Aulão Ead Ap1 Gabarito

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
POLO CEDERJ DE CANTAGALO RIO DE JANEIRO.
ALUNO:)____________________________________ Data:_____/______/2018.2
Exercícios Preparatórios AP1 de EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - 2019.2
Questão 1- Considerando a aula 5, Legislação: as regras do jogo, qual é a importância da Lei de Diretrizes e Bases para a regulamentação da EaD no Brasil? Escreva sua resposta em, no máximo, 10 linhas. 
A resposta do estudante pode variar, mas basicamente precisa contemplar que o artigo 80 da LDB foi um grande passo para o crescimento do número de ofertas de cursos em EAD no nosso país. A partir dele, qualquer instituição credenciada pelo Ministério da Educação (MEC) passou a ser reconhecida legalmente e ser apta a oferecer cursos a distância.
QUESTÃO 2- A partir da aula 04, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 2), marque a única opção correta: 
( ) A UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) foi a universidade pioneira no Ensino S uperior a Distância. 
( ) Os primeiros registros da EaD no Brasil eram cursos profissionalizantes por correspondência em tecelagem. 
( X ) A EaD no Brasil teve como um dos seus objetivos evitar a migração em massa de pessoas do campo para cidade. 
( ) A formação de mão de obra para o trabalho no campo foi um dos objetivos da EaD no seu começo no Brasil. 
QUESTÃO 3- Com base na aula 01, Educação a Distância: o que é, o que é?, marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( F ) Um conceito que se mantém na Educação a Distância é o de sala de aula, pois na EaD espaço e tempo são fixos. 
( F ) Tanto na EaD quanto no ensino presencial, o papel do professor se altera e a maneira como ele executa sua função é variável. 
( F ) A educação semipresencial acontece na sala de aula, mediado pelas tecnologias. 
( V ) O conceito de autonomia ganha uma proporção maior em EaD, que estimula o estudante a adquirir um comportamento autônomo que lhe possibilite construir, de forma individual e coletiva, o conhecimento. 
Questão 04 - Considerando a aula 03, História da EaD no Mundo: Quando e como tudo começou, marque as respostas corretas: 
( X ) Desde o início a EaD tem a vocação de democratização do conhecimento. 
( ) No países Asiáticos a EaD praticamente não existe. 
( X ) A Revolução Industrial foi um fato histórico que impulsionou a EaD. 
( ) As novas tecnologias no meio educacional necessariamente melhora a qualidade da educação. 
Questão 5- Tomando por base a leitura do texto-base da Aula 05, Legislação: as regras do jogo, na questão dos aspectos da legislação relacionada à EAD, marque com um X a opção incorreta: 
( ) A Portaria nº 4.059 permitiu que as instituições de ensino superior oferecessem disciplinas na modalidade semipresencial em até 20% da carga horária dos cursos presenciais, possibilitando que os alunos tivessem contato com essa modalidade de educação. 
( x ) A Portaria Ministerial n° 197 dispôs sobre os instrumentos de avaliação para credenciamento de Instituições de Educação Superior para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância, permitindo uma maneira de avaliar os programas e verificar se cumprem os requisitos para a oferta com qualidade de cursos nessa modalidade de ensino. 
( ) No Art. 47, § 3° é revogada a obrigatoriedade da frequência de alunos e professores nos cursos de EAD presencialmente. 
( ) A Portaria Ministerial nº 4.361 possibilita a oferta de pós-graduação na modalidade a distância, ampliando a oferta e a diversificação de cursos para diversas regiões do país. 
Questão 6- Com relação ao conceito de distância transacional, discutido na aula 06, O professor na Educação a Distância, marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( V ) É relativa, pois varia conforme as condições em que se insere, ou seja, de acordo com o curso e a sua concepção de educação inserida no contexto do ensino/aprendizagem. 
( V ) Existe nos sistemas presenciais de educação, em que estudantes e professores estão no mesmo ambiente. 
( V ) Quanto maior o dialogo entre os envolvidos no curso, menor é a distância transacional, e, assim, a troca de saberes torna-se possível. 
( V ) A distância transacional está diretamente relacionada a três variáveis: diálogo, estrutura do curso, e autonomia do estudante. 
Questão 7- Tomando por base a leitura do texto-base da Aula 07, O estudante na educação a distância: Moore e Kearsley (2007) destacam que a eficácia desta modalidade depende da compreensão da natureza da interação do estudante e de como ela é facilitada pelas tecnologias. Eles destacam três tipos de interação na educação a distância. Marque a opção incorreta: 
( ) Interação estudante e conteúdo. 
( ) Interação estudante e professor-tutor. 
( X ) Interação estudante e aulas presenciais. 
( ) Interação estudante e estudante. 
Questão 8- Considerando a aula 2, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos, marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( F ) A atitude tecnofílica apresenta total aversão às inovações tecnológicas, alegando que tal utilização desumaniza as relações pedagógicas. 
( F ) Um dos grandes fatores impulsionadores das mudanças tecnológicas observadas no decorrer da história da humanidade foram os artefatos tecnológicos. 
( V ) Na modalidade a distância mediada pelas TIC’s a interatividade só ocorre se houver a comunicabilidade. 
( F ) Na metodologia pautada na lógica da comunicação do conhecimento, compete ao professor-especialista criar textos conjugados a imagens e sons, contendo situações-problema e ao estudante dar respostas corretas que se situem dentro das soluções preestabelecidas.
Questão 9- A partir do estudo da aula 6, O professor na educação a distância, de acordo com Aretio (2001), quais são as estratégias didáticas que podem ser utilizadas pelos rofessores, tanto na modalidade presencial como na modalidade à distância? 
Marque com um (X) as estratégias citadas por ele: 
( X ) Planejamento e organização cuidadosamente das informações transmitidas e os contatos com os alunos, presencialmente ou virtualmente. 
( ) Motivar o estudante para que ele tenha sempre interesse em aprender, sem a necessidade de dar retorno sobre suas dúvidas com muita frequência. 
( X ) Manter o estudante informado sobre seus progressos. 
( ) Apresentar conteúdos significativos e funcionais. Entretanto, não é necessário relacionar estes conhecimentos apresentados no material didático com os que fazem parte da experiência de vida dos estudantes, pois esta atitude pode confundi-los. 
( ) Estimular a participação ativa dos estudantes, assim como a autoavaliação, já que são sujeitos do conhecimento e corresponsáveis pelo processo de ensino/aprendizagem. 
QUESTÃO 10- Tomando por base a aula 04, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 2), marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( V ) A formação de mão de obra para a indústria foi um dos objetivos da EaD no seu começo no Brasil. 
( F ) Os primeiros registros da EaD no Brasil eram cursos profissionalizantes por correspondência em tecelagem. 
(V ) A criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro é considerado um marco inicial da EaD no Brasil. 
(V ) A EaD no Brasil também teve como um dos seus objetivos evitar a migração em massa de pessoas do campo para cidade. 
QUESTÃO 11 - Ainda baseando-se na aula 2, marque com um (X) somente as afirmativas corretas: 
(X ) A apropriação educacional das tecnologias só ganha verdadeiro sentido pedagógico quando relacionado a uma concepção de educação clara. 
( ) Em cada período histórico, observamos uma relação de pouca relevância entre os sistemas tecnológicos e a sociedade. 
(X ) O grande desafio da educação a distância está em possibilitar a comunicabilidade, para que se possa atingir o degrau da interatividade. 
( ) O uso do suporte digital por si só gera mudanças nos processos educativos
delineados na modalidade a distância. 
 QUESTÃO 12 -Considerando seu estudo da aula 03, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 1), marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( V ) A EaD se fortalece impulsionada pela Revolução Industrial. 
( V ) Os grandes países imperialistas utilizaram a EaD como forma de qualificar seus soldados em missão fora dos seus territórios. 
( F ) A primeira Universidade Aberta foi criada na 3ª geração da EaD com o avanço da informática. 
( V ) A primeira Universidade Aberta foi criada na 2ª geração da EaD
QUESTÃO 13- Tomando por base a aula 3, História da EaD no Mundo: Quando e como tudo começou, marque a única resposta correta: 
( ) A segunda fase da EaD, é baseada no material impresso enviado pelo correio. 
( ) A primeira fase da EaD é marcada pelos veículos de comunicação de massa como o rádio e a TV. 
( X ) Na segunda geração da EaD, surge a Universidade Aberta (UA), dedicada a oferecer somente cursos a distância. 
( ) Hoje com a necessidade maior de escolaridade, há um uso maior da internet nos cursos a distância do que outro tipo de ferramenta.
QUESTÃO 14- Baseando-se na aula 2, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos, marque com um (X) somente as afirmativas corretas: 
( ) As tecnologias de informação e comunicação referem-se aos usos e as maneiras de se 
executar algo. 
( X ) A atitude tecnofílica considera a tecnologia uma panacéia para a solução dos problemas educacionais. 
( ) A lógica da comunicação, refere-se ao modo de transferência de conteúdos a distância. 
( X ) A internet pode ser compreendida como a rede das redes, ou seja, uma rede flexível e 
em expansão (www) que abarca outras redes.
Questão 15- Tomando por base a aula 1, Educação a distância: o que é, o que é?, associe as colunas:
Questão 16 - Tomando por base a aula 5, Legislação: as regras do jogo, o conhecimento da legislação de EaD é fundamental para conhecer esta modalidade mais a fundo. Considerando esta afirmativa, marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( V ) Os Artigos 205 a 214 da Constituição Federal devem ser considerados para melhor compreensão das Leis e Decretos referentes à modalidade a distância de educação. 
( V ) O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é o mais importante, quando se trata de EAD. 
( V ) Os Referenciais de Qualidade foram criados com a finalidade de garantir qualidade e condições básicas para o desenvolvimento de cursos a distância. 
( F ) Os Decretos e Portarias são os que menos se modificam ao longo do tempo.
Questão 17- A partir da aula 04, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 2), marque a única opção correta; 
( ) A prioridade da utilização do rádio na Educação a Distância era para a formação de professores. 
( ) O Projeto Minerva, em 1970, objetivava proporcionar formação básica e expansão do 
antigo ensino científico. 
( X ) A UnB (Universidade de Brasília) foi a universidade pioneira no Ensino Superior a Distância. 
( ) Os projetos televisivos com fins educativos que se iniciaram na década de 70 visavam capacitar professores de maneira continuada.
Questão 18- Com base na leitura da aula 1, Educação a distância: o que é, o que é?, marque com um (X) somente os itens que caracterizam a modalidade a distância: 
(X )O conceito de EaD está centrado na ideia de que professores e estudantes são separados fisicamente e podem se comunicar e interagir. 
( )Um dos principais objetivos da EaD é a promoção da aprendizagem individualizada do estudante, que lhe possibilita construir conhecimentos. 
(X )Na EaD, o papel do professor-tutor será o de motivar e acompanhar o desenvolvimento da autonomia do estudante. 
( )Há apenas uma resposta quando o assunto é estrutura de curso em EaD, pois a modalidade está centrada em um modelo apenas.
	Questão 19- Tomando por base a aula 2, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos associe as colunas: (1)Lógica de distribuição do conhecimento. 
(2) Fator humano. 
(3) Tecnofilia. 
(4) Salas de chat, fóruns de discussão, teleconferências, etc. 
	 
( 4 ) Recursos interativos de sistema computacional baseado em ambientes de rede. 
 ( 3 ) Postura de total aceitação às inovações tecnológicas. 
 ( 2 ) Elemento fundamental para o desenvolvimento das TICs. 
 ( 1 ) A abordagem educacional, mesmo quando mediada pela internet, 
baseada no formato de distribuição linear, fragmentada, hierárquica e unidirecional do conhecimento. 
Questão 20 - Após a leitura da aula 3, História da EaD no Mundo: quando e como tudo começo?, escreva V se a afirmativa for verdadeira, ou escreva F, se for falsa: 
(F ) A segunda geração da EaD é marcada pelos veículos de comunicação de massa e o uso do computador pessoal. 
(F ) Com o avanço da internet e o uso do computador pessoal, o material impresso foi perdendo importância na EaD. 
(V ) A caminhada da EaD, tem inicio e se fortalece em todos os lugares onde o processo industrial modificou a forma de produção da sociedade. 
( F) Na fase atual da EaD, há um domínio da internet e dos computadores, levando as tecnologias anteriores ao esquecimento.
Questão 21 Em quais níveis e modalidades educacionais a Educação a Distância pode ser ofertada? 
Segundo a LDB 9394/96, em seu artigo 80, a possibilidade da EAd pode se estabelecer em todos os níveis e modalidades de ensino, salvo o segmento de Educação Infantil.
Questão 22 A partir de que Lei a Educação a Distância foi considerada como uma modalidade de educação? 
A partir da LDB 9394/96, em seu artigo 80, que foi regulamentado pelo decreto 5622/05.
Questão 23- Segundo a Legislação, que atividades são obrigatórias nos cursos de EAD? 
Seminários, estágios, encontros presenciais e avaliações. 
Questão 24- Sobre o desenvolvimento histórico da educação a distância, alguns autores como Moore & Kearsley (2007, p. 25-46) afirmam que já se encontra na quinta geração. Com base nas informações contidas no texto “Histórico da Educação a Distância (Panorama Mundial)”, elabore um texto de no mínimo 10 linhas que contenha:
Características referentes à 3ª geração da Educação a Distância.
Uma justificativa pessoal sobre a importância dessas características para o desenvolvimento do seu curso de Pedagogia na modalidade a Distância;
Na atualidade, estamos construindo a 3ª geração, intensificando a comunicação virtual. No caso mais específico da 3ª geração, a internet revolucionou o processo de comunicação, sendo a velocidade e interatividade entre os envolvidos a sua grande diferença, tornando a gestão dos sistemas mais dinâmica e transparente 
Questão 25-Como surgiu a EAD no Brasil? A quem se destinava? Estabeleça uma trajetória da modalidade a Distância no Brasil. )
No Brasil, a evolução da EAD foi marcada pelo surgimento e disseminação dos meios de transporte e comunicação, com ênfase para a difusão radiofônica, priorizando atender a formação de trabalhadores, tanto nas zonas urbanas e rurais. O marco fundamental da EAD no Brasil foi a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro.
Que contribuições as TIC`s trazem para a educação? 
A utilização das TIC’s não pode ser ignorada na escola e sua incorporação ao cotidiano deve levar em conta a produção de bens, culturas e visões de mundo, sem abrir mão de uma profunda reflexão sobre o papel segregador ou inclusivo que podem desenvolver na sociedade. Também precisa responder à expectativa social de preparar os estudantes para o mundo de informações e de tecnologias em que estão imersos, bem como os papéis que poderão assumir no cenário multimidiático da sociedade da informação.
Questão 27-O que é educação a distância? 
É uma modalidade de ensino mediada pela interação aluno X tutor, através dos recursos midiáticos disponíveis e estabelecidas pela comunicação dialógica.
Questão 28-Quais as características necessárias
aos cursos de Educação a Distância? 
Quase permanente separação professor/aluno;
Estudo autônomo e independente;
Comunicação mediada entre professor e aluno, de alunos entre si, através de diferentes recursos;
Suporte de uma instituição que planeja as atividades, avalia e realiza o processo de aprendizagem.
Questão 29 Qual a importância do diálogo na EaD? De que maneira ele pode ser intermediado e em que tempo? 
O diálogo no processo de aprendizagem configura uma relação sujeito-sujeito, com troca de saberes no processo educativo em função da intermediação e do tempo. Através do diálogo, os alunos podem argumentar objetivamente; fundamentar, defender ou modificar uma posição teórica própria; questionar criticamente; refletir consciente e autocriticamente; experimentar progressos cognitivos e proceder de modo racional. A intermediação pode ser presencial quando há interação real e não presencial, quando se dá através de algum material. O tempo pode ser síncrono (em tempo real – telefone, videoconferência, chat e conversa presencial) e assíncrono (em tempo não real – e-mail ou correio). 
Questão 30- Que ferramentas on line podem ser usadas na EaD? E como elas podem ser utilizadas? 
Chats, fóruns, e-mails, vídeo aulas... Todas devem ser utilizadas dentro do limite do conteúdo, nunca como forma de substituição, mas sempre de maneira a complementar os recursos didáticos e possibilitar a comunicação direta.
Questão 31 -Considerando o texto-base Afinal o que é educação a distância? Marque a única opção correta. 
(A) O diálogo a distância é considerado a forma ideal de interação, pois não existe nenhuma intermediação entre os sujeitos que se relacionam.
(B) O tempo do diálogo pode ser síncrono (tempo real) ou assíncrono (não é em tempo real); a intermediação no diálogo pode ser presencial e não presencial. RESPOSTA CORRETA
(C) A contigüidade espaço-temporal garante que um relacionamento seja pessoal.
(D) O tempo do diálogo pode ser síncrono (não é em tempo real) ou assíncrono (em tempo real); a intermediação no diálogo pode ser presencial e não presencial.
(E) Na educação presencial ou a distância se privilegia o diálogo simulado, ficando difícil desenvolver uma relação na qual a individualidade e a personalidade dos docentes e discentes sejam envolvidas.
Questão 32 -Como deve ser a postura do professor-tutor na EaD? E do aluno? 
O professor-tutor também pode ser chamado de assessor, facilitador, conselheiro, orientador. Cabe ao tutor abrir espaços de reflexão, intercâmbio, experiências e informação para facilitar a construção de conhecimentos. Sua postura é sempre de harmonizar as propostas do conteúdo com a bagagem cultural dos alunos, fazendo com que estes avancem em sua aprendizagem, sempre de maneira colaborativa e mediadora.
Quanto ao aluno, espera-se, sobretudo que desenvolva uma postura autônoma e participativa, não é mais o foco do processo. Na EAD, a aprendizagem é permeada por uma relação de troca colaborativa e construção autônoma da aprendizagem.
Questão 33- A respeito do que é discutido sobre o uso das TICs no texto 4, Políticas Públicas de Formação Docente Face à Inserção das TICs no Espaço Pedagógico, marque V para verdadeiro e F para falso: 
( ) V A mídia impressa, o rádio e a tv convencionais são denominadas mídias analógicas, que constituíram, durante muito tempo, o principal aparato midiático da sociedade. 
( ) V A comunicação de massa seguiu preferentemente o modelo de produção e transmissão unilateral, de um para muitos, no qual alguém ou um grupo se incumbe de prover informação aos demais. 
( ) F A disseminação do uso de computadores ligados em rede manteve essa mesma lógica de produção de informações da comunicação de massa, que acontece de um para muitos. 
( ) V Com a disseminação das TICs, consumidores se transformaram em produtores de informações. Utilizando o mesmo canal, a mesma rede, podem produzir e disseminar textos escritos e imagéticos a todos os que estejam conectados, que, por sua vez, podem comentar, criticar, pesquisar, validar ou recompor as informações a partir de suas descobertas. A comunicação acontece de muitos para muitos. 
( ) F O advento das mídias digitais, em si, é capaz de garantir a democratização da informação. 
Questão 34 - A partir da leitura cite, pelo menos, duas características desta modalidade, considerando a inserção das TICs no processo de ensino-aprendizagem. 
O estudante deve apontar pelo menos duas das características abaixo: 
1. O processo de ensino e aprendizagem não acontece prioritariamente no espaço de sala de aula tradicional; 
2. É necessária a utilização de meios de comunicação para a interação entre aluno-professor, alunos-alunos que pode acontecer de forma síncrona e assíncrona. 
3. Requer a autonomia do aluno com relação aos seus estudos. 
4. O material didático é produzido com algumas especificidades para esta modalidade. 
Questão35- Tomando por base a aula 04, História da educação a distância: quando e como
tudo começou (parte 2), marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa:
( V) A formação de mão de obra para a indústria foi um dos objetivos da EaD no seu começo no Brasil.
( F) Os primeiros registros da EaD no Brasil eram cursos profissionalizantes por correspondência em tecelagem.
(V) A criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro é considerado um marco inicial da EaD no Brasil.
(V) A EaD no Brasil também teve como um dos seus objetivos evitar a migração em massa de pessoas do campo para cidade.
Questão 36- Ainda baseando-se na aula 2, marque com um (X) somente as afirmativas
corretas:
(X) A apropriação educacional das tecnologias só ganha verdadeiro sentido pedagógico quando relacionado a uma concepção de educação clara.
( ) Em cada período histórico, observamos uma relação de pouca relevância entre os sistemas tecnológicos e a sociedade.
(X) O grande desafio da educação a distância está em possibilitar a comunicabilidade, para que se possa atingir o degrau da interatividade.
( ) O uso do suporte digital por si só gera mudanças nos processos educativos delineados na modalidade a distância. 
Questão 37- Considerando seu estudo da aula 03, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 1), marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa:
( V ) A EaD se fortalece impulsionada pela Revolução Industrial.
( V ) Os grandes países imperialistas utilizaram a EaD como forma de qualificar
seus soldados em missão fora dos seus territórios.
( F ) A primeira Universidade Aberta foi criada na 3ª geração da EaD com o avanço da informática.
( V ) A primeira Universidade Aberta foi criada na 2ª geração da EaD.
	Questão 38 - Leia atentamente a citação retirada a aula 2, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos: 
“Nos ambientes virtuais de aprendizagem, a lógica comunicacional se evidencia na forma dialógica como o saber é tratado”. 
Responda com suas palavras em, no máximo, cinco linhas: 
- Aponte uma característica a ser assumida pelo professor e uma pelo estudante nos ambientes virtuais de aprendizagem pautados na lógica comunicacional. 
Gabarito: 
O estudante deverá responder a pergunta em no máximo cinco linhas, abordando em sua resposta as seguintes ideias acerca das características do professor e do estudante contidas na lógica comunicacional: 
Professor: 
O professor passa a assumir a competência de mediador dos saberes construídos pelos estudantes. Tal competência traz embutida a preocupação não mais com o que vai ser ensinado (o conteúdo), mas com as condições a serem criadas para favorecer os percursos de aprendizagem e a construção do conhecimento. Cabe ao professor propor um conjunto de territórios abertos a explorar e passíveis de interferências e modificações, vindas da parte do aluno. 
Estudante: 
O estudante incorpora uma ação criadora em relação à mensagem, à informação. 
Nessa abordagem educativa, o aluno constrói o
seu conhecimento a partir de um processo de comunicação e interação constante com outros sujeitos envolvidos, intervindo, modificando, produzindo e compartilhando novas ideias e conceitos.
QUESTÃO 39- - Partindo da aula 2, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos, responda objetivamente: Nos ambientes virtuais de aprendizagem, se nos basearmos na lógica da comunicação como se deve apresentar o papel do professor e do aluno? 
resposta do estudante deve contemplar sobretudo as seguintes características: 
Papel do professor - de difusor de saberes cristalizados, o professor passa a assumir a competência de mediador dos saberes construídos pelos estudantes. Tal competência traz embutida a preocupação não mais com o que vai ser ensinado (o conteúdo), mas com as condições a serem criadas para favorecer os percursos de aprendizagem e a construção do conhecimento. 
Papel do aluno - Como decorrência dessa mudança no papel do professor, o estudante incorpora uma ação criadora em relação à mensagem, à informação. Nessa abordagem educativa, o aluno constrói o seu conhecimento a partir de um processo de comunicação e interação constante com outros sujeitos envolvidos, intervindo, modificando, produzindo e compartilhando novas ideias e conceitos. 
Questão 40- Ainda tomando por base a aula 02, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos, reflita e escreva com as suas palavras o sentido contido na afirmativa: “sem comunicabilidade, não há interatividade.” 
Observação: solicitamos que a resposta respeite o número de linhas estabelecido (6 linhas). Caso ultrapasse, sua resposta perderá 0,5 ponto. 
A resposta do estudante, desenvolvida em seis linhas, deverá abordar as questões a seguir: 
“Embora as tecnologias sejam potencialmente interativas, o que vai determinar sua efetiva utilização para possibilitar uma aprendizagem significativa será a forma como será concebido o conteúdo a ser elaborado e o nível de afetação que ele provocará em cada um dos sujeitos envolvidos no processo. 
Os conceitos de comunicabilidade e de interatividade que defendemos aqui podem estar presentes nos ambientes virtuais de aprendizagem. Como o sentido do que é dito só se faz na mente do leitor, é preciso minimizar a quantidade de significados que advenham do processo de comunicação, de modo a permitir a convergência de percursos possíveis e, assim, assegurar a comunicabilidade, numa base comum a partir da 
qual se poderá erguer a aprendizagem. 
O grande desafio da educação a distância está em possibilitar a comunicabilidade, para que se possa atingir o degrau da interatividade.” (Aula 2)
Questão 41- Considerando a aula 03, História da EaD no Mundo: Quando e como tudo começou, associe as colunas:
 Resp. 2,3,1
Questão 42 -A partir da aula 04, História da educação a distância: quando e como tudo começou (parte 2), marque V se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa: 
( F ) A TV teve grande importância na difusão da EaD no Brasil 
( V ) O rádio teve mais importância que a TV para a difusão da EaD desde sua implantação. 
( F ) A Universidade Aberta foi implantada no Brasil no ano de 1968. 
( F ) No início do século XX já existiam no Brasil curso por correspondência de mecânica. 
QUESTÃO 43 - Com base na aula 01, Educação a Distância: o que é, o que é?, marque com X a única resposta correta: 
( ) A chegada da EaD não complementa a educação presencial, e modifica alguns conceitos consolidados por ela. 
( X ) A palavra-chave da terceira fase da EaD, é tecnologia, ou seja, a importância dos recursos tecnológicos para a promoção do ensino-aprendizagem. 
( ) O material didático utilizado na EaD, iguala-se ao disponibilizado no ensino presencial. 
( ) A educação semipresencial acontece na sala de aula, mediado pelas tecnologias. 
Questão 44- Considerando na aula 05, Legislação: as regras do jogo, o texto da LDB, documento máximo que diz respeito ao regimento da educação no Brasil, faz referência à EaD em muitos pontos. Entretanto, para esta modalidade, o ponto alto e de grande importância da Lei é o Artigo 80 . Identifique a ideia principal do artigo marcando com com X a única opção correta: 
( ) “A procura têm crescido tanto em cidades do interior, onde nem sempre há variedade de cursos presenciais, quanto nas capitais, em razão da falta de tempo da população e à dificuldade de deslocamento.” 
( x ) “O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada”. 
( ) “Constitui um norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere aos processos específicos de regulação, de supervisão e de avaliação da modalidade”. 
( ) “Instrumento de Credenciamento Institucional para Oferta de Educação a Distância”. 
Questão 45- A partir do estudo da aula 06, O professor na educação a distância, de acordo com Aretio (2001), quais são as estratégias didáticas que podem ser utilizadas pelos professores, tanto na modalidade presencial como na modalidade à distância? 
Marque V, se a afirmativa for verdadeira, ou F, se for falsa, com base nas estratégias citadas por ele: 
( V ) Planejamento e organização cuidadosamente das informações transmitidas e os contatos com os alunos, presencialmente ou virtualmente. 
( F ) Motivar o estudante para que ele tenha sempre interesse em aprender, sem a necessidade de dar retorno sobre suas dúvidas com muita frequência. 
( F ) Manter o estudante informado sobre seus progressos. 
( F) Apresentar conteúdos significativos e funcionais. Entretanto, não é necessário relacionar estes conhecimentos apresentados no material didático com os que fazem parte da experiência de vida dos estudantes, pois esta atitude pode confundi-los. 
(V) Estimular a participação ativa dos estudantes, assim como a autoavaliação, já que são sujeitos do conhecimento e corresponsáveis pelo processo de ensino/aprendizagem. 
Questão 46 - Considerando a aula 02, Mudanças tecnológicas e educação a distância: descobrindo suas causas e efeitos, marque as afirmativas corretas: 
Observação: pode-se marcar mais de uma afirmativa. 
( ) Um dos grandes fatores impulsionadores das mudanças tecnológicas observadas no decorrer da história da humanidade foram os artefatos tecnológicos. 
( x ) Na modalidade a distância mediada pelas TIC’s, sem comunicabilidade, não há interatividade. 
( ) Na metodologia pautada na lógica da comunicação do conhecimento, compete ao professor-especialista criar textos conjugados a imagens e sons, contendo situações-problema, e ao estudante dar respostas corretas que se situem dentro das soluções preestabelecidas. 
( x ) A atitude tecnofóbica apresenta total aversão às inovações tecnológicas, alegando que tal utilização desumaniza as relações pedagógicas.