TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER

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Disc.: TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER   
	Aluno(a): 
	Matríc.:
	Acertos: 0,5 de 0,5
	20/09/2018 (Finaliz.)
	
	
	1a Questão (Ref.:201805081490)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As brincadeiras e jogos populares são um fenômeno histórico-social de irrefutável significação cultural de massa, independentemente de gênero, ideologia, etnia, credo, raça, condições socioeconômicas, ... A reflexão e a prática da cultura corporal, quando adequadamente socializada e pedagogicamente encaminhada, constituem-se em privilegiado meio de formação da cidadania, identificada com valores democráticos; Atualmente, por limitações óbvias, dificilmente encontraremos na Capital crianças brincando ou jogando na rua (espaço público). A violência, o trânsito, a falta de camaradagem entre vizinhos, impede a utilização do espaço público para a diversão. Daí a necessidade do resgate das brincadeiras de rua nos espaços formais e não formais. Nesse sentido marque a alternativa que corrobora com o argumento supra citado.
		
	
	Os jogos e as brincadeiras populares estão diretamente ligados ao tempo livre no lazer pois propicia uma relação hedonista com o estilo de vida saudável estimulando uma mudança de hábitos nos praticantes
	
	Os jogos e as brincadeiras populares estão atrelados a uma forma de lazer que utiliza o tempo disponível de forma auto condicionada para o desenvolvimento da liberdade de escolha
	
	Os jogos e as brincadeiras populares são compreendidos como uma forma de recreação relacionadas ao tempo conquistado como experiências percebidas como livre disposição para o lúdico
	 
	Os jogos e as brincadeiras populares são elementos da nossa riqueza cultural que precisam ser preservadas nas práticas corporais em múltiplos espaços formais e não formais de intervenção
	
	Os jogos e as brincadeiras populares são fundamentais para a prática desportiva intencional na medida em que preserva o ambiente lúdico e promove o desenvolvimento do ócio criativo
	Respondido em 20/09/2018 00:40:08
	
Compare com a sua resposta: OBJETIVOS: Diversão, ludicidade, integração, beneficentes, divulgação de entidades. CARACTERISTICAS -sequência de tarefas ou provas atreladas ao acúmulo de pontos. Atividade física ou mental, Predomina o caráter recreativo, seu final é sempre previsto, suas regras podem ser simples ou complexas; regras fixas, apresenta competições caracterizadas (busca um vencedor). ELABORAÇÃO DE UMA GINCANA ( Providências a serem tomadas) ¿ Levantamento do local; ¿ Levantamento do material disponível; ¿ Conhecer o número de participantes; ¿ Seleção das atividades, provas e tarefas a serem desenvolvidas; ¿ Organização e ordenação dessas atividades e provas selecionadas; ¿ Estabelecimento de critérios de participação; ¿ Elaboração de um regulamento geral, contendo todas as regras que regem a gincana; ¿ Critérios para a premiação; ¿ Indicação de árbitros; ¿ Indicação de um coordenador geral. TIPOS DE GINCANAS: GINCANA DE SOLICITAÇÕES: ¿Quero-Quero¿ ¿ É composta por tarefas em que o recreacionista pede coisas difíceis de serem obtidas e os participantes devem trazê-las em um determinando prazo de tempo. GINCANA CULTURAL:¿ É uma gincana de caráter intelectual, em que as tarefas constam de perguntas e respostas dentro de um prazo de tempo determinando previamente GINCANA MUSICAL: Também possui caráter cultural. A gincana pode desenvolver-se com ou sem a utilização de equipamento de som, em que os participantes devem demonstrar conhecimento sobre musica, instrumentos musicais, composições, cantores e interpretes. GINCANA DE HABILIDADES: ¿ Gincana de Salão: São tarefas de habilidades físicas e situações hilariantes. Pode acontecer em outros espaços, quadra esportiva, gramado, parques de estacionamento, etc. As suas tarefas são paródias de situações corriqueiras, que acontecem de forma engraçada tanto para quem participa quanto para quem assiste. ¿ Gincana Rústica: As tarefas desenvolvem-se em contato direto com a natureza. ¿ Gincana Esportiva: As tarefas baseiam-se na pratica de algum esporte. ¿Gincana Aquática: As tarefas desenvolvem-se dentro d água, principalmente em piscinas. ¿ Gincana de Circuito: É montado um circuito de tarefas de diferentes habilidades e cada grupo cumpre uma tarefa por vez, todas ao mesmo tempo. Ao fim de um determinado tempo, todos mudam de tarefas. ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS: ¿ VENCEDOR ¿ Permite alcançar a vitória, ou seja, pode haver um vencedor. O jogo busca um vencedor. ¿ FINAL ¿ Sempre possui o seu final previsto, que seja por pontos, por tempo, por número de repetição ou por tarefas cumpridas. ¿ REGRAS ¿ O jogo sempre apresenta regras. Não existe jogo sem pelo menos uma regra. ¿ ÁPICE ¿ O jogo sempre apresenta um ponto alto a ser atingido, como, por exemplo, marcar o ponto ou cumprir uma tarefa. ¿ EVOLUÇÃO - Todo jogo apresenta um evolução regular; ele tem começo, meio e fim. Existem maneiras formais de se proceder. ¿ MODIFICAÇÕES ¿ Se pretendermos fazer uma modificação nas regras de um jogo, ele deverá ser interrompido e depois reiniciado. ¿ CONSEQÜÊNCIAS ¿ Podem tentar prever. A Gincana tem duas classificações quanto às regras: ¿ Pequenas tarefas; ¿ Grandes tarefas. As pequenas tarefas apresentam as suas regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade. As grandes tarefas têm regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade. Em uma pequena tarefa o animador atua como um orientador. Em uma grande tarefa o animador atua como um árbitro. É importante classificar as atividades em pequena ou grande tarefa, pois a partir daí pode-se definir o tipo de atividade e como ela será desenvolvida ou executada.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201805081480)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A atuação do Profissional de Lazer é contribuir com a construção de uma ordem mais justa. Requer preparação e disposição para perpetuar a cultura. Ainda se tratando da atuação do profissional, aponte a alternativa que apresenta os desafios do Profissional de Lazer:
		
	
	Difundir elementos da Cultura Erudita; difundir e recuperar os elementos da Cultura Popular; rejeitar a Cultura de Massa.
	 
	Difundir elementos da Cultura Erudita; difundir e recuperar os elementos da Cultura Popular; aprender a lidar criteriosamente com os elementos da Cultura de Massa.
	
	Manter a Cultura de Massa sempre em evidência.
	
	Difundir apenas alguns elementos da Cultura Erudita; recuperar elementos da Cultura Popular que sejam interessantes; valorizar a Cultura de Massa porque agrada a grande maioria da população.
	
	Valorizar apenas a Cultura Erudita, pois é considerada a melhor cultura.
	Respondido em 20/09/2018 00:34:34
	
Compare com a sua resposta: Segurança: devem ser evitados objetos que ofereçam perigo de cortar-se, machucar-se, contundir-se ou intoxicar-se Adequação: um material ou uma atividade deve corresponder às habilidades da criança, a seus interesses e a seu nível de desenvolvimento. SOLIDEZ: os objetos resistentes, sólidos, agradáveis de tocar e atraentes são os melhores. Devem-se evitar materiais muito frágeis e perecíveis POLIVALÊNCIA: certos materiais podem ser utilizados de muitas maneiras e para várias funções TRANSMISSÃO DE VALORES: as atividades e/ou brinquedos têm associados a si, valores que se transmitem de forma marcante e determinada para as crianças que os utilizam GRATUIDADE: o brinquedo é a principal atividade de uma criança. Para ela, brincar não é um puro lazer ou perda de tempo. É uma atividade que dá sentido a sua vida, que realiza e ajuda-a a se desenvolver
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201805081644)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A que se refere o conceito que segue abaixo?
"Atividade física ou mental, à qual o indivíduo é levado pelo interesse, para satisfazer necessidade física, inteletuais, morais, emocionais e sociais, tendo como resultado o prazer."
		
	
	Educação Física
	
	Diversão
	
	Lazer
	 
	Recreação
	
	Educação
	Respondidoem 20/09/2018 00:42:30
	
Compare com a sua resposta: # A Classificação em relação a intensidade é a seguinte: Ativos; moderados e calmos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201805081607)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Alguns tipos de brinquedos ou brincadeiras podem gerar e influenciar comportamentos das crianças.
Quando um garoto brinca com bonecas, que tipo de comportamento pode gerar?
		
	
	Comportamento violento.
	 
	Comportamento de quebra de esteriótipos e papeis sociais.
	
	Comportamento pacífico.
	
	Comportamento colaborativo.
	
	Comportamento competitivo.
	Respondido em 20/09/2018 00:18:46
	
Compare com a sua resposta:
Ativos: Destacam-se em relação à intensidade da atividade. Quanto à sua dinâmica, visualiza-se em que todos participam ao mesmo tempo. Moderados: Atividade mais ou menos intensa, sendo que cada aluno participa de uma vez, enquanto os outros aguardam a sua vez. Calmos: São jogos realizados (quase sempre) na posição sentada, podendo ser acompanhados por canto (atividades rítmicas calmas). Algumas outras classificações encontradas em livros: jogos para festas, jogos de batismo, jogos para fogueira, jogos na natureza, jogos no campo e praça, jogos no ônibus etc.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201805081452)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Avalie as duas asserções a seguir. As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria. Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então movimento renovador. PORQUE Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
		
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	Respondido em 20/09/2018 00:28:57
	
Compare com a sua resposta: Padrão de resposta: Os objetivos dos jogos cooperativos são resgatar os valores humanos, como amizade, cooperação, solidariedade e respeito, favorecendo a interação entre os alunos e o meio ambiente, construindo regras, normas e atitudes positivas, visando formar cidadãos críticos e participativos, ampliando as possibilidades de desenvolvimento psicomotor, cognitivo e socioafetivo.