artística Francesa acolheu o estilo
neoclássico, tornando por gerar resistência com relação à arte praticada pelas camadas
populares, o barroco-rococó. Essa característica elitista foi definida pela oposição ao estilo
barroco-rococó existente, o que também gerou um conceito de arte como algo inútil para a
educação.