principios de métodos do cuidar e educar

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Protocolo: 85504 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Princípios e Métodos do Cuidar e Educar 4º Semestre
RGM: 053.7875 - ANA CAROLINE MORAIS RAMAO
PROVA
Data Aplicação:31.10.2015, Gabarito a partir de: 30/11/2015
PROVA 01 
1º "A rotina ajuda a criança a prever ações e a situar-se em relação aos acontecimentos e aos horários da Instituição de Educação Infantil". Esta afirmação é verdade ou mentira? Justifique sua resposta. 
É verdadeira pois a criança se acostuma com a rotina da instituição, como por exemplo o horário do lanchinho quando fala vamos lanchar eles ja sabem na onde eles tem que ir para se alimentar, portanto a rotina em uma instituição ajuda a criança no processo de memorização.
Parecer do Professor: 
2º A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente ECA - Lei nº 8069/90, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9394/96, contribuíram para que a Educação Infantil fosse considerada, pela primeira vez, como etapa da Educação Básica. Tal como determina a Lei, "A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança, até seis1 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade" (L.D.B nº 9394/96, título V cap. II, seção II, art. 29). A partir do exposto, explique qual o papel da legislação e dos documentos norteadores do Ministério da Educação no desenvolvimento da criança na Educação Infantil?
Os documentos norteadores tem como objetivo assegurar a criança e o adolencente, protejer elas, é dever da instituição agir com responsabilidade com as crianças cuidando e educando de forma que a criança tenha uma boa alimentação, higiene, saúde e o professor como um profissional de boa qualidade respeitar o desenvolvimento da criança.
Parecer do Professor: 
3º "A criança é feita de cem./ A criança tem / uma centena de línguas / cem mãos / uma centena de pensamentos / uma centena de maneiras de pensar / de brincar, de falar (...)". Loris Malaguzzi
 De acordo com o campo dos estudos sobre as culturas da infância, é correto afirmar:
As crianças devem ser vistas como sujeitos passivos que apenas incorporam acultura adulta que lhes é imposta.
As crianças devem ser vistas como sujeitos que, interagindo com o mundo, criamformas próprias de compreensão e de ação sobre a realidade.
As culturas infantis emergem na medida em que as crianças, interagindo com osadultos e com seus pares, tentam atribuir sentido ao mundo em que vivem.
As culturas infantis são pré-existentes às crianças, e funcionam como algo estático,que elas levam consigo para guiar seus comportamentos.
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
É correta apenas a afirmativa 3. 
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Resposta Correta: (B) 
4º Analise o texto a seguir e, baseando-se nele, indique com ( V ) se verdadeira e com ( F ) se falsa, as afirmativas abaixo. Na Educação Infantil, a sala destinada às atividades pedagógicas deve ser preparada e voltada para o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças. Esse espaço deverá contar com:
( ) Materiais didáticos variados, tais como livros de historinhas e outros, brinquedos, joguinhos infantis, dispostos em local de fácil acesso pela criança.
 ( ) Computadores adaptados e jogos competitivos que estimulem apenas a individualidade e a competitividade das crianças.
( ) Mobiliário apropriado e adequado às necessidades pessoais e pedagógicas das crianças.
( ) Mesa do professor, carteiras individuais e livros didáticos que possibilitem à criança sobretudo a aprendizagem de disciplinas específicas orientadas para o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
V – V – V – F
V – V – F – V
V – F – V – F
) F – F – V – V
F – F – V – F
Resposta Correta: (C) 
5º Na Educação Infantil, as tendências atuais apontam dois princípios indispensáveis para organizar e pensar o planejamento do trabalho pedagógico com as crianças pequenas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses princípios: 
O educar e o cuidar. 
O ensinar e o alfabetizar. 
O aprender a brincar e ler. 
O escrever corretamente e o obedecer. 
O desenvolver atitudes de comportamento adequadas e o aprender a escrever.Resposta Correta: (A) 
6º O brincar na educação infantil ocupa papel de destaque na prática cotidiana. Com base no exposto, classifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ). ( ) Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças.
 ( ) Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
 ( ) O adulto, que na instituição infantil é o professor, não precisa interferir em nada na brincadeira das crianças, nem na estruturação de espaços para promover a criatividade e a imaginação.
 ( ) Os jogos que possuem regras sempre propiciam a competitividade, não devendo ser utilizados em ambientes educativos.
( ) O adulto, na figura do professor, na instituição infantil ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças.
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a) V – V – F – V – V
V – V – F – F – V 
V – F – V – V – F 
F – F – V – F – F 
F – F – V – V – F
Resposta Correta: (B) 
7º Defina "criança" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.
Primeira etapa da educação básica
Acesso a Instituição de Educação Infantil
Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
Nenhuma das alternativas anteriores
Resposta Correta: (C) 
8º A Constituição Federal trouxe grandes avanços para a educação e a LDB 9.394/96 representou um grande marco para o desenvolvimento do ensino no Brasil. Nesta perspectiva, podemos dizer que a educação infantil já sofreu muitas mudanças no decorrer de sua história e atualmente encontra-se em processo de evolução buscando melhorias para o desenvolvimento integral da criança em sua singularidade. 
 
PORQUE
 
A criança necessita ter seus direitos respeitados bem como precisa desenvolver-se física e psicologicamente, já que a legislação traz este amparo. Sendo assim, explique a evolução da legislação na primeira etapa da educação básica, a educação infantil, a partir da LDB n. 4.024/1961 até chegar a de n. 9.394/1996. 
 
Agora, a partir das afirmações acima, assinale apenas uma alternativa correta:
A primeira afirmação não responde a segunda
A primeira afirmação é verdadeira mas não se relaciona com a segunda afirmação
A primeira afirmação está correta e a segunda está justificando
A primeira afirmação está falsa e a segunda é verdadeira
A primeira e a segunda afirmação não apresentam relação algumaResposta Correta: (C) 
9º (****ANULADA****) Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e é 
um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração.
uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças secomuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.
um estorvo, sobretudo na escola, onde temos “coisas” mais importantes para fazer.
um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor.
uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamentepela criança quando não háproibições.
Resposta Correta: (B) 
10º Defina "direito" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.
Primeira etapa da educação básica
Acesso a Instituição de Educação Infantil
Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
Nenhuma alternativa anterior está correta
Resposta Correta: (B) 
PROVA 02 
1º Leia com atenção: 
Tornou-se senso comum, na década de 90, o entendimento de que a falta de qualidade no exercício da docência se dá pela falta de profissionalidade dos professores. A ausência de profissionalismo na função docente passa a ser considerado pelos governantes, um dos principais responsáveis pelos problemas educacionais. Assim, a tônica dos três documentos (Referenciais/1998, Proposta 2000 e Parecer 009/2001) analisados é a profissionalização. A visão oficial aparentemente reforça em seu discurso a luta dos professores pelo seu reconhecimento e valorização como profissionais da educação, opondo-se à histórica concepção do magistério como vocação.
 
A partir do trecho acima, como podemos intervir no processo de ensino e aprendizagem de crianças entre zero e três anos de idade considerando suas especificidades? 
O professor é o responsável pelo desenvolvimento da criança quando ela inicia em uma instituição, quando um professor atua com respeito e profissionalismo ele consegue passar para as crianças todo seu conhecimento e isso ajuda muito no processo de aprendizagem da criança, pois quando um conhecimento é transmitido com boa intensão o ensino se torna de boa qualidade.
Parecer do Professor: 
2º Conforme Libâneo (1994, p. 16-17), a "[...] prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades". Nesse sentido, qual é o papel fundamental da escola na formação dos indivíduos? 
Capacitar o indivíduo para que ele possa se desenvolver dentro da sociedade em que vive de maneira que ele saiba as culturas e as necessidade de estar em contato com a população para que eles possam ter um futuro de qualidade através dos ensinos que a instituição ofereceu a essa criança.
Parecer do Professor: 
3º As diversas formas de nomear os profissionais da educação infantil também foram foco de preocupação dos estudiosos da área, observando-se ao longo dos debates a presença de sugestões como: educador, professor de educação infantil e técnico de educação infantil (BRASIL, 1994). As divergências sobre a denominação foram abrandadas com a LDB 9394/96, que estabeleceu a função docente para toda a educação básica, atendendo, desse modo, a uma reivindicação de parte significativa do movimento docente e dos profissionais da área da educação infantil, que defendiam a denominação de professor tanto para o profissional da creche como para o da pré-escola. 
 
Sobre os profissionais (professores) que atuam na Educação Infantil pode-se afirmar:
 
- devem ter nível superior para atuar nas escolas públicas em todo o Brasil
- precisam desenvolver parcialmente as potencialidades das crianças
- precisam deixar as crianças a vontade, não interagir com elasIV - devem garantir um ensino pautado na qualidade 
 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
I e II
I e IV
II e IV
I e III
III e IV
Resposta Correta: (B) 
4º A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, bem como, discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de unicidade, ao invés de dupla tarefa.
 Sobre o conceito de educar qual (s) alternativa (s) está correta (s): 
- O processo de educar e cuidar caminham juntas.
- Educar exige apenas situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas.
- É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem.
- O ato de educar proporciona desenvolvimento parcial de capacidade econhecimento de potencialidades nas crianças.
 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
I e II
I e IV
II e IV
I e III
III e IV
Resposta Correta: (D) 
5º Apoiar a organização em pequenos grupos, estimulando as trocas entre os parceiros; incentivar a brincadeira; dar-lhes tempo para desenvolver temas de trabalho a partir de propostas prévias; oferecer diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se tem em mente; organizar o tempo e o espaço de modo flexível são algumas formas de intervenção que contribuem para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Essas intervenções retratam a rotina do trabalho pedagógico. Em relação a essa responsabilidade do professor, é correto afirmar: 
A rotina desenvolvida nas escolas infantis é clara expressão do imobilismopedagógico. A existência de
rotinas cristalizadas impede que o projeto político pedagógico da instituição se desenvolva na prática, uma
vez que os objetivos acadêmicos, expressos através do trabalho pedagógico, sofrem redução em sua duração. 
Todo trabalho pedagógico deve ter formas estruturadas de organização eaproveitamento do espaço e do
tempo disponível, tendo em vista os objetivos propostos. As metas estabelecidas através desta proposta
devem dosar o equilíbrio do trabalho, orientando também as atividades de banho, refeições e descanso,
para que adquiram também uma conotação socializadora e educativa. 
O professor da educação infantil tem dificuldades em gerir todas asresponsabilidades a ele imputadas uma
vez que o planejamento é multifacetado. O trabalho pedagógico seria mais bem dimensionado se houvesse,
nas escolas, a presença e contribuição de especialistas nas diferentes áreas (artes, música, movimento, dança etc.) que se responsabilizassem pela parte acessória dos currículos. 
No transcorrer do trabalho diário, as atividades relativas ao cuidar e aprender sãomuito vastas. É
praticamente impossível planejar uma sequência de ações de intervenção porque a rotina com crianças
pequenas se diferencia a cada dia. Além do mais, a função da pré-escola é gerenciar o cotidiano e não criar novas demandas infantis. 
As atividades de cunho eminentemente pedagógico se diferenciam daquelasdestinadas ao cuidado porque
exigem planejamento mais complexo e sistematização com a elaboração de registros gráficos, pictóricos ou tridimensionais. 
Resposta Correta: (B) 
6º Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças pequenas, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios: 1. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. 2. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil. 3. O atendimento aos cuidados essenciais, associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade. 4. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
É correta apenas a afirmativa 4. 
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
Resposta Correta: (E) 
7º Um relacionamento positivo entre educadores e famílias é algo a ser constantemente conquistado, sendo que nos primeiros contatos das famílias e das crianças com a escola, aqueles que trabalham nela devem procurar propiciar um clima favorávele tranquilo. As próprias crianças sentem-se mais seguras quando há este vínculo positivo entre os pais e a instituição escolar. (OLIVEIRA, Zilma de Oliveira (org.). Creches: crianças, faz de conta & Cia. Petrópolis: Vozes, 1993.) A organização do tempo e do espaço tornou-se um dos temas mais discutidos quando o assunto se refere à educação infantil. Estudos indicam que: 1. Um ambiente favorecedor do desenvolvimento da autonomia da criança está intrinsecamente relacionado ao planejamento de suas instalações físicas. A estrutura física estimula e facilita (ou não) o desenvolvimento da autonomia. 2. Estruturas facilitadoras são aquelas, por exemplo, que oportunizam, sem perigos ou riscos, que a criança tome água, pegue toalhas e materiais diversos, vá ao banheiro, sem o auxílio de um adulto. 3. A possibilidade de atuar livremente favorece diferentes aprendizagens, porque exige que a criança escolha, decida, teste suas hipóteses, aguce sua capacidade crítica. 4. O espaço físico externo da sala de aula não necessita ser pensado, pois a ele a criança deve ir somente no horário do recreio, para ampliar sua coordenação motora ampla. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
É correta apenas a afirmativa 4. 
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
Resposta Correta: (C) 
8º Em 2005, o MEC apresenta à comunidade educativa a Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação, contendo diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área. Analise as Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil abaixo elencadas e assinale a afirmação INCORRETA de acordo com seus princípios. 
A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, oque implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
É dever do Estado, direito da criança e opção da família o atendimento gratuito eminstituições de Educação Infantil às crianças de 0 a 6 anos. 
A Educação Infantil deve pautar-se pela dissociabilidade entre o cuidado e aeducação. 
A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizadaem conjunto com as demais crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado mediante avaliação e interação com a família e a comunidade. 
O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observandosuas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.
Resposta Correta: (C) 
9º (****ANULADA****) Luiza leciona para o pré (crianças de 3 anos) em uma escola de educação infantil. Pediu para seus alunos escolherem um livro de histórias. Contou-lhes e depois pediu para que a dramatizassem, dividindo papéis para cada aluno. Após a dramatização, Luiza escreveu na lousa todas as palavras já conhecidas por sua classe, narradas na história. Com esta atividade, Luiza trabalhou, respectivamente,
a linguagem escrita, a fantasia, a classificação e a seriação.
a socialização, a imitação, a coordenação motora fina e a ordenação.
a linguagem oral, a criatividade, a socialização e a linguagem escrita
a comparação, a diferenciação, a percepção visual e a seriação
a fantasia, a ordenação, a socialização e as operações formais.
Resposta Correta: (C) 
10º A criança tem um jeito próprio de encarar as novas etapas que vão surgindo em sua vida. Muitas vezes pais e educadores encaram esses acontecimentos com maior dificuldade que a própria criança que está passando por determinada vivência.
Com base da afirmativa acima, quem tem direito a Educação Infantil no Brasil?
crianças entre cinco a oito anos
crianças entre zero a cinco anos
crianças entre dois a três anos
crianças entre três a seis anos
Resposta Correta: (B) 
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