Prova DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

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Prova DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR:
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Questão 1
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º.
Que tipo de serviço público é esse?
a ) Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à disposição do estudante com necessidades especiais.
b ) O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.
c ) Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades especiais.
d ) A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
e ) O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.
Questão 2
O desenvolvimento psicomotor é contínuo e importante para o controle do movimento, pois a medida em que crescemos há um aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. Os pais devem estar atentos aos movimentos e observar as alterações decorrentes, como por exemplo:
a ) Andar de patins, ver televisão, associação de ideias.
b ) Sentar, engatinhar, andar, falar, desequilíbrios, quedas constantes.
c ) Sentar, falar, quedas constantes, gesticular.
d ) Sentar, engatinhar, dormir, tomar banho.
e ) Falar, gesticular, quedas constantes, andar.
Questão 3
Muitas são as causas das deficiências físicas. Podem ocorrer situações traumáticas durante a gestação, durante e pós o parto ou ainda no transcorrer da vida. Consideramos então que as causas da deficiência física podem ser de caráter:
a ) Hereditário, congênito ou adquirido.
b ) Leve ou recuperável.
c ) Temporária, moderada ou definitiva.
d ) Encefálica, medular ou espinhal.
e ) Espinhal, congênita ou moderada.
Questão 4
A postura é um fator muito importante para o processo de aprendizagem. Partindo dessa afirmativa, o que é necessário para que o atendimento seja adequado?
a ) Para o acesso ao conhecimento e a interação realizada pelo deficiente a escola regular é responsável por promover condições para que isso aconteça. Esse atendimento é o Atendimento Educacional Especializado, o qual deverá selecionar os recursos e instrumentos capazes de adequar-se ao tipo de deficiência e necessidade de cada aluno. Para isso, a escola faz uso da tecnologia assistiva.
b ) A área da tecnologia assistiva que apresenta maior avanço, pois muitas vezes se constitui na única maneira do deficiente de comunicação com o mundo exterior.
c ) Atualmente o deficiente já faz parte de processos de seleção para o mercado de trabalho, preenchendo vagas que possibilitam a sua inserção através da tecnologia assistiva.
d ) O controle do ambiente possibilita ao deficiente utilizar os eletrodomésticos e aparelhos eletrônicos de forma remota como acender/apagar lâmpadas, abrir/fechar portas entre outras tarefas simples do dia a dia.
e ) Em alguns casos, é preciso apenas de algumas almofadas ou apoios, mas nem sempre é assim. Muitas vezes se torna necessário um recurso mais sofisticado. Quando a criança é atendida nesta situação ela fica mais relaxada e com melhores condições de interagir com o meio e atuar sobre os objetos escolares.
Questão 5
Na atualidade, o direito à educação está previsto na Constituição Federal de 1988 e também nos decretos e legislações educativas brasileiras. A LDBEN ? Lei 9.394/1996 enfatiza que a educação tem assumido um papel de destaque no cenário das políticas governamentais brasileiras, sobretudo, quanto às propostas que revelam a intenção de garantir educação para todos os cidadãos, ou seja, abarcando também neste projeto, a educação inclusiva (BRASIL, 1996).
Para uma escola regular estabelecer a modalidade Educação Inclusiva em sua instituição, o que isso significa?
a ) Significa que temos que a escola deve trabalhar conforme reza a letra da lei LDBEN-9.394/96 sem questionamentos.
b ) Significa trabalhar com o aluno deficiente e na prática aprender o que ele e sua família demandam.
c ) Significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar.
d ) Significa refletir que essa modalidade de ensino é um modismo pedagógico e a escola precisa se modernizar.
e ) Significa negar as dificuldades dos alunos e dar assistência a eles na medida que necessitarem.
Questão 6
A Educação Infantil tem o compromisso de proporcionar à criança, atividades que levem a um brincar prazeroso, oportunizando jogos e brincadeiras lives no qual a criança possa se expressar, visando um deenvolvimento motor de qualidade que se constituirá como base para aprendizagens futuras.
Segundo os especialistas da área, os distúrbios psicomotores podem ser identificados mediante aos seguintes comportamentos:
a ) Seus movimentos são desajeitados, lentos e leves. Mas, quando andam, apoiam duramente os pés no solo.
b ) Na hora de vestir-se tem habilidade em identificar o que é a manga, onde estão os braços, e as pernas das calças. Coloca qualquer peça de roupa sempre de forma correta.
c ) Começa a falar e a andar na idade certa. Mas quando andam às vezes caem.
d ) Nas escolas, gostam de participar de jogos e brincadeiras nos quais geralmente compartilham com o grupo a satisfação de estarem juntos.
e ) Para iniciar uma atividade no caderno tem dificuldade em saber de que lado deve realizá-lo.
Questão 7
Vale ressaltar que não existe um método ideal/perfeito para o direcionamento das atividades para os alunos com deficiência intelectual, de forma alguma se propõe que deva ser utilizada uma sucessão de métodos indiscriminadamente.
O que deve fazer o professor nesta circunstância para dar conta desta prática em sala de aula?
a ) O professor deve propor em sala de aula e utilizar uma sucessão de métodos pedagógicos indiscriminadamente, para saber qual é o que vai se adequar na prática pedagógica.
b ) Insistir nas práticas escolares convencionais que dão conta de atender à deficiência intelectual, em todas as suas especificidades.
c ) Refletir acerca da própria prática docente e sobre as oportunidades de interação do aluno com o objetivo de conhecimento.
d ) Pesquisar um método ideal para o direcionamento das atividades para os alunos com deficiência intelectual.
e ) Diversificar e adequar às diferenças de ritmo e estilos de aprendizagem para os alunos ditos "normais", assim como para os alunos com deficiência intelectual com métodos de ensino, distintos para a efetiva aprendizagem.
Questão 8
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?
a ) Atendimento educacional especializado.
b ) Atendimento psicológico especializado.
c ) Atendimento com tecnologia assistiva.
d ) Atendimento fisiológico e anatômico.
e ) Atendimento clínico e psicológico.
Questão 9
Entre as terminologias da deficiência física, encontramos dois sufixos: paresia e plegia. Assinale a alternativa que define respectivamente cada uma delas.
a ) Paresia é a paralisia de dois membros inferiores e plegia é a paralisia dos quatro membros.
b ) Paresia é a paralisia de um membro do corpo, podendo ser inferior ou superior e plegia é a paralisia de dois membros.
c ) Paresia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo e plegia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso
d ) Paresia é a paralisia parcial devido a lesões medulares e plegia é a paralisia dos quatro membros inferiores.
e ) Paresia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso e plegia é o mesmo que paralisia,é a perda do movimento de algum membro do corpo.
Questão 10
A regulamentação das políticas educacionais brasileiras que se efetivou em 20 de dezembro de 1961, com a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Lei nº 4.024, sancionada pelo presidente João Goulart, houve uma evolução dos serviços de auxílio às pessoas com necessidades educacionais diferenciadas. Os fins propostos por essa LDBEN são propósitos genéricos da educação universalmente adotados, nos art. 88 que reivindicavam aos usuários:
a ) O apoio da sala de recursos, e as adaptações e complementações curriculares específicas.
b ) Integrá-los no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade.
c ) Estabeleceu o atendimento educacional ao portador (a) de deficiência.
d ) O tratamento especial sob as formas de bolsas de estudos, empréstimos e subvenções.
e ) O compromisso do poder público governamental com as entidades privadas.Parte inferior do formulário