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1a Questão (Ref.:201701191597) Acerto: 1,0 / 1,0 Sabemos que o supervisor na escola tem recebido inúmeras denominações, nós elegemos a expressão Supervisão Pedagógica para tratar desses profissionais por considerar a abrangência e especificidade da ação do Supervisor pedagógico, pois entendemos que assim fica melhor contemplado. Observando a epistemologia do termo, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, então essa escolha se justifica por ser o supervisor: O administrador das questões que envolvem o processo de ensino e aprendizagem. O orientador para o cumprimento das políticas públicas. O elemento que faz o controle de todo o processo de ensino aprendizagem. O analista e observador da equipe de gestão da escola O elemento que faz a supervisão dos processos pedagógicos na escola, tendo que ter um olhar macro para as questões que envolvem o processo ensino e aprendizagem. Respondido em 03/09/2019 07:57:59 2a Questão (Ref.:201701191631) Acerto: 1,0 / 1,0 Através da pesquisa o Supervisor pedagógico pode motivar, mobilizar e aproximar os professores, assim como, outros setores da escola, no sentido de buscar análise conjunta, crítica e sistemática dos casos e experiências do cotidiano. Nesse caso sua ação tem o caráter de estabelecer a relação: Professor - aluno - professor. Prática - teoria - prática. Conhecimento - controle. Significados - conhecimentos Gestor - professor - gestor. Respondido em 03/09/2019 07:59:01 Gabarito Coment. 3a Questão (Ref.:201701232325) Acerto: 1,0 / 1,0 Em 1834 o Ato Adicional faz a descentralização da educação, cada província passa a ser responsável por sua própria educação. Naquele momento o ministro do Império reclamava a necessidade da criação do cargo de Inspetor de Estudos. Em seu relatório faz uma advertência cujo conteúdo é muito atual. Marque a alternativa que expressa a realidade da educação, naquele momento e hoje: Na escola é necessário que o professor absorva a função de docência e também de supervisão. A supervisão necessita trabalhar com muitos monitores para cumprir seu objetivo. A função supervisora deve ter o caráter de inspeção. Uma estratégia que vai contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem é o estabelecimento nas escolas, de uma supervisão permanente. O processo de ensino e aprendizagem caminha para o sucesso, pois atualmente, o professor alcançou a autonomia necessária. Respondido em 03/09/2019 08:01:24 4a Questão (Ref.:201702164305) Acerto: 1,0 / 1,0 Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a Supervisão pedagógica desempenhou a função de: crescimento; controle; pesquisa e a formação continuada dos professores. observação; acompanhamento; Respondido em 03/09/2019 08:03:23 5a Questão (Ref.:201701757025) Acerto: 1,0 / 1,0 A Supervisão surge no contexto da gestão com a função de controle de qualidade, mas dentro de uma determinada concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado que se traduzia nas formas e meios de fazer educação. Sendo assim, podemos perceber seus vínculos com, marque a resposta certa: As práticas educativas contemporâneas. De superioridade hierárquica. A administração e também com as políticas públicas. A educação na antiguidade. Os sabres dos gestores. Respondido em 03/09/2019 08:04:31 6a Questão (Ref.:201701757037) Acerto: 1,0 / 1,0 Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou a educação que visava, marque a resposta certa: Formar "mão-de-obra" especializada. Construir o cidadão. Emancipar o ser humano. Fazer da Supervisão o elo para a mudança. Libertar o homem. Respondido em 03/09/2019 08:05:36 Gabarito Coment. 7a Questão (Ref.:201701172181) Acerto: 1,0 / 1,0 Quando se debatem as transformações que a sociedade contemporânea vivencia e suas relações com o processo de ensino e aprendizagem, o currículo tem sido um dos principais objetos de questionamento. Um importante profissional no fazer educativo é o supervisor educacional que tem como cerne de sua função: propiciar oportunidades de estudos e a interlocução entre os professores, para reflexão e reavaliação de programas, conteúdos e material didático, e para a definição de ações curriculares inovadoras que atendam às demandas da sociedade atualizar o currículo existente e discutir a nova proposta com os professores. elaborar e oferecer à comunidade escolar um Projeto Político Pedagógico com metas, objetivos e ações de socialização que atendam às demandas da sociedade selecionar e organizar conteúdos numa concepção de conhecimento formalizada, linear e fragmentada. realizar reuniões para apresentar as diretrizes curriculares e os sistemas de avaliação propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, as propostas curriculares do estado e do município para que os educadores sigam exclusivamente essas orientações. Respondido em 03/09/2019 08:06:26 8a Questão (Ref.:201701218441) Acerto: 1,0 / 1,0 Quando abordamos o fazer do Supervisor pedagógico em sua perspectiva política, estamos afirmando que seu trabalho deve também buscar: Cumprir seus deveres como cidadão na sociedade. A consciência dos direitos e deveres políticos na escola. O desenvolvimento de carisma político. Orientar para os períodos eleitorais. A valorização do humano. Respondido em 03/09/2019 08:09:23 9a Questão (Ref.:201701817829) Acerto: 1,0 / 1,0 Dentre as atribuições abaixo, quais o orientador pedagógico precisa encarar como prioridade: I. Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas; II. Fiscalizar a entrada e a saída de alunos; III. Organizar encontros de docentes por área e por ano escolar; IV. Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas; V. Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas. Somente I, II e IV Somente III, IV e V Somente II, III e V Somente IV e V; Todas as opções estão corretas. Respondido em 03/09/2019 08:11:25 10a Questão (Ref.:201701219965) Acerto: 1,0 / 1,0 Marque a resposta certa. O Supervisor Pedagógico é o profissional responsável por desencadear o processo de mudança, mas mudança da escola requer um trabalho conjunto e por isso supõe: Comprometimento e fusão de visões. Capacitação, troca e diversificação. Gestão, formação continuada e valorização. Diálogo, troca de diferentes experiências e respeito à diversidade de pontos de vista. Apoio, variações e busca.
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