Comunicação, Imagens e Sociedade

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Questão 1
A primeira forma de linguagem, a oral, permitiu, em primeiro lugar, que os sujeitos se diferenciassem da natureza e aprendessem o mundo como algo exterior a eles. Permitiu ainda:
Escolha uma:
a. Criar todos os outros meios de comunicação e formas de linguagem.
b. Transformar a linguagem em artes plásticas e visuais.
c. Criar formas de mídias e tecnologias.
d. Criar formas de impressão e compreensão.
e. Trabalhar com as mais variadas formas de imagens.
Questão 2
Com o desenvolvimento tecnológico, o processo de produção de imagens foi se ampliando e diversificando. Costa (2005) organiza as imagens em duas categorias distintas Marque V para verdadeiro e F para falso sobre imagens tradicionais e as imagens técnicas: 
( ) São “ imagens produzidas a partir do uso de técnicas manuais ou gestuais e instrumentos que apenas facilitam ou potencializam a expressão do autor” ( p. 28) 
( ) “ As imagens que resultam do uso predominante da linguagem que se destinam á percepção visual do observador” 
( ) São “ Uso de equipamentos que interferem de forma significativa no seu processo de produção”(p. 29) 
( ) As imagens são organizadas e processadas 
( ) As imagens são processadas em nossa mente que representam os elementos mais importantes que possuímos em nossa relação com os outros.
Escolha uma:
a. F, V, V, F, F.
b. V, F, V, F, F.
c. V, F, F, V, F.
d. V, V, F, F, F.
e. F, V, F, F, V.
Questão 3
Costa (2005), organiza as imagens em duas categorias distintas: imagens tradicionais e imagens técnicas. Como são realizadas as imagens técnicas?
Escolha uma:
a. São realizadas em dimensão de caráter psicossocial.
b. São realizadas com o uso de equipamentos que interferem de forma significativa no seu processo de produção.
c. São realizadas a partir de uma dinâmica de continuidade.
d. São realizadas permitindo que os indivíduos expressem sua subjetividade.
e. São realizadas independente da tecnologia utilizada.
Questão 4
Sabe-se que as mídias atuam como elemento de coesão entre o tempo de trabalho e não-trabalho, mantendo o sujeito numa dinâmica de continuidade na sua vida estandardizada, relacionando-se a partir de uma dinâmica de espetacularização. A partir disso o que ocorre?
Escolha uma:
a. A partir disso o tédio da vida cotidiana é ilusoriamente rompido pelo glamour proporcionado pelo conteúdo das mídias.
b. A partir disso a alegria da vida cotidiana é ilusoriamente aumentada pelo glamour proporcionado pelo conteúdo das mídias.
c. A partir disso o tédio da vida cotidiana aumenta consideravelmente, pois é ilusoriamente rompido pelo glamour proporcionado pelo conteúdo das mídias.
d. A partir disso o tédio da vida social é ilusoriamente rompido pelo glamour proporcionado pelo conteúdo dos filmes.
e. A partir disso o tédio da vida cotidiana é ilusoriamente rompido pela distração momentânea oferecida.
Questão 5
Com a televisão é possível estabelecer um mapeamento das pesquisas realizadas, em que procurou-se identificá-las a partir das implicações do uso e do consumo da TV. Segundo Rivoltela (2002), podemos classificar esses estudos em dois grandes grupos: 
I. Pesquisa Antropológica. 
II. Pesquisas Sociológicas. 
III. Pesquisas Filosóficas. 
IV. Pesquisas Psicológicas. 
V. Pesquisas Científicas. 
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e V estão corretas.
b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II e V estão corretas.
e. Apenas as alternativas III, IV e V estão corretas.
Questão 6
É muito perceptível que a formação do EU mediado por relações fragilizadas, carentes de situações de enfrentamento para a formação de um ego bem estruturado, acaba por colocar as pessoas, e as crianças em particular, diante de um processo de identificação com o coletivo no qual se sentem ainda mais favoráveis a uma adesão apressada aos ideais do grupo, sem parâmetro valorativo para avaliar suas ações. Partindo desse pressuposto, o que ocorre com a nossa sociedade atual?
Escolha uma:
a. Em nossa sociedade, liberada dos vínculos sentimentais com a autoridade paterna como símbolo da consciência moral, a tendência é a liberação de uma enorme carga de educação.
b. Numa sociedade como essa, liberada dos vínculos da violência, a tendência é a liberação de uma enorme carga de energia positiva e educacional para crianças e adolescentes.
c. Na sociedade atual, presa aos vínculos sentimentais com a autoridade familiar, a tendência é a liberação de uma enorme carga de energia positiva.
d. Numa sociedade como essa, liberada dos vínculos sentimentais com a autoridade paterna como símbolo da consciência moral, a tendência é a liberação de uma enorme carga de energia destrutiva.
e. Numa sociedade como essa, liberada dos vínculos sentimentais com a escola, a tendência é a liberação de uma enorme educação formal.
Questão 7
Com o desenvolvimento tecnológico, o processo de produção de imagens foi se ampliando e diversificando. Segundo Costa (2005), o que são imagens tradicionais:
Escolha uma:
a. São imagens realizadas com o “uso de equipamentos que interferem de forma significativa no seu processo de produção”.
b. São “às imagens que resultam do uso predominante das linguagens que se destinam á percepção visual do observador” ( Costa, 2005, p.46)
c. São imagens processadas em nossa mente que representam os elementos mais importantes que possuímos em nossa relação com ou outras e com nossa volta.
d. São estímulos visuais que são organizados para que o observado identifique ou reconheça aquilo que vê.
e. São “imagens produzidas a partir do uso técnicas manuais ou gestuais e instrumentos que apenas facilitam ou potencializam a expressão do autor” ( p.28)
Questão 8
Com o desenvolvimento tecnológico, o processo de imagens foi se ampliando e diversificando. Assim, têm-se como categorias de imagem: imagem/visão, imagem/pensamento e imagem/texto. Em relação à imagem/texto é correto afirmar: 
I – A imagem/texto relaciona-se ao uso do olhar e ao desenvolvimento da competência do ver com a prática da observação. 
II – A imagem/texto refere-se aos estímulos visuais que são organizados para que o observador identifique ou reconheça aquilo que vê. 
III – A imagem/texto diz respeito às imagens processadas em nossa mente, que representam os elementos mais importantes que possuímos em nossa relação com os outros e com o mundo à nossa volta. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa I é verdadeira.
b. Apenas a alternativa II é verdadeira.
c. Apenas a alternativa III é verdadeira.
d. Nenhuma das alternativas é verdadeira.
e. Todas as alternativas são verdadeiras.
Questão 9
O sistema mídia interfere também no processo social como um todo pois atua intensamente nas relações sociais. Com relação a mídia, tecnologia e aprendizagem assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A mídia utilizava, predominantemente, a imagem como recurso para a construção de seus discursos. 
( ) A mídia no campo da educação é uma das abordagens educacionais para o fenômeno social é conhecido como tecnologia-educação. 
( ) A mídia apresenta uma análise do desenvolvimento da sociedade denunciando a espetacularização. 
( ) A mídia pretende trazer alguns elementos para pensar os usos e as implicações do ponto de vista social e psíquico da relação da mídia com a educação. 
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
b. V, V, F, F.
c. F, V, F, V.
d. V, F, F, V.
e. V, F, V, F.
Questão 10
Com o desenvolvimento tecnológico, o processo de produção de imagens foi se ampliando e diversificando, Costa (2005) organiza as imagens em duas categorias distintas. Marque corretamente quais são elas:
Escolha uma:
a. Imagens convencionais/ imagens visuais.
b. Imagens tradicionais/ imagens técnicas.
c. Imagens tradicionais / imagens intelectuais.
d. Imagens convencionais/ imagens técnicas.
e. Imagens tradicionais / imagens visuais.