Artes Visuais Interdisciplinar QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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09/11/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6780-...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIARTES VISUAIS INTERDISCIPLINAR 6780-40_59201_R_20192 CONTEÚDO
Usuário michele.pinheiro @unipinterativa.edu.br
Curso ARTES VISUAIS INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 09/11/19 14:20
Enviado 09/11/19 14:22
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A educação pode ser considerada como um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral
do ser humano, com o objetivo de melhorar a sua integração individual e social. Qual o objetivo da arte na
educação? 
Leia com atenção os itens I, II, III e IV e veri�que a alternativa correta: 
I. A Arte Educação aplicada às crianças e aos adolescentes é de suma importância para formação de gostos
artísticos, estimular a inteligência e, ainda, contribuir para a formação da identidade; e, às vezes, mais do que isso,
formar artistas. 
II. A Arte Educação trabalhada com as crianças e os adolescentes é capaz de modi�car o comportamento, de
socializar e promover a integração social e sensibilizar a compreensão dos sujeitos em suas culturas. 
III. A Arte Educação promovida às crianças e aos adolescentes é capaz de estimular o gosto artístico, a criação de
um repertório especí�co, dividir as classes sociais e as culturas mais importantes. 
IV. A Arte Educação aplicada às crianças e aos adolescentes é capaz de trabalhar didaticamente a estética, estimular
a inteligência e, ainda, contribuir para a formação do futuro artista para que ele possa vivenciar um mundo estético
em que a cultura é melhor e mais rebuscada.
Os itens I e II estão corretos.
Os itens I e II estão corretos.
Os itens III e IV estão corretos.
Os itens II e III estão corretos.
Os itens II e IV estão corretos.
Os itens I, II e III estão corretos.
Alternativa: A 
Comentário: a Arte Educação tem como objetivo trabalhar com a criança e o adolescente de forma
que eles tenham a capacidade de ampliar a formação cultural do aluno, como também o seu gosto
artístico. Levar o aluno a respeitar as culturas existentes, ampliar sua inteligência diante das várias
linguagens, interagindo e respeitando a subjetividade do outro em espaços implicados nas ações
pedagógicas.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Como disserta Napolitano (2002, p. 183): “O Estado Novo, ao mesmo tempo em que abrigava projetos de
pedagogia cívico-nacionalista, cujo equacionamento do problema das origens e da autenticidade era crucial, ao
mesmo tempo estimulava as forças do mercado que, no limite, inviabilizavam a manutenção de uma tradição
purista, unívoca e linear”. Nesse momento, qual gênero musical que se registra no Brasil com a matriz dos ritmos
musicais?
Samba.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Carnaval.
Samba.
Maracatu.
Frevo.
Forró.
Alternativa: B 
Comentário: O samba é o ritmo matriz da música brasileira e segundo José Tinhorão, em seu livro “Os
sons dos negros no Brasil – Cantos, danças, folguedos e origens” (Ed. 34, 2008), diz que os brasileiros
“[...] continuaram herdeiros do batuque, cultivando até hoje a batucada, o bat-baú, o lundu, o coco, o
caxambu, o jongo, o tambor de criola e todas as modalidades surgidas do calor dos sambas [...]”.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
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da
resposta:
Conforme o comentário de Tinhorão (1998, p. 290) registra a intenção do presidente do Brasil, Getúlio Vargas, em
relação à música brasileira. Escolha a alternativa que é contrária às ideias do presidente.
Proibir a divulgação do gênero de música urbana do Rio de Janeiro: o samba batucado.
Expor na música a conjuntura econômica e política.
Aproveitar as potencialidades brasileiras que informava a política econômica.
Encontrar alguém como Villa-Lobos no campo da música erudita.
Encontrar algum artista da literatura como o regionalismo pós-modernista do ciclo de
romances nordestinos.
Proibir a divulgação do gênero de música urbana do Rio de Janeiro: o samba batucado.
Alternativa: E 
Comentário: Getúlio Vargas tinha em mente trabalhar e divulgar um grande projeto de cunho
nacionalista que tinha como objetivo expor as potencialidades artísticas do povo brasileiro, elevando o
Brasil ao mais alto patamar cultural do mundo por meio de expressões artísticas inspiradas nas obras
de Villa-Lobos de sua pesquisa baseada no folclore nacional, como também o regionalismo nordestino
cujo tema era a seca, retirantes e do samba como música urbana de grande aceitação de todas as
camadas sociais. Portanto, Getúlio Vargas almejava a divulgação de nossas expressões artísticas e não
sua proibição.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Em Roma, o ensino da música era marcado por alguns preconceitos, um deles era que as mulheres eram proibidas
de estudar música. Diante dessa a�rmação, qual a alternativa está correta?
Para os gregos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
Para os romanos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
Para os gregos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
Os romanos achavam que a música enfraquecia a força do homem.
Os gregos entendiam que a música deixava os soldados sensíveis demais.
Os gregos e os romanos entendiam que a música não fazia parte de seu currículo.
Alternativa: B 
Comentário: os estudiosos da história da música encontraram curiosidades, como os preconceitos
registrados na história de um povo e de uma determinada época. Como é o caso da civilização greco-
romana focada nas guerras, nas conquistas de terras que entendiam a música como uma linguagem
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que era capaz de transformar o comportamento de seus soldados/guerreiros, impossibilitando-os de
grandes decisões em batalhas com outras civilizações.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Entre as habilidades e as linguagens artísticas que precisam ser analisadas, tem-se o fazer artístico e que seja
necessário realizar produções artísticas individuais ou coletivas. Nesse sentido, como o professor pode viabilizar no
Ensino da Arte a apreciação artística? Leia com atenção os itens e escolha a alternativa correta.
I.Estudar e comparar as obras esteticamente corretas, bonitas e as combinações de cores.
II.Re�etir sobre os processos de arte com seus diferentes instrumentos e manifestações sociais.
III.Compreender os critérios culturalmente constituídos de conhecimentos em caráter �losó�co, histórico,
sociológico, antropológico, semiótico e outros.
IV.Analisar a contextualização artística com a re�exão sobre determinadas maneiras de arte e suas múltiplas
funções.
Os itens II, III e IV estão corretos.Os itens I e II estão corretos.
Os itens I, III e IV estão corretos.
Os itens II, III e IV estão corretos.
Os itens III e IV estão corretos.
Os itens I, II e III estão corretos.
Resposta: C
Comentário: Entre as habilidades e as linguagens artísticas, encontramos elementos estéticos
presentes no fazer artístico, como as práticas do desenho, da pintura, da gravura, das colagens, dos
meios tridimensionais, dos sons, dos gestos e demais expressões que traduzem aspectos históricos,
sociais, psicológicos, antropológicos. Essas são algumas das possibilidades que o Ensino da Arte
possibilita à apreciações artísticas, devidamente contextualizadas, fundamentadas, analisadas e
buscando suas múltiplas funções.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Nas mãos da criança, o fantoche deixa de ser um objeto: 
I. ele não tem identidade. 
II. ele cria vida. 
III. ele tem uma ação. 
Assinale a alternativa correta:
II e III.
I, II, III.
Apenas a I.
Apenas a II.
I e III.
II e III.
Resp E 
Justi�cativa: Nas mãos da criança, o fantoche deixa de ser um objeto, ele cria vida, tem uma ação, as
quais ela pode experimentar por meio do boneco. Nessas brincadeiras livres, aparentemente
despretensiosas, as crianças poderão expressar seus con�itos, bem como aprenderão a conviver em
harmonia, visto que, naturalmente, brincarão em grupo, e terão de combinar entre si as regras da
brincadeira, além de contar com o espírito de solidariedade e cooperação.
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O homem nasce com uma tendência nata para a aprendizagem, seu processo de aprendizagem se inicia bem cedo,
ele aprende a mamar, a falar, a pensar e muitas outras coisas no decorrer do seu crescimento. A aprendizagem
consiste na construção do conhecimento, se constituindo como um processo natural e espontâneo, porém alguns
indivíduos podem apresentar di�culdades durante o processo de aprendizagem. Portanto, o teatro, na sua função: 
I. promove a indisciplina, por deixar a criança expressar-se livremente. 
II. estimula a criança na sua formação oral. 
III. estimula a agressividade entre os participantes. 
IV. promove o aprimoramento da fala e da leitura. 
Assinale a alternativa correta.
II, IV.
I, II, III, IV.
I, III.
II, III.
II, IV.
Apenas a II.
Resp: D 
Justi�cativa: O homem nasce com uma tendência nata para a aprendizagem, seu processo de
aprendizagem se inicia bem cedo, ele aprende a mamar, a falar, a pensar e muitas outras coisas no
decorrer do seu crescimento. A aprendizagem consiste na construção do conhecimento, se
constituindo como um processo natural e espontâneo, porém alguns indivíduos podem apresentar
di�culdades durante o processo de aprendizagem. 
O teatro estimula a criança na sua formação oral a partir do momento em que o personagem da
criança pode falar grosso, �no, imitar bichos, adequando sua voz ao ritmo vocal e gestual. Promove-se,
desta forma, o aprimoramento da fala e da leitura de uma maneira mais lúdica.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
O teatro é praticado há muitos anos, desde a era primitiva, acompanhando a evolução da humanidade. A
transformação em outra pessoa é:
Uma forma de expressão humana.
Para se esconder dos outros.
Para se identi�car com seus companheiros.
Uma forma de expressão humana.
Uma forma de repressão social.
Uma forma de doença mental.
Resp: c) 
Justi�cativa: O teatro é praticado há muitos anos, desde a era primitiva, acompanhando a evolução
da humanidade. A transformação em outra pessoa é uma forma de expressão humana psicológica e
física, representada pelo homem, permitindo desenvolvimento de linguagem, ações e expressões
corporais, personalidade, autonomia, reconhecimento e integração de grupos.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
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Sábado, 9 de Novembro de 2019 14h22min21s GMT-03:00
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O teatro de fantoches, enquanto jogo de dramatização e de faz de conta, ajuda a criança a construir a sua
identidade, pois, nestes jogos: 
I.ela poderá desempenhar diversos papéis sociais. 
II.ela poderá experimentar diferentes sensações e emoções. 
III.ela não terá contato com o seu eu interior. 
Assinale a alternativa correta:
I e II.
I, II, III.
I e III.
I e II.
Apenas a I.
Apenas a III.
Resp: ‘c”. 
Justi�cativa: O teatro de fantoches, enquanto jogo de dramatização e de faz de conta, ajuda a criança
a construir a sua identidade, pois, nestes jogos, ela poderá desempenhar diversos papéis sociais e
experimentar diferentes sensações e emoções.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Qual alternativa conceitua o núcleo do movimento de Arte-Educação?
Tem como objetivo educar os sentidos de quem participa e é fundamentado nas emoções e nos
sentimentos que são percebidos em relação à realidade e no entorno desses sujeitos e construídas
expressões artísticas registrando esses sentimentos.
Tem como objetivo apenas educar e é fundamentado nas emoções e nos sentimentos que o ser
humano percebe em relação aos outros e no entorno dele em relação às expressões artísticas
apenas de cunho histórico.
Tem como objetivo educar os sentidos de quem participa e é fundamentado nas emoções e nos
sentimentos que são percebidos em relação à realidade e no entorno desses sujeitos e construídas
expressões artísticas registrando esses sentimentos.
Tem como objetivo educar socialmente quem participa e é fundamentado nas emoções e nos
sentimentos que o ser humano percebe em relação à educação e à construção de esculturas
artísticas, registrando essa socialização.
Tem como objetivo educar �loso�camente quem participa e é fundamentado nas histórias dos
sujeitos em relação às particularidades da vida desses sujeitos e à construção de gestos e danças
com as expressões artísticas dessas histórias.
Tem como objetivo educar o gosto estético de quem participa e é apenas fundamentado nas
emoções e nos sentimentos em relação às pessoas e acontece por meio da socialização e da
música.
Alternativa: B 
Comentário: o objetivo do Núcleo de Arte Educação tem como objetivo educar os sentidos das
pessoas que participam desse grupo que nasceu no momento em que o Brasil não tinha ainda como
resolver o problema do Ensino de Arte no Brasil; portanto, esse Núcleo se fundamentou em trabalhar
a sensibilidade estética e os sentimentos despertados durante as atividades que eram despertadas
nos sujeitos desse grupo e as criações e as expressões artísticas elaboradas a partir desses
sentimentos.
← OK
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