Avaliação On-Line- Educação Popular

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Cesar Clarinho-deixe seu gostei e me siga. 
Nota finalEnviado: 23/10/20 14:22 (BRT) 
 
1. Pergunta 1 
É produto da organização de jovens intelectuais da União Nacional dos 
Estudantes (UNE) e artistas ligados ao Teatro de Arena de São Paulo, em 
1961, pelo governo estadual da Paraíba. Acabando o movimento em 1963 
por motivo da perseguição militar. Estamos definindo: 
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1. Movimento de Educação de Base. 
2. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
3. Fundação EDUCAR. 
4. Movimento de Cultura Popular. 
5. Centros Populares de Cultura. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
O seu principal objetivo deste programa era a erradicação do analfabetismo 
e também pretendia a inclusão social dos cidadãos analfabetos, foi criado 
em 2003, no Governo Lula. Estamos falando de: 
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1. Programa Brasil Alfabetizado. 
Resposta correta 
2. Movimento de Cultura Popular. 
3. Movimento de Educação de Base. 
4. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
5. Programa de alfabetização solidária. 
3. Pergunta 3 
Essa modalidade de educação tem origem nos serviços sociais iniciados em 
ações de filantropia, em especial, os serviços sociais de entidades religiosas 
– como exemplo as Igrejas que ofereciam auxílio às pessoas e famílias 
carentes. De qual modalidade estamos falando? 
Ocultar opções de resposta 
1. Movimento de Educação de Base. 
2. MOBRAL. 
3. Educação de Jovens e Adultos. 
4. Educação Popular em Assistência Social. 
Resposta correta 
5. Educação Popular do Campo. 
4. Pergunta 4 
Criado em Recife o MCP, em 1960, referenciando o francês peuple et culture 
(povo e cultura), nasceu da ação empreendedora de intelectuais, 
estudantes, e artistas pernambucanos conjuntamente com à prefeitura de 
Recife, quando Miguel Arraes era o gestor. O seu objetivo era incentivar a 
alfabetização de adultos e proporcionar acesso da cultura a todas as 
pessoas. Estamos falando de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Movimento de Educação de Base. 
2. Fundação EDUCAR. 
3. Movimento de Cultura Popular. 
Resposta correta 
4. Centros Populares de Cultura. 
5. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
5. Pergunta 5 
Originado nos primeiros anos da década de 1960, era uma ação da Igreja 
Católica, com apoio do governo federal, buscava auxiliar a alfabetização da 
população, com ênfase na rural, preparando-a para intervir em diálogos da 
época, especialmente sobre a reforma agrária. Estamos definindo qual 
movimento? 
Ocultar opções de resposta 
1. Fundação EDUCAR. 
2. Movimento de Cultura Popular. 
3. Centros Populares de Cultura. 
4. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
5. Movimento de Educação de Base. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
Foi implantado oficialmente em 11 de setembro de 1990, pela Presidência 
da República, com a finalidade de reduzir 70% do analfabetismo brasileiro, 
no período de cinco anos. De qual programa estamos falando? 
Ocultar opções de resposta 
1. Plano Nacional e Alfabetização e Cidadania. 
Resposta correta 
2. Movimento de Educação de Base. 
3. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
4. Centros Populares de Cultura. 
5. Movimento de Cultura Popular. 
7. Pergunta 7 
No fim da década de 50, tinha-se duas possibilidades mais consideráveis na 
educação de adultos, eram elas: 
Ocultar opções de resposta 
1. A educação Funcional e a Educação não informal. 
2. O EJA e o ensino básico informal. 
3. A Educação Libertadora (conscientizadora) e a Educação 
Funcional (profissional), de Paulo Freire. 
Resposta correta 
4. A Educação básica e o MOBRAL. 
5. A Educação MOBRAL e a Educação tecnicista. 
8. Pergunta 8 
A Educação popular, a partir de 1922, passou a ter outro significado. No 
qual podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Passou a não ser considerada prioridade pela elite dominante 
política e economicamente. 
2. A educação popular passou a defender a luta pela escola pública 
unitária, laica e gratuita. 
Resposta correta 
3. Foi o período em que surgiram as bibliotecas populares. 
4. Tiveram início as reivindicações por educação profissional e 
técnica, extensão do ensino básico. 
5. Passou a isolar os operários que buscavam condições de ensino 
gratuito aos seus filhos. 
9. Pergunta 9 
Esse movimento era influenciado imensamente pelo método Freiriano, pois 
o aprendizado era por meio das palavras geradoras, porém tais palavras 
não eram originadas através de diálogos com os alunos sobre o contexto do 
dia-a-dia. Estamos definindo: 
Ocultar opções de resposta 
1. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
Resposta correta 
2. Fundação EDUCAR. 
3. Centros Populares de Cultura. 
4. Movimento de Cultura Popular. 
5. 
Movimento de Educação de Base. 
10. Pergunta 10 
Esse processo foi viável por meio de uma educação envolvida com a 
organização socioeconômica educação e agrária. Qual programa define esse 
processo? 
Ocultar opções de resposta 
1. Educação Popular do Campo. 
Resposta correta 
2. Programa Brasil Alfabetizado. 
3. Movimento Brasileiro de Alfabetização. 
4. Movimento de Educação de Base. 
5. Programa de alfabetização solidária. 
 
 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
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Nota finalEnviado: 23/10/20 15:50 (BRT) 
 
1. Pergunta 1 
Paulo Freire lançou mão de importantes princípios, marcando de maneira 
contundente a sua compreensão sobre o ato educativo. Com base no pensamento 
de Freire, analise atentamente as seguintes afirmações: 
I) É tarefa da ação educativa superar a consciência ingênua. 
II) O processo educativo pressupõe a modificação da cultura original. 
III) Ensinar é uma atitude relacionada diretamente à reflexão sobre prática. 
IV) Em todos os espaços da vida cabem o ato de educar. 
V) Educar se constitui basicamente na transmissão do conhecimento e 
universalmente reconhecido e aceito. 
Assinale a alternativa que traz apenas as assertivas que concordam com o 
pensamento de Paulo Freire: 
Ocultar opções de resposta 
1. II e V. 
2. I, IV e V. 
3. I, III e IV. 
Resposta correta 
4. I e II. 
5. I, II, III e IV. 
2. Pergunta 2 
(...) O contrário dessas duas posições é o que chamo de uma posição radicalmente 
democrática. 
A que virtude o educador Paulo Freire se refere o trecho acima? 
Ocultar opções de resposta 
1. Discurso e Prática. 
2. Teoria e Prática. 
3. Subjetividade / Objetividade. 
4. Espontaneísmo / Manipulação. 
Resposta correta 
5. Palavra e Silêncio. 
3. Pergunta 3 
Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna 
a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” 
(2003, p. 52). Essa afirmação nos remete a compreender que: 
Ocultar opções de resposta 
1. O papel do professor(a) é de auxiliadores no processo de ensino-
aprendizagem. 
Resposta correta 
2. O papel do professor(a) é de apenas cuidar dos alunos enquanto os 
pais estão trabalhando. 
3. O papel do professor(a) é de ensinar os conhecimentos empíricos que 
aprendeu durante a vida. 
4. O papel do professor(a) é de ensinar apenas aquilo que os alunos 
querem aprender. 
5. O papel do professor(a) é de apresentar aos alunos apenas materiais 
lúdicos. 
4. Pergunta 4 
A partir de meados da década de 2010, o mundo viu exacerbar-se um 
deslocamento da política global tendendo à extrema direita, tanto em países 
desenvolvidos, quanto nos blocos em desenvolvimento. O endurecimento das 
relações entre os povos foi didático para a sociedade. 
Aprendemos que abordar as diferenças não deve isolar grupos ou guetos. Para se 
neutralizar a fragmentação da sociedade há que se pretender promover a 
igualdade, tão arduamente buscada pela humanidade desde a declaração universal 
dos direitos humanos. 
Nesse cenário, para respeitar as várias diferenças sociais,um caminho eficiente é o 
fomento da criação de: 
Ocultar opções de resposta 
 
1 . Espaços democráticos onde todos possam e tenham que falar. 
2Momentos e espaços para transmissão e sensibilização de 
informação. 
3. Espaços para troca de conhecimento e cultura entre grupos, ampliando 
seus horizontes. 
Resposta correta 
4 Espaços para estudo e sistematização do conhecimento entre grupos 
sociais diferentes de diversas regiões do país. 
5. Espaços lúdicos para promover a aproximação dos diferentes. 
Pergunta 5 
De Acordo com Paulo Freire, são virtudes do educador, EXCETO: 
Ocultar opções de resposta 
1. Aqui e Ali. 
2. Texto e Repetição. 
Resposta correta 
3. Subjetividade / Objetividade. 
4. Palavra e Silêncio. 
5. Teoria e Prática. 
Pergunta 6 
Uma forma de pensamento determinante e predominante na modernidade é a 
racionalidade científica, que transforma nossas ações, e o próprio ser humano, em 
objetos investigativos para avaliação. Nesse contexto, o homem passou a ser 
tratado como objetos fixos, imutável. 
No entanto, a história demonstrou que essa perspectiva positivista não condiz com 
a realidade, visto que o homem evolui e revê seus próprios conceitos a cada fase da 
historicidade, replicando o mesmo no mundo e na sociedade em que vive. 
Algumas linhas de pesquisa em educação entraram nessa discussão, internalizando 
ideias do historicismo, trazendo à tona aspectos investigativos e o pressuposto de 
que: 
Ocultar opções de resposta 
6. Os métodos de pesquisa garantem a objetividade e a universalidade 
do conhecimento. 
7. O conhecimento da realidade só se realiza através do controle e 
monitoramento dos fenômenos educacionais. 
8. A compreensão dos processos sócio-históricos prescinde do 
conhecimento educacional. 
Resposta correta 
9. A metodologia da pesquisa científica pressupõe a produção do 
conhecimento histórico-educacional. 
10. Segundo os princípios da pesquisa educacional, há de se ter a 
presunção da existência de métodos previamente definidos. 
Pergunta 7 
Os estudantes da Educação de Jovens e Adultos chegam à escola com saberes 
previamente construídos, alicerçados em suas experiências de vida, nos diversos 
contextos: familiar, profissional, de lazer ou religioso. Nesse cenário, os docentes 
devem trabalhar essa bagagem prévia de conhecimentos por meio de atividades: 
Ocultar opções de resposta 
11. Simplórias em virtude do fracasso escolar dos alunos. 
12. Respaldadas em referência textuais e aspectos científicos e 
acadêmicos. 
13. Transversais a diferentes áreas do conhecimento. 
Resposta correta 
14. Avaliadas de modo a se pautar nos erros epistemológicos. 
15. Trabalhadas em torno de indicadores de correção prévios. 
Pergunta 8 
Qual grande educador brasileiro fundou a Universidade de Brasília (UnB) e a 
Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (antigo nome da 
Capes). 
Ocultar opções de resposta 
16. Nísia Floresta. 
17. Darcy Ribeiro. 
18. Macaé Evaristo. 
19. Anísio Teixeira. 
Resposta correta 
20. Paulo Freire. 
Pergunta 9 
Imagine um cenário em que alunos da educação básica, mais precisamente com 10 
anos de idade, desenvolvem um trabalho em que deverão estudar a distribuição de 
água de sua cidade. A professora elabora um questionário com as seguintes 
perguntas: 
 
• A água que escorre de sua torneira dá pra beber? 
• É possível transformar a água suja em água limpa? 
• Todas as casas têm água limpa para beber? 
Figura da questão 21ª: Barragem de abastecimento de água. 
 
IMG_01(5).JPG 
Fonte: Pixabay, 2020 
Surge uma grande e barulhenta discussão em sala sobre possíveis respostas a 
esses questionamentos. Na sequência, a professora realiza algumas atividades 
práticas em sala, tais como: 
• Elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água; 
• Realização da experiência de filtragem e decantação da água; 
• Visita externa à estação de tratamento de água do município. 
Como evolução natural desse processo de aprendizagem, o estudo é expandido 
para a preservação ambiental, analisando a situação da população que não tem 
acesso à rede de abastecimento de água potável na cidade. 
Então os alunos começaram a refletir sobre a responsabilidade do poder público 
sobre a qualidade da água, assim como sobre as questões ambientais e social da 
população e de seus governantes. 
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir. 
I – Durante as atividades e a inserção de aspectos ligados ao cotidiano da 
população e dos aluno, começa a acontecer a contextualização dos temas. 
II – O conhecimento prévio dos alunos pode ser levantado a partir das primeiras 
perguntas respondidas pelos alunos. 
III – A ciência, com seu rigor, não permite que o conhecimento prévio dos em 
relação ao meio ambiente, por exemplo, sejam utilizados nesse processo de 
aprendizagem. 
IV – Naturalmente as crianças irão deduzir que a responsabilidade pelo 
desmatamento próximo aos mananciais de água e a consequente crise na 
distribuição e abastecimento de água tratada é exclusiva dos governos. 
São corretas APENAS as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
21. II e III. 
22. II e IV. 
23. I e II. 
Resposta correta 
24. I e III. 
25. I e IV. 
6. Pergunta 10 
O que são os saberes populares? 
Ocultar opções de resposta 
1. São expressões definidas pelo conhecimento religioso, apenas. 
2. Expressões populares se resumem aos ensinamentos acadêmicos. 
3. As principais são a linguagem falada e as escritas em livros. 
4. A princípio, as expressões dos saberes populares as são escritas. 
5. São um conjunto de conhecimentos desenvolvidos por grupos 
pequenos – famílias e comunidades – baseados em experiências ou 
em superstições e crenças, passados de um indivíduo para outro, 
especialmente por meio da linguagem falada e gesticulada 
 
 
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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
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Nota finalEnviado: 24/10/20 11:23 (BRT) 
 
1. Pergunta 1 
No setor de Educação, qual a principal diretriz da UNESCO? 
Ocultar opções de resposta 
1. Apontar os direcionamentos aos países de baixa renda. 
2. Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre 
como foco os alunos da rede privada. 
3. 
Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os 
níveis e modalidades, direcionados exclusivamente a educação 
de jovens e adultos. 
4. Desenvolver ações direcionadas apenas para os países 
desenvolvidos. 
5. Auxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para 
Todos. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
Para se evitar a prática da avaliação autoritária, ela deverá se apresentar 
como: 
Ocultar opções de resposta 
1. Politicamente correta. 
2. Centrada no conteúdo. 
3. Diagnóstica, automatizada e politicamente correta. 
4. Universalizada. 
5. Diagnóstica, dialética e que possa indicar novos rumos. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
Com vistas ao melhoramento contínuo das ações educativas, a avaliação 
pode contribuir diretamente com o serviço da aprendizagem, 
compreendendo a realidade escolar do estudante. Diante desse enfoque, 
marque a alternativa que NÃO compreende boas práticas avaliativas: 
Ocultar opções de resposta 
1. Atribuição de notas ou conceitos para decretar a progressão ou 
não progressão do aluno, e sua consequente certificação. 
Resposta correta 
2. Desenvolvimento da capacidade autocrítica do aluno mediante 
processos de autoavaliação de sua própria atuação no processo 
de ensino-aprendizagem. 
3. Avaliação contínua, no processo, posicionando-se como uma 
prática investigativa dinâmica, de análise dos resultados por 
meio da observação ao longo do processo educativo. 
4. Avaliação integral, incidindo sobre múltiplas dimensões, como 
a atuação dos professores e corpo técnico-administrativo da 
escola, os conteúdos didáticos e paradidáticos, processos de 
ensino, recursos físicos e tecnológicos. 
5. Conquista dasautonomias individuais e comunitárias para 
fortalecer as liberdades democráticas e o desenvolvimento 
humano. 
4. Pergunta 4 
A maior parte dos financiamentos de projetos sociais, inclusive os da 
educação popular, são subsidiados pelos fundos mantidos: 
Ocultar opções de resposta 
1. Pelas Prefeituras. 
2. Pelo Banco do Brasil. 
3. Pelo Governo Estadual. 
4. Pela Caixa Econômica. 
5. Pelas Organizações Sociais. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Segundo PRADO, interdisciplinaridade é definida: 
Ocultar opções de resposta 
1. Representa um nível mais elevado de interação entre as 
disciplinas, um nível hierárquico superior onde procede a 
coordenação das ações disciplinares. 
Resposta correta 
2. É a função de sobrecarregar as leituras dos discentes apenas 
com o intuito de ocupar o tempo vago. 
3. É definida pela exclusão das disciplinas similares. 
4. Representa saber apresentar uma disciplina que tenha uma 
pluralidade que se encaixe com todas as demais apresentadas 
no currículo escolar. 
5. O critério usado pela instituição para escolher o nível de 
interação entre disciplinas comuns e realiza recorte dos 
saberes de cada uma delas. 
6. Pergunta 6 
Quais as três tendências da Pedagogia Progressista? 
Ocultar opções de resposta 
1. Mediadora, consensual, conflituosa. 
2. Revolucionária, reprodutiva, mudancista. 
3. Neoliberal, liberal renovada, liberal avançada. 
4. Libertária, libertadora, crítico-social dos conteúdos. 
Resposta correta 
5. Moderna, humanista, tradicional. 
7. Pergunta 7 
O conceito de cidadania planetária, envolve: 
Ocultar opções de resposta 
1. Tratar os efeitos da degradação do planeta, não as causas. 
2. Movimentar a política apenas nos desastres naturais. 
3. Consciência, harmonia e pensamento global. 
Resposta correta 
4. Princípio da uniformidade geográfica. 
5. O que cada um, isoladamente pensa sobre o meio ambiente. 
8. Pergunta 8 
Qual é a missão do Fundo Brasil? 
Ocultar opções de resposta 
1. Assegurar que cada criança e cada adolescente tenha seus 
direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e 
protegidos. 
2. Contribuir para o desenvolvimento das municipalidades por 
meio da gestão municipal compartilhada, colaborativa, com 
ênfase na dimensão educativa de todas as ações locais. 
3. Estabelecer uma ampla rede nacional, fortalecendo os laços 
entre os profissionais que atuam na área educacional e 
propiciando condições para o intercâmbio técnico, a troca de 
experiências e o desenvolvimento comum da profissão. 
4. Congregar, catalisar e fomentar ações educativas, culturais, 
artísticas; de produção de conhecimento e compartilhamento 
de saberes acadêmicos, populares e ancestrais, numa 
perspectiva contracultural feminista, antirracista e 
anticapitalista. 
5. Promover o respeito aos direitos humanos no Brasil, 
construindo mecanismos inovadores e sustentáveis que 
canalizem recursos para fortalecer organizações da sociedade 
civil e para desenvolver a filantropia de justiça social. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
São características do projeto multidisciplinar para a educação popular: 
I -Realizar uma educação politicamente responsável, no tocante às questões 
de gênero, etnia e classe, apenas. 
II -Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz 
pedagógica articulada com trabalho e cultura; reconhecer e readaptar a 
dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem; realizar uma educação 
laica e politicamente responsável, no tocante às questões de gênero, etnia e 
classe, com vistas às emancipações humanas. 
III - Construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho 
e cultura voltada para a comunidade. 
IV - Reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e 
aprendizagem, de uma cultura específica. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, III, e, IV São Verdadeiras. 
2. II e IV São Verdadeiras. 
3. I, II, e, III São Verdadeiras. 
4. Apenas a II é verdadeira. 
Resposta correta 
5. Todas São Verdadeiras. 
10. Pergunta 10 
Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes 
em situação de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do 
projeto de iniciação musical e profissionalização. Os gestores ficaram 
preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e 
equipamentos adequados (PCRS-2008). 
Considerando os princípios da gestão, qual o primeiro procedimento para 
tentar resolver o problema? 
Ocultar opções de resposta 
1. Reorganizar a gestão de pessoas. 
2. Investir na formação docente. 
3. Fazer diagnóstico sobre a situação. 
Resposta correta 
4. Promover ações que envolvam a comunidade. 
5. Disponibilizar recursos financeiros. 
 
 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
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Nota finalEnviado: 26/10/20 10:37 (BRT) 
 
1. Pergunta 1 
É o agente social que identifica e valoriza o educador e o educando dentro 
do processo de ensino aprendizagem. Quem é esse agente social? 
Ocultar opções de resposta 
1. Pedagogo. 
Resposta correta 
2. Tutor. 
3. Professor. 
4. Coordenador. 
5. Diretor. 
2. Pergunta 2 
Qual é a característica de “domínio” associado a “mestre”? 
Ocultar opções de resposta 
1. O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a 
deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos 
objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos 
que o sujeito do domínio não é mais o professor, e sim o aluno. 
Resposta correta 
2. O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a escola, o 
domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, 
onde já sabemos que o sujeito do domínio é somente o 
professor. 
3. O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a 
deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos 
objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos 
que o sujeito do domínio não é mais o aluno, e sim o professor. 
4. O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a 
deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos 
objetivos projetados da atividade administrativa da escola. 
5. O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a 
deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos 
objetivos da educação empírica, onde já sabemos que o sujeito 
do domínio são os pais. 
3. Pergunta 3 
O Governo Federal promove a equidade, valorização da diversidade e 
inclusão por meio da Secretaria de Educação Continuada, Diversidade e 
Inclusão, a qual faz parte da estrutura do MEC. Quais temáticas e 
modalidades de educação esse programa aborda? 
Ocultar opções de resposta 
1. Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação 
Escolar Quilombola apenas. 
2. Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos apenas. 
3. Educação Especial, Educação para as Relações Étnico-raciais e 
Educação em direitos humanos apenas. 
4. Educação Especial; Educação de Jovens e Adultos; Educação do 
Campo; Educação Escolar Indígena; Educação Escolar 
Quilombola; Educação para as Relações Étnico-raciais e 
Educação em direitos humanos. 
Resposta correta 
5. Educação para as Relações Étnico-raciais e Educação em 
direitos humanos apenas. 
4. Pergunta 4 
O conceito de Rede de Educação para a Diversidade (REDE), envolve: 
Ocultar opções de resposta 
1. O princípio da educação básica brasileira. 
2. É definido como um conceito ultrapassado que conceitua 
educação em diversos níveis. 
3. Tratar-se de uma rede que controla toda a interorganização da 
educação brasileira. 
4. Um grupo permanente de instituições públicas de ensino 
superior dedicado à formação continuada de profissionais de 
educação. 
Resposta correta 
5. O que cada um, isoladamente pensa sobre diversidade. 
5. Pergunta 5 
Movimentos Sociais são atos que ocorrem com a mobilização de pessoas 
físicas e/ou jurídicas a partir da percepção de um problema que rompe ou 
coloca em risco o equilíbrio da sociedadeou as perspectivas de 
desenvolvimento sustentável local, com destaque para questões sociais, 
ambientais e institucionais. À qual rede esse conceito se refere? 
Ocultar opções de resposta 
Rede Internacional de Educação Popular. 
1. Rede social local ou rede pública de cooperação. 
Resposta correta 
2. Rede Interorganizacional na Educação Popular. 
3. Rede Nacional da Educação. 
4. Rede Estadual Escolar. 
6. Pergunta 6 
Redes interorganizacionais, como o nome sugere as estruturas em rede há a 
participação de diversas organizações sociais. Assim definimos redes 
interorganizacionais: 
Ocultar opções de resposta 
1. A população é a responsável pela centralização das Redes 
Interorganizacionais. 
2. É a organização em estrutura comunicativa entre apenas duas 
organizações. 
3. Não existe organização preestabelecida para definir as Redes 
Interorganizacionais. 
4. Essa nova gestão organizacional em redes se caracteriza por 
sistemas sociais que interagem de forma contributiva para com 
seus membros, o que possibilita a transferência de 
conhecimento, a elevação do nível de confiança e assim permite 
que os atores sociais trabalhem de forma eficaz na obtenção dos 
seus objetivos. 
Resposta correta 
5. A estrutura é dominada por uma organização, apenas. 
7. Pergunta 7 
Sobre a Comunidade de aprendizagem, analise as afirmativas seguintes e 
marque a alternativa CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. Consiste em atividades não programadas pelo professor, que 
acontecem ocasionalmente em sala de aula. 
2. Consiste em atividades lúdicas criadas pelos alunos. 
3. Consiste em atividades planejadas pelo professor, sem um 
objetivo específico. 
4. Consiste em uma proposta de transformação educacional que 
busca melhorar a aprendizagem e a convivência de todas e 
todos os estudantes. 
Resposta correta 
5. Consiste em atividades dirigidas pelo professor, tendo em vista 
somente os alunos com dificuldades. 
8. Pergunta 8 
São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público; regras e 
procedimentos para as relações entre o Poder Público e sociedade, 
mediações entre atores da sociedade e do Estado. Estamos definindo: 
Ocultar opções de resposta 
1. Políticas Públicas. 
Resposta correta 
2. Movimentos Sociais. 
3. Educação para a Cidadania Global. 
4. Educação Popular. 
5. Organização Curricular. 
9. Pergunta 9 
Uma das mais importantes contribuições em políticas públicas para a 
educação popular é: 
Ocultar opções de resposta 
1. É o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH). 
Resposta correta 
2. A educação básica. 
3. A nova Lei de Diretrizes. 
4. A escola cívico-militar. 
5. O conselho nacional de educação. 
10. Pergunta 10 
Qual a definição de educação de acordo com a LDB? Assinale a alternativa 
CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. Define que de toda a comunidade deve monitorar o 
desempenho das escolas. 
2. A educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no 
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações 
culturais. 
Resposta correta 
3. Educar é assegurar que apenas as crianças tenham seus direitos 
humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos. 
4. Diagnosticar o impacto da falta de ações pedagógicas na 
educação das crianças. 
5. A educação busca promover e incentivar o desenvolvimento das 
crianças. 
 
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