AOL 2 - Educação Popular

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
Correta	
Ao analisarmos o período entre a década de 60 e 70 verifica-se como um momento de compreensão e de renovação pedagógica do processo educacional no Brasil. Muitos grupos sociais tiveram iniciativas pedagógicas baseadas na perspectiva e no ideário da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido pelas experiências educativas é do educador Paulo Freire.
Analise o paradigma da Educação Popular proposto e considere as afirmativas abaixo:
I -A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire realizadas em Recife.
II- O Ideário e concepção teórica Educação Popular surge associado a experiências de movimentos sociais populares por fora do sistema escolar.
III- A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização sindical, de associações comunitárias, de grupos minoritários e de empreendimentos de economia solidária.
IV- O educador Paulo Freire não deixou um acervo suficiente para alavancar mais pesquisas nessa área da educação.
Em relação ao exposto, estão corretas as alternativas:
Resposta Selecionada: Correta
a. I,II e III.
Respostas:	
Correta a. I,II e III.
b. I, II e IV.
c. I, III e IV.
d. II, III e IV.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
Correta	
Após toda a perspectiva teórica da educação popular ser analisada é possível compreender a educação popular e a cultura como importantes instrumentos de:
Resposta Selecionada:	
Correta b. Transformação social;
Respostas:	
a. Gerenciamento escolar;
Correta b. Transformação social;
c. Cooperação entre Estado e população;
d. Mobilização política;
Pergunta 3
1 em 1 pontos
Correta	
Aponte as características necessárias que o professor deve apresentar em sua metodologia usada na educação popular:
Resposta Selecionada:	
Correta c. Reconhecer o potencial dialógico dos indivíduos envolvidos no processo de produção do conhecimento, diálogo produtivo para estimular a capacidade de criação e participação, reciprocidade pedagógica em que o educador facilita a aprendizagem, aprender sobre o contexto dos discentes.
Respostas:	
a. Preparar aulas pouco dinâmicas, proporcionar o diálogo produtivo em alguns momentos mais calendarizados, não permitir a reciprocidade pedagógica, aprender sobre o contexto dos discentes.
b. Trabalhar somente a parte pedagógica que proporciona a interação do grupo de alunos, visando a superação do analfabetismo, preparar aulas que reforcem a leitura dos textos, por isso não há necessidade em aprender sobre o contexto dos discentes.
Correta c. Reconhecer o potencial dialógico dos indivíduos envolvidos no processo de produção do conhecimento, diálogo produtivo para estimular a capacidade de criação e participação, reciprocidade pedagógica em que o educador facilita a aprendizagem, aprender sobre o contexto dos discentes.
d. Reconhecer o potencial do aluno para se desenvolver com a intervenção docente, permitir a leitura de textos que apresente outras culturas sem a discussão de sua própria realidade, compreender que seu papel docente é verticalizado e baseado na hierarquia do saber.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
Correta	
A partir do final da década de 40, muitos grupos na sociedade começaram a questionar de fato o que se constituía como educação de base para as classes populares. Mais especificamente no final da década de 1950, inicia-se o período de mobilizações em favor da educação popular, principalmente tinham como objetivo mudar a visão preconceituosa em relação aos analfabetos. Dentre os fatores que alavancaram o crescimento da educação popular, pode-se citar:
Resposta Selecionada:	
Correta b. Uma concepção teórica que norteia a educação popular e defende uma elaboração teórica baseada na realidade do povo e um resgate da sua cultura e das suas relações sociais e de trabalho, na sua capacidade dialógica.
Respostas:	
a. Uma concepção teórica a favor das ideias burguesas, pois os princípios que norteiam a educação popular defendem que a elaboração teórica não pode ser baseada na realidade do povo.
Correta b. Uma concepção teórica que norteia a educação popular e defende uma elaboração teórica baseada na realidade do povo e um resgate da sua cultura e das suas relações sociais e de trabalho, na sua capacidade dialógica.
c. Uma concepção teórica que norteia a educação popular pelas proposições apresentadas pelo sistema educacional vigente e que preocupam- se com a homogeneização de saberes, culturas e relações sociais.
d. Uma concepção teórica que considera a educação popular desnecessária. Pois todo processo educacional pressupõe igualdade de direitos, culturas e de relações sociais.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
Correta	
Identifique as assertivas CORRETAS:
I) A educação popular nasceu dentro da escola.
II) Os princípios da educação popular influenciaram práticas. educativas – tanto as que acontecem nos espaços escolares quanto as que ocorrem em outros espaços educativos.
III) A educação popular nasceu fora dos muros escolares.
ESTÃO CORRETAS:
Resposta Selecionada:	
Correta c. II e III.
Respostas:	
a. I e III.
b. I e II.
Correta c. II e III.
d. III
e. II
Pergunta 6
1 em 1 pontos
Correta	
Marque verdadeira (V) OU Falsa (F) nas questões abaixo:
( ) A partir da década de 1930, começou a se questionar sobre esse modelo de educação oferecido às classes populares.
( ) Paulo Freire concebia o processo educativo voltado para o protagonismo do homem como construtor da sua existência no mundo.
( ) No final da década de 1950, inicia o período de mobilizações em favor da educação popular.
( ) Paulo Freire afirma que toda educação é neutra, pois não implica em princípios e valores trabalhados no mundo.
Marque a alternativa que corresponde a ordem correta das assertivas:
Resposta Selecionada:	
Correta b. F,V,V,F.
Respostas:	
a. V,F,F,V.
Correta b. F,V,V,F.
c. V,V,F,F.
d. F, V,V,V.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
Correta	
A educação popular é uma ferramenta mais que necessária para que seus princípios, como o da amorosidade e do respeito aos diferentes saberes, adentrem:
Resposta Selecionada:	
Correta a. Os espaços das escolas públicas, dos hospitais, universidades e faculdades.
Respostas:	
Correta a. Os espaços das escolas públicas, dos hospitais, universidades e faculdades.
b. Escolas públicas e privadas, hospitais e grêmios estudantis.
c. As câmaras de vereadores, escolas e grêmios estudantis.
d. Áreas de lazer, escolas e hospitais.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
Correta	
A educação popular tem como princípio:
Resposta Selecionada:	
Correta a. A participação popular e a solidariedade rumo à construção de um projeto político de sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
Respostas:	
Correta a. A participação popular e a solidariedade rumo à construção de um projeto político de sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
b. Homogeneizar todos os alunos permitindo um projeto político de uma sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
c. A participação popular e militar rumo à construção de um projeto político de sociedade mais justa.
d. A participação de políticos e da população que necessita de um processo de inclusão para uma sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
Correta	
Considerando que a educação popular tem como princípio norteador a preparação dialógica do indivíduo, por isso pode-se afirmar que o alimento da educação popular é o trabalho de base, que:
Resposta Selecionada:	
Correta b. Se alimenta pela proposta pedagógica da educação popular no fazer cotidiano junto aos grupos organizados e não organizados.
Respostas:	
a. Se alimenta pelas LDBs em vigor numa decisão centralizadora da proposta pedagógica para educação popular.
Correta b. Se alimenta pela proposta pedagógica da educação popular no fazer cotidiano junto aos grupos organizadose não organizados.
c. Se alimenta somente das decisões propostas pelos movimentos estudantis ligados a educação popular.
d. Se alimenta das decisões do grupo gestor da escola junto aos professores.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Correta	
Dentre todos os escritos, vivências educativas e livros de Paulo Freire, um deles se destaca por fazer referência claramente à importância de se criar uma educação popular que reconheça os saberes trazidos pelo aluno à escola formal. Dentre um dos livros de Paulo Freire mais relevantes e citados em nosso livro texto, encontra-se o livro:
Resposta Selecionada:	
Correta b. Pedagogia do Oprimido;
Respostas:	
a. Pedagogia Formal;
Correta b. Pedagogia do Oprimido;
c. Pedagogia da Autonomia;
d. Pedagogia e Democracia;