Aula_05 EDUCAÇÃO PSICOMOTORA A TEORIA DE HENRY WALLON E O DIÁLOGO TÔNICO

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EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
A TEORIA DE HENRY WALLON E O DIÁLOGO TÔNICO
TÍTULO DO TEMA
SUBTÍTULO
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
HENRY WALLON
(médico francês)
	Henry Wallon nos diz que, para entender o Ser Humano, é necessário apreendê-lo em suas dimensões afetiva, cognitiva e motora, de forma total e sem fragmentação. Pra ele o ser um humano é como um todo em que a parte motora vai sendo desenvolvida e associado ao aspecto afetivo para se construí o processo cognitivo. Todo lado moto e afetivo caminha juntos.
	A Psicomotricidade deve ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade.
TÍTULO DO TEMA
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NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
	Segundo Wallon, entre o Indivíduo e seu meio há unidade indivisível.
O meio é de suma importância para a criança que veio ao mundo. 
	Não há oposição entre o desenvolvimento psicobiológico e as condições sociais que o justificam e motivam.
SOCIEDADE ------------ HOMEM
Necessidade da estrutura orgânica
Determina seu desenvolvimento e inteligência
TÍTULO DO TEMA
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NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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SER HUMANO
Esses dois aspectos tem que caminhar juntos para que a criança tenha um desenvolvimento adequado. 
DESENVOLVIMENTO 
 BIOLÓGICO
MATURAÇÃO NEUROLÓGICA
Dá condições da criança buscar através do meio todo o seu desenvolvimento. 
DESENVOLVIMENTO SOCIAL
INCORPORAÇÃO DA EXPERIÊNCIA SOCIAL E CULTURAL
É o dia a dia, como ele será estimulado e trocara com o meio.
TÍTULO DO TEMA
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NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ----- MOTRICIDADE
CARACTERÍSTICAS EXISTENCIAL E ESSENCIAL
NECESSIDADES BÁSICAS
ESTADOS EMOCIONAIS E RELACIONAIS
Se a motricidade e a troca com o outro não acontecem não há a requisição de linguagem.
TÍTULO DO TEMA
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NUTRIÇÃO FUNCIONAL
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
OBS: Ao inserir imagens atentar para a resolução que deve ser adequada (nítida) para visualização no vídeo e serão avaliadas pelo Estúdio.
MOTRICIDADE vai acontecendo na medida que a criança vai desenvolvendo
Fase precoce, já é expressão do seu psiquismo prospectivo
Primeira estrutura de relação e de co-relação com o meio
Primeira forma de expressão emocional e de comportamento O movimento faz parte!
Através da motricidade a criança exprime suas necessidades neurovegetativas de bem estar ou de mal estar – contêm uma dimensão afetiva e interativa
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EVOLUÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE
processa-se em uma dialética de desenvolvimento na qual entram inúmeros fatores: metabólicos, morfológicos, psicotônicos, psicoemocionais, psicomotores, psicotônicos.
ESTÁDIO IMPULSIVO (recém-nascido) – descargas de energia muscular, reações tônicas e clônicas – espasmos descoordenados sem significado ou intenção, já é uma reação com carga afetiva A criança se expressa através de descarga muscular, através do seu choro e expressão corporal.
ESTÁDIO TÔNICO-EMOCIONAL (dos 6 aos 12 meses) – surge o movimento significativo, forma de comunicação da vida psíquica, vai relacionar e interagir com o envolvimento exterior Ela se relaciona com o que está ao redor.
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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ESTÁDIO SENSÓRIO-MOTOR (dos 12 aos 24 meses)
O subjetivo já pode dominar o afetivo, correlação entre experiências motoras e sensoriais 
 ESTÁGIO PROJETIVO (dos 2 aos 3 anos) Fase do eu
 A perspectiva dos objetos e a sua descoberta pela respectiva manipulação, organização das primeiras representações, mais autonomia
 ESTÁDIO PERSONALÍSTIVO (dos 3 aos 4 anos) Consciência do Eu
 Enriquecimento do Eu. Consciência corporal
 Passagem do ato motor ao ato mental
 Motricidade e afetividade – fio condutor do seu desenvolvimento 
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Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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ESTADIO CATEGORIAL (dos 6 aos 12 anos)
 marca a separação entre o eu e o não-eu
Planificação motora torna-se mais regulada e controlada
Práticas sociais, costumes, hábitos e os processos culturais permitem perceber melhor as diferentes relações
Novas estruturas mentais surgem 
Entrada da aquisição da escrita, entrada na alfabetização, passa a saber que ele é ele e o outro é o outro, de planejar o desenvolvimento, controle do corpo.
 ESTÁDO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA
. Passagem da infância para a adolescência
. Mudanças evolutivas significativas
. Imagem corporal passando por desequilíbrio 
TÍTULO DO TEMA
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NUTRIÇÃO FUNCIONAL
Vulputate iaceo, volutpat eum mara ut accumsan nutus. 
Aliquip exputo abluo, aliquam suscipit euismo. 
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DA AÇÃO À CONSCIÊNCIA