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04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 1/33 Interseções APRESENTAÇÃO Olá! Uma interseção se configura pela junção de rodovias dis�ntas. Pesquisas apontam que, embora apenas uma pequena parcela do sistema rodoviário seja ocupada por interseções, são nestes espaços que ocorrem aproximadamente 60% dos acidentes, devido ao seu elevado potencial de conflitos. Nestes locais, a probabilidade de erro humano aumenta consideravelmente, pois é na interseção onde os motoristas precisam rapidamente tomar uma grande quan�dade de decisões: escolha de faixa, velocidade, rota e orientação para execução da manobra desejada. Devem-se evitar interseções ambíguas ou demasiadamente complexas, pois certamente originarão problemas operacionais e de segurança, não somente para os motoristas, mas também para ciclistas e pedestres. Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar sobre as melhores soluções da Engenharia Rodoviária aplicadas nos encontros de duas ou mais rodovias para a manutenção da segurança e até mesmo da fluidez do tráfego. Bons estudos! Ao �nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Expressar os �pos possíveis de manobras e conflitos. Listar as soluções mais u�lizadas para interseções em nível e desnível. • • 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 2/33 Iden�ficar a solução adequada para cada caso e dimensionar as faixas de mudança de velocidade. DESAFIO Você está projetando uma autoestrada e precisa dimensionar as faixas de aceleração e desaceleração para os ramos de entrada e saída às outras rodovias. A autoestrada tem velocidade de projeto de 110 km/h e previsão de trânsito intenso, já os ramos de entrada devem ter inclinação de +3% e os de saída -3%, sendo de 50km/h a velocidade de projeto nestes trechos. Qual deve ser o comprimento das faixas de mudança de velocidade (C) e dos respec�vos teipers (T)? INFOGRÁFICO Você sabia que, simplificadamente, apenas dois �pos básicos são adotados para as interseções rodoviárias? Podem ser interseções em nível ou em desnível. Interseções em nível são soluções muito u�lizadas para promover o cruzamento de rodovias de pista simples e volume de tráfego de médio para baixo, pois representam uma alterna�va mais simples e menos onerosa que as interseções em desnível, porém, geram um conflito entre fluxos dis�ntos de tráfego. Este conflito torna necessária a priorização dos movimentos na interseção, ou melhor, o estabelecimento de uma via preferencial. A prioridade dos fluxos de tráfego é materializada por intermédio da u�lização de placas de "Pare" ou de "Dê a preferência" e, quando as duas vias possuem rela�va importância, a interseção pode até ser semaforizada. Confira no infográfico! • 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 3/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 4/33 CONTEÚDO DO LIVRO No trecho do material disponível, o autor aborda as generalidades, os dados necessários para escolha do �po e o tratamento a ser dispensado aos detalhes de projeto para a obtenção do layout final adequado a uma determinada interseção entre rodovias. Tecnicamente, pode-se ter um cruzamento, quando uma via for cortada por outra, um entroncamento, quando uma via começa ou termina em outra, ou uma rotatória, quando a solução escolhida se baseia no uso de uma praça central de distribuição do tráfego. Leia os tópicos do capítulo Interseções. Boa leitura! 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 5/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 6/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 7/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 8/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 9/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 10/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 11/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 12/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 13/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 14/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 15/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 16/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 17/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 18/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 19/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 20/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 21/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 22/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 23/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 24/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 25/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 26/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 27/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 28/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 29/33 DICA DO PROFESSOR Você sabia que, embora se disponha de uma grande quan�dade de pesquisas sobre projeto de interseções seguras, as muitas variáveis que contribuem para a ocorrência de acidentes dificultam a iden�ficação das soluções mais adequadas? Alguns elementos geométricos e �sicos específicos aumentam consideravelmente a segurança e devem ser considerados nos projetos de interseções: canalização de fluxo, distância de visibilidade, faixas exclusivas, raios de curvas, superelevação, ilhas de refúgio e canteiro central, barreiras, etc. Assista ao vídeo e confira as melhores técnicas e soluções para projeto e construção de interseções rodoviárias. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! EXERCÍCIOS 1) Segundo as orientações do DNIT, Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes, quando duas rodovias se cruzam, sendo uma de Classe I e a outra de Classe II, qual o �po de interseção recomendada? a) Trevo completo. b) Trombeta. c) Diamante. d) Em nível simples. e) Projeto especial neste caso. 2) Comparando as interseções em desnível (para vias rurais) do �po trevo completo e direcional, qual das alterna�vas podemos citar como sendo a principal diferença entre as soluções? a) A solução direcional representa os chamados trevos parciais. b) A interseção direcional é usada somente em cruzamentos em que ambas asvias são de mão única. 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 30/33 c) A solução direcional é usada para impedir que os veículos façam conversões à esquerda. d) Não há diferenças entre estas soluções. e) Na interseção direcional, pelo menos um dos laços de conversão à esquerda na via de cruzamento é subs�tuído por uma rampa direta. 3) Em uma interseção em nível, quando se efetua a separação ou o regulamentação dos movimentos de tráfego conflitantes, com obje�vo de incrementar a segurança e ordenar os movimentos de veículos e/ou pedestres, faz-se um(a): a) Canalização. b) Entubamento. c) Alargamento. d) Convergência. e) Divergência. 4) A figura anexa apresenta a interseção da Rodovia RS 240 e a Rua Julio de Cas�lhos. Em relação ao conflito pontual e o �po de interseção implantada, pode-se afirmar que: a) O conflito é de conversão e a interseção em nível com canalização. 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 31/33 b) O conflito é de conversão e a interseção em desnível. c) O conflito é de cruzamento e a interseção em nível com canalização. d) O conflito é de cruzamento e a interseção em desnível. e) O conflito é de convergência e a interseção em nível. 5) Assinale a opção que apresenta condicionantes para escolha de um determinado �po de interseção. a) Largura das pistas, volume diário médio e �po e número de acidentes. b) Classe da rodovia, topografia e recursos financeiros. c) Tipo e controle dos acessos, posição geográfica e volume de pedestres. d) Edificações lindeiras, frequência de acidentes e altura da vegetação. e) Velocidade diretriz, diagramas de fluxos e a posição solar. NA PRÁTICA Um levantamento realizado pela Prefeitura de São Bernardo do Campo aponta uma redução de 23% no índice de acidentes de trânsito e de 25% no número de atropelamentos na cidade entre os anos de 2010 e 2012. Os dados foram ob�dos pela Secretaria de Transportes e Vias Públicas, com base nos bole�ns de ocorrência registrados pela Polícia Militar. Este resultado é fruto de um alto inves�mento realizado em obras e remodelações viárias realizadas no período de 2009 a 2012. De acordo com a diretora do Departamento de Engenharia de Tráfego desse período, Sra. Fernanda Espel, a queda nos índices foi resultado de um inves�mento em obras viárias que somaram R$250 milhões: “Além das obras, buscamos eliminar os pontos de conflito, por meio da remodelação viária de algumas áreas". 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 32/33 04/11/2019 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/11961/1/41/indexprint.html 33/33 SAIBA + Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor: Melhoria proporcionada por um interseção desnivelada Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! Manual de projeto de interseções. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra! Caracterização e análise dos acidentes em interseções: estudos de caso em rodovias de Santa Catarina, no Brasil. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!