Avaliação II Teorias e Práticas do Currículo

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21/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Amanda Bento Pessoa de Sá (976783)
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:398555) ( peso.:1,50)
Prova: 5965078
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, consequentemente, por várias
tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da
perspectiva crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes.
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?.
IV- Conscientizar os explorados de sua condição.
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Na história da educação, a representação do currículo evoluiu para além da categorização disciplinar, seleção de
conteúdos e instruções didáticas aos professores. Na contemporaneidade, a organização do currículo escolar
preconiza em uma de suas preocupações, nas relações disciplinares constituídas por cinco formas distintas:
interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, pluridisciplinaridade e a polidisciplinaridade. Sobre
o conceito de interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:
I- A ideia de interdisciplinaridade teve início na metade dos anos 1960 na Europa, com maior intensidade nos
países da França e Itália.
II- No Brasil, o movimento da interdisciplinaridade inicia nos anos de 1970, com intensidade nos anos de 1980 e
1990.
III- Na década de 90, o movimento se consolidou em nível nacional, expressando um pensamento coeso sobre a
interdisciplinaridade.
IV- A definição de interdisciplinar diz respeito à valorização do trabalho de cada disciplina, socializado em reuniões
pelos docentes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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3. A constituição do currículo não é neutra, deriva das escolhas baseadas nas influências teóricas e políticas de
acordo com a cultura e o tempo histórico social. A educação promovida nas escolas repassa o pensamento cultural
de um povo às novas gerações. Sobre o significado da palavra cultura ao longo do desenvolvimento da sociedade
na história, analise as sentenças a seguir:
I- O significado mais antigo da palavra cultura que se tem registro refere-se ao cultivo da terra, plantações e
criação de animais.
II- A palavra cultura representou por um determinado tempo o significado de "mente humana cultuada".
III- No século XVII, o significado de cultura permeou a caracterização das classes sociais europeias como
privilegiadas.
IV- No Iluminismo, a cultura foi associada ao conceito de civilização, progresso, conhecimento, refinamento e
desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. Historicamente, o negro e o índio foram demasiadamente discriminados. Atualmente, a valorização étnico-racial e
cultural está prevista em lei, destacando a cultura negra e indígena. Referente à maneira de como o professor pode
contribuir para atualizar a figura do índio, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Desconstruindo a imagem estereotipada, que leva ao preconceito contra os índios.
 b) Incentivando a padronização cultural, em que o índio deve adequar-se à cultura da cidade.
 c) Apresentando a imagem do indígena do período colonial como verdadeira e atual.
 d) Supervalorizando a cultura indígena em detrimento às outras, conforme determinação legal.
5. Ao longo da história, a questão cultural sofreu profundas transformações e, consequentemente, foi trabalhada nas
escolas sob várias perspectivas, de acordo com os conceitos e concepções adotadas em momento histórico.
Referente às perspectivas culturais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Monocultura.
II- Multicultura.
III- Intercultura.
( ) Reconhece a variedade cultural encontrada no interior das sociedade. 
( ) Sensibiliza para a pluralidade de valores que formam a diversidade cultural entre e no interior das sociedades.
( ) Requer um nível de conhecimento e de refinamento a ser atingido, o qual poucos têm condições de atingir.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) I - III - II.
 c) III - II - I.
 d) II - III - I.
6. A avaliação numa instituição escolar é realizada em três níveis: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional
e avaliação do sistema escolar. É necessário que estes três níveis estejam em constante parceria, pois se auxiliam
mutuamente. Referente à avaliação institucional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É preciso uma filosofia base para que se definam os objetivos da instituição.
( ) É o processo pelo qual se mensura a aprendizagem dos estudantes.
( ) É, atualmente, uma política de Estado para apoio técnico e melhoria das escolas.
( ) É realizada exclusivamente pelos estudantes, para avaliar o seu nível de satisfação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
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 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
7. Paulo Freire defendia uma educação libertadora voltada para a autonomia do sujeito e criticava o currículo
tradicional, denominando-o educação bancária. Referente ao significado de educação bancária, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Uma teoria do ensino na qual o aluno desenvolve conceitos matemáticos através da experiência.
 b) Um processo de domesticação do sujeito, no qual os conteúdos são memorizados e arquivados.
 c) Uma técnica em que o sujeito aprimora sua capacidade de reflexão sobre temas na educação.
 d) Uma educação que prioriza o acúmulo de ideias inovadoras.
8. O último século foi marcado por várias transformações ideológicas e sociais que influenciaram o currículo,
desenvolvendo três perspectivas básicas. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Perspectiva tradicional.
II- Perspectiva crítica.
III- Perspectiva pós-crítica.
( ) Enfatiza a cultura das classes dominantes, desconsiderando a dos alunos.
( ) Discute temas como etnocentrismo, xenofobia, multiculturalismo e imigrações.
( ) Denuncia injustiças sociais, sexismo, racismo e exploração de classes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - II - I.
 c) II - III - I.
 d) I - III - II.
9. A avaliação da aprendizagem está relacionada intimamente com o currículo e representa uma concepção de
educação e de sociedade. Referente aos principais objetivos da avaliação da aprendizagem, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Auxiliar no desenvolvimento pessoal dos estudantes.
( ) Responder à sociedade sobrea qualidade do trabalho educativo.
( ) Quantificar os resultados, a fim de nortear os conteúdos a serem ministrados.
( ) Verificar os níveis de inteligência e habilidades dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
10. O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, dando uma visão
do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, permitindo também detectar
fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção.
( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica.
( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados.
( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
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