SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

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06/12/2018 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=58874040&p1=201601022451&p2=3441610&p3=CEL0365&p4=103551&p5=AV&p6=20/11/2018&p1… 1/3
Avaliação: CEL0365_AV_201601022451 » SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201601022451 - FABRICIA APARECIDA CARDOSO COTA
Professor: WILNA MELLO DE SOUZA CAMPOS
 
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 9,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 20/11/2018 17:11:54
 
 1a Questão (Ref.: 201601198825) Pontos: 1,0 / 1,0
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática social através
da (o):
 Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos envolvidos e também
do diálogo com e entre os diferentes atores na escola.
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que envolvem os
familiares.
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos problemas de
indisciplina, evasão e repetência.
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar.
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar.
 
 2a Questão (Ref.: 201601159128) Pontos: 0,0 / 1,0
Para Saviani (1999, p. 106) ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente
técnica.¿ O que significa dizer que
A função supervisora atua sempre em conformidade com o sistema, por ser a escola um aparelho ideológico.
 A função supervisora apresenta um caráter técnico quando atua na mediação do processo ensino
aprendizagem, mas também pode ser eficaz na defesa dos interesses socialmente dominantes.
Está centrada na diversidade de habilitações pedagógicas
 Atua de forma a transformar a sociedade, no sentido de atribuir a cada um o seu valor social e educativo.
Existe para desmascarar a pretensa neutralidade do processo educativo.
 
 3a Questão (Ref.: 201602131748) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar e
garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** II) Avaliar
e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. ** III) Averiguar
se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos discentes. ** IV) Informar
aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos , bem como formar os educadores da
escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. **Assinale a alternativa sequenciada que condiz com o papel deste
profissional. (Não rasure) .
V**F** V**V
 V**V**V**V
V**F**F**V
F**V**V**F
F**V**F**V
 
 4a Questão (Ref.: 201602053099) Pontos: 1,0 / 1,0
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: CONCEITOS E ESPECIFICIDADES : Nesta questão a pergunta é : Identifique ações
que são específicas do fazer da CoordenaçãoPedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-pedagógicas. ** II
Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. ***III Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a
pesquisa. **IV Organiza ações para melhor investimento financeiro da escola. Estão corretas as alternativas ?
Assinale baixo e não rasure:
 I, II e III
I e II
06/12/2018 Estácio
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II, III e IV
II e a IV
I, II, III, e IV
 
 5a Questão (Ref.: 201601139685) Pontos: 1,0 / 1,0
A prática do supervisor escolar é fundamentada e constituída democraticamente através...
da autoridade centrada na sua função de selecionar os melhores professores para o quadro docente
 de sua participação no processo de tomadas de decisões técnicas, administrativas e pedagógicas.
de participação de pais e mestres informando unicamente sobre notas e boletins de alunos problemas
de reunião com diretores escolares determinando a hierarquização e direcionando o corpo docente
de reunião diretiva que garanta as decisões unilaterais, advinda da instituição mantenedora
 
 6a Questão (Ref.: 201601139640) Pontos: 1,0 / 1,0
O supervisor escolar encontra em sua prática cotidiana muitos desafios ao se deparar com a realidade das escolas
públicas. São desafios requentes:
Alto Estímulo dos professores e trabalho coletivo
 Alto índice de reprovação, evasão e falta de materiais pedagógicos
Indisciplina e aprovação em massa com notas razoáveis
Alto índice de aprovação e evasão escolar;
Evasão, adequação das escolas e trabalho integrado
 
 7a Questão (Ref.: 201601276865) Pontos: 1,0 / 1,0
O Supervisor Pedagógico hoje é o responsável pelo acompanhamento da prática do professor, devendo oferecer
orientação e assistência às dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar. Mas essa orientação e assistência só
produzirão o efeito desejado quando:
Proporcionar a realização individual e social do educando.
 Estiver voltada para o desenvolvimento profissional do professor.
Os conteúdos se tornarem ultrapassados.
A mudança se materializar em novas propostas curriculares divulgadas pelos órgãos oficiais.
Houver elevação do nível de crítica dos educandos.
 
 8a Questão (Ref.: 201601146049) Pontos: 1,0 / 1,0
Que ideias-força dinamizam a discussão atual sobre currículo e contribuem para a contextualização e
interdisciplinaridade na prática pedagógico-educacional:
Ο ideia de autonomia e democratização da escola.
A ideia do cumprimento das atividades previstas
 Ο ideia de projeto pedagógico e trabalho coletivo.
Ο ideia de aplicação técnica dos conteúdos escolares.
Ο ideia de preparação para o mercado de trabalho .
 
 9a Questão (Ref.: 201601139620) Pontos: 1,0 / 1,0
De acordo com Vera Candau (2000):
06/12/2018 Estácio
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"Nas sociedades atuais, muitas são as formas de acesso ao conhecimento, não se podendo atribuir à escola a quase
exclusividade desta função. O impacto dos meios de comunicação de massa e, particularmente, da informática, está
revolucionando as formas de construir conhecimento. E estas formas estão chamadas a se multiplicar nos próximos
anos".
Nesse sentido, é possível se depreender que os professores, em geral, estão chamados a enfrentar questões
colocadas pela diversidade de informações que o aluno recebe, pela agilidade dessa informação, pelo interesse
despertado pela comunicação via web, pela mutação cultural que hoje ocorre. Para enfrentar tal desafio, o
Supervisor Escolar precisa estimular e garantir espaço e tempo de estudo aos professores, valorizando
o processo de formação continuada do corpo docente da escola. Nesse sentido, ele deve priorizar,
especialmente, a análise de questões sobre:
a problemática da desvalorização do profissional da educação.
os conteúdos disciplinares e os procedimentos de avaliação a serem adotados no contexto escolar.
 o reconhecimento da dimensão histórica e social do conhecimento, da ciência e da tecnologia, e sua
necessária articulação na sala de aula
o desenvolvimento da indústria cultural e a produção dos bens/ou produtos culturais.
a cultura escolar impregnada pela perspectiva do aluno padrão, do ¿aqui todos são iguais¿
 
 10a Questão (Ref.: 201601146093) Pontos: 1,0 / 1,0
 
Considerando as mais diversas formas de atuação da supervisão, pode-se afirmar que as condições objetivas para a
sua ação contempla:
 A busca de melhores condições de trabalho na escola, tanto do ponto de vista pedagógico, quanto
comunitário e administrativo.
Conquistar (e ocupar bem) o seu espaço de trabalho especializado na escola.
A fiscalização do desenvolvimento das ações docentes
Projetar um conjunto de idéias subjetivas da atividade da supervisão.
Empenhar-se à escola para eliminar os conflitospedagógicos e o fracasso escolar.