PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E. E. E. F. M. Governador Araújo Lima
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Nayanna Cariny Teixeira Barbosa e Elisangela de Souza Soares
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Alunos do 1º ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos cada
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	- Analisar a leitura e compreensão de textos
	- Texto: “Só os loucos sabem” (Letra de uma música da Banda Charlie Brown Jr.)
	- Leitura do conteúdo realizada em voz alta com a participação de todos os alunos.
- Trabalhar a compreensão de texto e raciocínio dos alunos, através de questionário de múltipla escolha contendo 4 questões sobre o texto.
	1º momento:
Leitura do texto
Tempo estimado: 
30 minutos
2º momento: Aplicação do questionário de interpretação do texto na lousa.
Tempo estimado: 40 minutos
3º momento: Correção do questionário.
Tempo estimado: 30 minutos
	- Observar os alunos durante as atividades, orientá-los e levá-los ao debate.
- Registrar o desempenho dos alunos individualmente e da turma de forma geral, para acompanhar o desenvolvimento de cada um e verificar se o objetivo foi alcançado.
	- Conteúdo proposto impresso, lousa e caneta pilot.
	- Portal ACESSABER Conteúdo disponível em: http/www.acessaber.com.br.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1º momento: 
- Distribuição do texto impresso para os alunos e leitura com a participação aleatória dos mesmos, a fim de analisar trabalhar a pratica da leitura e oralidade.
Só Os Loucos Sabem
Agora eu sei exatamente o que fazer
Bom recomeçar, poder contar com você
Pois eu me lembro de tudo, irmão
Eu estava lá também
Um homem quando está em paz
Não quer guerra com ninguém
Eu segurei minhas lágrimas
Pois não queria demonstrar a emoção
Já que estava ali só pra observar
E aprender um pouco mais 
sobre a percepção
Eles dizem que é impossível encontrar o amor
Sem perder a razão
Mas pra quem tem pensamento forte
O impossível é só questão de opinião
E disso os loucos sabem
Só os loucos sabem
Disso os loucos sabem
Só os loucos sabem
Toda positividade eu desejo a você
Pois precisamos disso nos dias de luta
O medo cega os nossos sonhos
O medo cega os nossos sonhos
Menina linda, eu quero morar na sua rua
Você deixou saudade
Você deixou saudade
Quero te ver outra vez
Quero te ver outra vez
Você deixou saudade
Agora eu sei exatamente o que fazer
Vou recomeçar, poder contar com você
Pois eu me lembro de tudo, irmão
Eu estava lá também
Um homem quando está em paz
Não quer guerra com ninguém
(Charlie Brown Jr.)
2º momento: 
- RESPONDA ÀS QUESTÕES:
1. O texto que foi lido é:
a) uma notícia.
b) uma reportagem.
c) uma letra de música.
d) uma crônica de jornal.
e) um poema social.
 
2. Analise as afirmativas:
I – o texto inicia com o autor falando na primeira pessoa do singular.
II – a palavra “loucos” é um adjetivo no contexto em que aparece.
III – a palavra “medo” é um substantivo.
Qual alternativa traz a resposta só com as afirmativas corretas?
a) I, II e III.
b) I e II.
c) II e III.
d) I e III.
e) I.
 
3. Podemos conceituar “loucos” nessa música como:
a) alguém que supera limites.
b) alguém que precisa tratamento psicológico.
c) alguém muito feliz.
d) alguém muito paranoico.
e) alguém que tem uma boa opinião.
 
4. A palavra “guerra” está no sentido de:
a) conflito.
b) percepção.
c) harmonia.
d) paz.
e) invasão.
 
 3º momento: 
- Correção do questionários e debate sobre o tema proposto pela música.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E. E. E. F. M. Governador Araújo Lima
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Nayanna Cariny Teixeira Barbosa e Elisangela de Souza Soares
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Alunos do 2º ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos cada
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	- Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos, e processos literários.
	- Gênero poesia e poema: leitura e prazer
	- Ler, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade, selecionando procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a características do gênero proposto.
	1º momento:
Leitura sobre o tema proposto.
Tempo estimado: 
20 minutos
2º momento:
Explicação do conteúdo.
Tempo estimado: 30 minutos
3º momento: 
Participação dos alunos e desenvolvimento de atividades em grupo.
Tempo estimado: 
50 minutos
	- Observar os alunos durante as atividades, orientá-los e levá-los ao debate.
- Registrar o desempenho dos alunos individualmente e da turma de forma geral, para acompanhar o desenvolvimento de cada um e verificar se o objetivo foi alcançado.
	- Livros de Literatura, folhas de papel sulfite, lousa e caneta pilot.
	- ANDRADE, C. D. de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988.
AZEVEDO, S. M. A. A formação de um escritor: Machado de Assis da “1ª fase”. Proleitura, Unesp/Assis, ano 5, n.21, p.8, 1988.
- Faraco e Moura. Literatura Brasileira - vol. único - Editora Ática
- Poesia Brasileira, disponível em: https://www.estudokids.com.br/poesia-brasileira-autores-estilo-e-principais-obras/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1º momento: 
Leitura dos seguintes poemas:
- Soneto da Fidelidade (Vinicius de Moraes)
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
- Timidez (Cecília Meireles)
Basta-me um pequeno gesto,
feito de longe e de leve,
para que venhas comigo
e eu para sempre te leve…
- mas só esse eu não farei.
Uma palavra caída
das montanhas dos instantes
desmancha todos os mares
e une as terras mais distantes…
- palavra que não direi.
Para que tu me adivinhes,
entre os ventos taciturnos,
apago meus pensamentos,
ponho vestidos noturnos,
- que amargamente inventei.
E, enquanto não me descobres,
os mundos vão navegando
nos ares certos do tempo,
até não se sabe quando…
e um dia me acabarei.
- No Meio do Caminho (Carlos Drummond de Andrade)
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
2º momento: Desenvolvimento:
- Realizar a explicação do tema, enfatizando a história da poesia e poema no Brasil e seus principais autores. 
3º momento: 
- Os alunos deverão formas grupos com 5 integrantes e cada grupo irá fazer a leitura em voz alta de um poema de um dos autores já mencionados na aula. 
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E. E. E. F. M. Governador Araújo Lima
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Nayanna Cariny T. Barbosa e Elisangela de Souza Soares
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Alunos do 2º ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos cada
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	- Revisar o tema da aula anterior.
- Avaliar o desempenho dos alunos durante a execução das atividades.
 
	- Revisão do Gênero poesia e poema: leitura e prazer
	- Aprendera escutar, ler, compreender, interpretar, declamar e produzir poemas.
- Reconhecer e fazer uso de recursos da linguagem poética, como sonoridade e diferentes significados.
	1º momento:
Explicação da atividade proposta.
Tempo estimado: 
20 minutos
2º momento:
Leitura de poemas e exemplos para a construção da atividade.
Tempo estimado: 30 minutos
3º momento: 
Aplicação da atividade em grupo e correção.
Tempo estimado: 
50 minutos
	- Levar em conta o desempenho dos alunos individualmente e da turma de forma geral, a fim de acompanhar o seu desenvolvimento e, ainda, julgar se o objetivo foi alcançado.
	- Livro de literatura, atividade impressa em papel A4, lousa e caneta pilot.
	- Faraco e Moura. Literatura Brasileira - vol. único - Editora Ática
- Como Fazer uma Poesia, disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/7769/poemas-escutar-ler-compreender-interpretar-e-declamar
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1º momento:
- Será distribuído aos alunos a atividade “Faça você mesmo”, elaborada com a intenção de lhes dar dicas sobre como fazer um poema ou poesia. 
- Serão tiradas todas as dúvidas dos alunos, quanto a dificuldade que eles possam ter em criar seus próprios poemas ou poesias.
2º momento:
- Serão feitas leituras de pequenos poemas, versos e poesias famosas e de simples compreensão, para que os alunos possam se espelhar nestas obras e assim terem mais facilidade de realizar o objetivo da atividade.
- Daremos aos alunos um tempo de 30 minutos para a realização da atividade proposta.
3º momento: 
- Serão feitas as correções de forma aleatória, escolhendo alguns entre os diversos alunos para que seja lido ou declamado seu poema, em voz alta, para que todos os alunos possam compartilhar das ideias e pensamentos representados por cada poema, verso ou poesia elaborados pelos mesmos.
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E. E. E. F. M. Governador Araújo Lima
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Nayanna Cariny T. Barbosa e Elisangela de Souza Soares
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Alunos do 3º ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos cada
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Apresentar e discutir assuntos relacionados a literatura.
- Avaliar o desempenho dos alunos quanto a observação e absorção da matéria.
 
	- Parnasianismo.
	- Leitura silenciosa do o capítulo 2 do livro Português – contexto, interlocução e sentido.
- Explicar e esclarecer dúvidas sobre o tema.
	1º momento:
Leitura silenciosa.
Tempo estimado: 
30 minutos
2º momento:
Explicação sobre o tema.
Tempo estimado: 50 minutos
3º momento: 
Respondendo à dúvidas.
Tempo estimado: 
20 minutos
	- Levar em conta o desempenho dos alunos individualmente e da turma de forma geral, a fim de acompanhar o seu desenvolvimento e, ainda, julgar se o objetivo foi alcançado.
	- Livro da disciplina cedido pela escola, lousa e caneta pilot.
	- ABAURRE, Maria Luiza M. e PONTARA, Marcela. Português – contexto, interlocução e sentido. Editora Moderna PNLD 2018.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1º momento:
- Os alunos deverão fazer leitura do capítulo 2 do livro da disciplina, em silêncio.
2º momento:
- Após a leitura o professor irá explicar o conteúdo frisando os pontos relevantes do assunto, como: 
Onde surgiu e em qual período da história
Quem foram seus idealizadores
Quais foram os personagens mais importantes desse momento histórico
Quais foram as principais obras
E até quando durou este movimento literário.
3º momento: 
- Momento em que os alunos irão participar, expondo suas dúvidas e o que foi compreendido sobre o tema através da leitura e explicação realizadas.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E. E. E. F. M. Governador Araújo Lima
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Nayanna Cariny T. Barbosa e Elisangela de Souza Soares
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Alunos do 3º ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 2 aulas de 50 minutos cada
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	- Revisar o conteúdo da aula anterior
- Esclarecer dúvidas sobre o assunto;
- Avaliar o desempenho dos alunos durante a execução das tarefas.
 
	- Parnasianismo
	- Revisão do conteúdo.
- Aplicação de atividade.
	1º momento:
Relembrando o conteúdo.
Tempo estimado: 
20 minutos
2º momento:
Atividade com 10 questões sobre o tema para copiar da lousa e tempo hábil para responderem as mesmas.
Tempo estimado: 50 minutos
3º momento: 
Correção na lousa.
Tempo estimado: 
30 minutos
	- Levar em conta o desempenho dos alunos individualmente e da turma de forma geral, a fim de acompanhar o seu desenvolvimento e, ainda, julgar se o objetivo foi alcançado.
	- Livro da disciplina cedido pela escola, lousa e caneta pilot.
	- ABAURRE, Maria Luiza M. e PONTARA, Marcela. Português – contexto, interlocução e sentido. Editora Moderna PNLD 2018.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1º momento:
- Revisão do conteúdo explicado pelo professor com o auxílio do livro da disciplina.
2º momento:
- Aplicação de questionário contendo 10 perguntas sobre o tema proposto, na lousa.
- As respostas para cada uma das perguntas estarão disponíveis no livro da disciplina.
3º momento: 
- Correção na lousa do questionário com a participação aleatória dos alunos.