AV PARCIAL FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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Disc.: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
Aluno(a): CRISTINA CASTRO DOS SANTOS BATISTA 201607441764
Acertos: 9,0 de 10,0 03/10/2019
 
 
1a Questão (Ref.:201608259917) Acerto: 1,0 / 1,0
A filosofia e sua importância O século XXI abre-se ao tempo e à história, ainda marcado pelos estigmas do século
passado, em que as guerras, a acumulação de rendas, os totalitarismos, o uso perverso das ciências, a intolerância
religiosa, a solidão existencial, todas essas realidades vivenciadas pelas sociedades humanas ainda marcam o
universo de agir e de significar a vida. Essas sociedades acumulam contradições e injustiças sociais, padece-se de
fome em muitos países, doenças possíveis de erradicação continuam a matar e a fazer da miséria a causa dessas
realidades. As cidades crescem sobre relações frias e normas impessoais, a violência atinge índices nunca antes
pensados, o progresso moral não acompanhou o tecnológico. Esse cenário desafia a todos os cidadãos, para a
necessidade de uma reflexão sobre o comportamento moral, sobre os costumes e sobre os parâmetros da ação e
vivência em sociedade. (SILVA, Juliana Franchi da; CORONE, Daniel Arruda: 2008) A educação não pode ser
compreendida fora de um contexto histórico e social porque: I. A ¿prática social é o ponto de partida e o ponto de
chegada da ação pedagógica¿. II. A educação só pode ser compreendida quando inserida no seu contexto histórico.
III. Não é possível separar educação e poder, pois a educação não é neutra e sim o reflexo da economia e política de
seu tempo. IV. A educação é uma atividade sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível do intrapessoal
como no nível da influência do meio. V. A educação exerce sobre sujeitos ou grupo de sujeitos uma ação visando
provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta própria ação exercida É correto afirmar
que:
 Todas as alternativas estão corretas
Somente as alternativas IV e V estão corretas
Somente as alternativas II e III estão corretas
Somente as alternativas I e II estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
Respondido em 03/10/2019 13:53:21
 
2a Questão (Ref.:201608652334) Acerto: 1,0 / 1,0
Na formulação das tendências há uma intenção comum no que diz respeito a indicar que há projetos societários,
políticos, em disputa. Essas tendências orientam tanto políticas públicas como:
deveres e normas educativas de educadores e limitação de educadores.
normas e deveres.
normas e ações educativas de estudantes e coletivos de funcionários.
comportamentos e deveres.
 comportamentos e ações educativas de educadores e coletivos de educadores.
Respondido em 03/10/2019 13:56:02
 
3a Questão (Ref.:201607512041) Acerto: 1,0 / 1,0
O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana
padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações sociais, ela deve-se
centrar-se na analise das condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a luta com o ambiente e o
cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação pedagógica
pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de cada comportamento, no conjunto das condições de
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existência em que ocorre (LIBÂNEO. José C. Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos
Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985.p. 67).
De acordo com Libâneo, qual dos procedimentos abaixo corresponde à Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos?
O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem e valoriza o conteúdo científico, cumulativo e
quantitativo
O aluno é formado para aceitar a realidade social e manter o status quo
O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do conhecimento e sujeito a castigos quanto
não cumprir suas tarefas
O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da experiência dos alunos e da realidade
social concreta
 O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando-se
sujeito e centro da aprendizagem
Respondido em 03/10/2019 13:56:54
 
4a Questão (Ref.:201607667033) Acerto: 0,0 / 1,0
É um conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o percebido e
pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Estamos nos referindo ao:
3. Conhecimento mítico
 2. Conhecimento artístico
4. Conhecimento filosófico
 5. Conhecimento espontâneo
1. Conhecimento científico
Respondido em 03/10/2019 14:01:47
 
Gabarito
 Coment.
 
5a Questão (Ref.:201607511993) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma das limitações da formação escolar é a ausência da reflexão acerca dos conceitos designadores das coisas.
Aprende-se o que as coisas são, quase sempre através da memorização, através de exemplos e por exclusão. É
próprio da filosofia reflexões de natureza conceitual.
Nas afirmações abaixo, identifique a que compreende a concepção filosófica de trabalho enquanto práxis.
 Na sua atividade diária, um determinado gari trabalha não apenas para fazer jus à sua obrigação, mas de
modo que esta tarefa seja menos cansativa. Enquanto a desenvolve, pensa também nas matérias da escola e
elabora idéias para debates com companheiros de jornada nos momentos de reuniões.
O professor Melo substitui um colega de trabalho numa aula. Para que não haja descontinuidade do trabalho
do titular ele aplica a aula seguindo o plano deste.
Um aluno escolheu aleatoriamente um curso na universidade, pois pretende obter seu diploma e subir de
cargo.
Um cientista de uma famosa rede produtora de medicamentos chegou ao laboratório naquele dia de sol
esbanjando felicidades. Acabara de receber um grande prêmio em dinheiro por mais uma descoberta. Para
quantos o invento servirá não lhe interessa, pois aquele dinheiro resolverá os seus problemas.
Um trabalhador da linha de produção de uma fábrica de sapatos descobriu que ouvir músicas pelo celular
ajuda a tornar a jornada diária menos enfadonha. Desse modo o aparelhinho é seu maior aliado dentro da
fábrica, pois também o distancia dos muitos problemas da rotina.
Respondido em 03/10/2019 14:02:52
 
6a Questão (Ref.:201607669456) Acerto: 1,0 / 1,0
A pedagogia histórico crítico-social dos conteúdos vem sendo proposta para superar as principais falhas de outras
teorias em educação, como é o caso das pedagogias liberais e das teorias crítico-reprodutivistas. A pedagogia
crítico-social dos conteúdos se propõe a:
3. Ignorar os conteúdos clássicos e partir dos interesses e necessidades dos alunos, possibilitando-os um
processo de auto-conhecimento e realização pessoal.
1. Enfatizar metodologias de ensino que possibilitem a reprodução do conhecimento transmitido de forma
mecânica.
 4. Valorizar, numa visão crítica, os conteúdos e sua relevância para a efetiva apropriação do saber tendo por
finalidade a compreensão e transformação da realidade social concreta.
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5. Valorizar o professor como o centro do processo ensino-aprendizagem e a transmissão do saber de forma
mecânica e descontextualizada.
2. Destacar os objetivos e avaliação dos conteúdos com a finalidade de se atingir resultados que atendam as
exigências do mercado de trabalho.
Respondido em 03/10/2019 14:04:40
 
7a Questão (Ref.:201607512036) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual dos princípios descritos abaixo NÃO está de acordo com a definição de Democracia?
Uma educação de qualidade é um direito de todos.
 A participação nas eleições é privilégios de grupos isolados da sociedade.
É o governodo povo e defende a liberdade de expressão.
Por ela os cidadãos de um país podem participar da vida política.
Ocorrem eleições, plebiscitos e referendos que são consultas populares.
Respondido em 03/10/2019 14:11:18
 
Gabarito
 Coment.
 
8a Questão (Ref.:201607660893) Acerto: 1,0 / 1,0
O etnocentrismo implica na imposição arbitrária de uma cultura sobre a outra. A visão multiculturalista, ao contrário, legitima
as culturas chamadas de minoritárias e reivindica que essas culturas sejam reconhecidas.
Indique adequadamente os CONCEITOS de acordo com os seguintes enunciados:
I. Defesa da dominação política, econômica e cultural do europeu sobre povos colonizados.
II. Defesa da pluralidade cultural e étnica, para que se preserve a identidade de um povo.
III. Defesa da cultura homogeneizada colocando às outras culturas sob relação de dependência.IV. Defesa da existência de
muitas culturas em uma determinada localidade.
Assinale a alternativa correta:
Etnocentrismo, etnocentrismo, multiculturalismo e multiculturalismo.
Etnocentrismo, multiculturalismo, multiculturalismo e etnocentrismo.
 Etnocentrismo, multiculturalismo, etnocentrismo e multiculturalismo.
Etnocentrismo, multiculturalismo, etnocentrismo e etnocentrismo.
Etnocentrismo, etnocentrismo, multiculturalismo e etnocentrismo.
Respondido em 03/10/2019 14:13:23
 
9a Questão (Ref.:201607735628) Acerto: 1,0 / 1,0
A expressão Educação Liberal, não significa dizer educação avançada, aberta, não repressora.
Ela reflete os ideais da burguesia, enfatizando o individualismo e o espirito de liberdade,
defendendo de que através da educação seria possível redimir a sociedade das desigualdades
sociais, ou seja, através dela ocorrerá o processo de inclusão de todos os cidadãos à estrutura
social. Porém, já se passaram quase dois séculos e tal promessa não se efetivou.
Podemos dizer que liberalimo serviu de bases para quais Pedagogia?
 Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária.
Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional.
Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora.
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Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico-Social dos
Conteúdos.
Respondido em 03/10/2019 14:20:23
 
10a Questão (Ref.:201607668537) Acerto: 1,0 / 1,0
Na Escola Nova o papel do professor é redimensionado, pois diferente da Escola tradicional, ele não é o Centro do processo
de ensino-aprendizagem.
Qual a opção que apresenta uma característica do professor escolanovista?
 1. Aquele que incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo o conhecimento
3. Aquele indica os diferentes pontos de vista para a análise fenomenológica feita pelo aluno
4. Aquele que guia o aluno através de mensuração de comportamentos de entrada e de saída, comparando-os
5. Aquele que ocupa o centro do processo de ensino-aprendizagem e transmite o conhecimento sistematizado
2. Aquele que conduz as atividades no processo ensino-aprendizagem
Respondido em 03/10/2019 14:18:27
 
Gabarito
 Coment.