Projeto de Prática Fundamentos da Educação doc-CICLO 3 PORTIFOLIO

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO (A):CAMILA LEONI GUIMARÃES– RA: 8080690
CURSO: PEDAGOGIA LICENCIATURA
TURMA: DGPED1901DOUA3O
PROJETO DE PRÁTICA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TCIs): COMO ESTÃO SENDO UTILIZADAS NO ENSINO DE MINHA ÁREA DE FORMAÇÃO?
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA: MARIA CECÍLIA DE OLIVEIRA ADÃO 
BATATAIS/DOURADOS-MS.
2019
1. OBJETIVOS
Analisar como a tecnologia da informação e comunicação (TICs) estão sendo utilizadas na educação e seus impactos no ensino.
2. DESCRIÇÃO DO PROJETO
Este projeto busca conhecer o uso das TICs (Tecnologia da informação e comunicação) aplicados na educação, bem como sua importância no âmbito escolar.
 Para isso foi realizado levantamento bibliográfico para fundamentar a parte teórica a partir das referências publicadas em artigos, livros e teses, buscando assim fontes referentes ao assunto abordado no projeto.
3. A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
As TICs (Tecnologias da informação e comunicação) surgiram no cenário da Terceira Revolução Industrial e foi gradualmente se desenvolvendo a partir da década de 70 e ganhando atenção sobretudo na década de 1990.
A terceira revolução industrial, também conhecida como revolução informacional, se inicia em meados do século XX quando aparece a eletrônica na modernização da indústria. Essa revolução trouxe acesso amplo de conhecimento para os profissionais, que hoje em dia é indispensável para a vida contemporânea como a informática e a indústria.
A principal característica é a rapidez. Pode-se utilizar e guardar grandes quantidades de conteúdos assim como promover de forma rápida o acesso e comunicação em redes.
Mas afinal o que são as TICs? TIC é um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. Seu principal objetivo é facilitar a pesquisa e a troca de informação. Ela se faz presente na rotina da maioria das pessoas no supermercado, nas farmácias, salas de aulas e etc. Ou seja, toda tecnologia que interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres humanos é denominada TICs.
A principal responsável pelo crescimento da utilização dessas tecnologias em diversos campos foi a popularização da internet. Como serviços básicos da internet temos o correio-eletrônico, a transferência de arquivos e o acesso remoto a computadores. Muitos países, inclusive o Brasil, perceberam a importância da internet e passaram a usar estes serviços para atender a demanda do novo cenário que surgiu na sociedade.
Na educação não poderia ser diferente. Rádio, televisão, jornal, revista, computador, telefone, celulares, tablets, as mídias estão cada vez mais acessíveis e podem ser importantes ferramentas didáticas. Surge um novo aluno que está diante de celulares, notebooks, acesso a alguns softwares, ele vive um novo contexto social. Como criar condições para os estudantes exercitarem a capacidade de selecionar a informação, resolver problemas e transformar informação em conhecimento?
O professor deve aprender a ler e a escrever as diferentes linguagens, e as diversas técnicas de informação e de comunicação, assim como colocar as tecnologias como aliadas para facilitar o seu trabalho docente. Deve-se usá-las no sentido cultural, científico e tecnológico, de modo que os alunos adquiram condições para enfrentar os problemas e buscar soluções para viver no mundo contemporâneo.
As escolas e as salas de aula devem ter professores preparados e equipados com os recursos e habilidades necessários e então transmitir o conhecimento. As praticas tradicionais não possibilita a esses professores todas as habilidades necessárias para capacitar os alunos a sobreviverem no atual mercado. Para isso a UNESCO tem um projeto internacional aqui no Brasil que norteia a pratica docente e oferece um conjunto básico de qualificações, permitindo ao professor integrar as TICs ao ensino para o aprendizado do aluno e melhorar suas habilidades em pedagogia.
Com certeza a tecnologia veio contribuir, organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa e dinâmica, permitindo a interação em múltiplos espaços e tempo. É por isso que a escola precisa ser reinventada para que todos aprendam de forma afetiva, humana e ética, integrando aspectos individuais e sociais, métodos e tecnologias.
Uma contribuição da tecnologia que se pode citar é que pessoas com deficiências sensoriais como a cegueira e surdez por exemplo, utilizam recursos tecnológicos como meios de comunicação e aprendizagem da leitura. Há pesquisas que apontam que alguns aplicativos para tablets ou celulares auxiliam crianças com dislexia a interpretar melhor um texto.
Um desafio na educação brasileira que surge é a falta de infraestrutura no ensino público por exemplo. É preciso ter computadores, recursos digitais e a própria internet como suporte. As escolas precisam estar preparadas para lidar com essas novas tecnologias em termos de equipamentos e capacitação dos professores.
É possível concluir que as tecnologias da informação e comunicação exigem novos pensamentos, novas posturas no ambiente escolar e reafirmam a necessidade da renovação da instituição e do professor em sua totalidade para atender as demandas exigidas no cenário da tecnologia.
4. REFERENCIAS
CABRAL, Bruno Martins. et al. A influencia da internet na educação e no consumo dos jovens da rede particular e rede pública de ensino. Disponível em < http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009/resumos/r4-2915-1.pdf> Acesso em: 01 de Maio de 2019.
ENGSTER, Nélia Elaine Wahlbrink; PASSERO, Guilherme. Uma revisão sobre o uso das TICs na educação da geração Z. Disponível em < https://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/70652/40081 > Acesso em: 01 de Maio de 2019.
OLIVEIRA, Vinicius de. Ensino hibrido transforma aula de história no Rio. Porvir Inovações em Educação, Rio de Janeiro, 24 de agosto de 2015. Disponível em <http://porvir.org/ensino-hibrido-transforma-aula-de-historia-rio-de-janeiro/?gclid=Cj0KCQjwh6XmBRDRARIsAKNInDG0JcW5wvFxF308ewpKb95Ge6Q0liSyLlixYntvpeAc3QGa0-qgS7gaAsVdEALw_wcB > Acesso em: 01 de Maio de 2019.
SILVA, Claudio Gomes da. A Importância do Uso das TICS Na Educação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 08, Vol. 16, pp. 49-59, agosto de 2018. Disponível em < https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/tics-na-educacao> Acesso em: 01 de Maio de 2019.