Atividade para Avaliação semana 5 (Educação Matemática)

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 
Atividade para avaliação - Semana 5 10/10 
Iniciado: 13 nov em 13:16 
 
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Pergunta 12 pts 
É falso afirmar sobre o que se entende por resolução de problemas nas aulas de 
Matemática: 
 Há um sentido único para resolução de problemas nas aulas de Matemática. 
 Depende do que se entende por ensinar e aprender Matemática. 
 Depende dos objetivos do professor para determinada aula. 
 Depende dos motivos para se ensinar Matemática. 
 
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Pergunta 22 pts 
Um dos modos de considerar a resolução de problemas nas aulas de Matemática é o 
“Ensino para a Resolução de Problemas”. Segundo essa concepção: 
 
Os conceitos matemáticos são estudados para que os alunos aprendam, como meta, a 
resolver problemas. 
 O objetivo do ensino de Matemática é chegar às respostas únicas dos problemas. 
 Os conceitos de Matemática podem ser aprendidos após a resolução dos problemas. 
 
Não é objetivo dessa concepção a resolução de problemas para verificar se os alunos 
aprenderam ou não os conceitos matemáticos estudados. 
 
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Pergunta 32 pts 
Segundo a concepção “Ensino acerca da resolução de problemas”, não é verdadeiro 
afirmar que: 
 
É importante elaborar esquemas de passos a serem seguidos para melhor resolver os 
problemas. 
 Estratégias e procedimentos utilizados são importantes. 
 A resposta do problema não é o foco principal do processo de resolução. 
 
O que importa é o processo de resolução do problema que, por se tratar de um problema 
que envolve Matemática, deve ser único. 
 
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Pergunta 42 pts 
Segundo a concepção de “Ensino por meio da resolução de problemas”, podemos 
afirmar que: 
 
É uma metodologia para o ensino de Matemática e geralmente os problemas são 
utilizados para gerar discussão que desencadeiam a aprendizagem da Matemática. 
 A resolução de problemas constitui-se um modo de avaliar a aprendizagem. 
 
O Movimento da Matemática Moderna tinha a resolução de problemas como centro do 
processo de aprendizagem dos alunos. 
 
Os problemas propostos nas aula de Matemática servem para dar um fechamento ao 
conceito estudado. 
 
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Pergunta 52 pts 
As autoras Kátia Stocco Smole e Maria Ignez Diniz propõem uma quarta maneira de 
pensar a resolução de problemas no ensino de Matemática: “Perspectiva Metodológica 
da Resolução de Problemas”. Em sua apresentação, consideram fundamental repensar 
o que se entende por “problema”. Assim, para as autoras, problema é: 
 Um exercício que possui um contexto não matemático. 
 Uma situação com solução única. 
 Uma situação que demande um procedimento ou técnica já estudado para resolvê-lo. 
 
Uma situação que não possui uma solução evidente para o resolvedor, fazendo-o 
mobilizar seus conhecimentos e decidir pelo melhor caminho para buscar a solução.