AVALIANDO 2 - ADAPTADA

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Acertos: 0,4 de 0,5 24/09/2019 (Finaliz.)
1a Questão (Ref.:201801328646) Pontos: 0,1 / 0,1 
Considere as segunites alterações em crianças com deficiência visual total participando de aulas de Educação Física: A)
déficit no equilíbrio estático; B) deficit no equilíbrio dinâmico; C) Alterações na percepção corporal (noções do corpo);
D) dificuldades de ambientação em ambientes desconhecidos por ela; E) alterações na marcha; F) alterações na postura
corporal; G) pejuízos na dominância lateral. Com base nessas opções assinale, dentre as sequências abaixo, aquela que
apresenta apenas letras que correspondem a alterações relacionadas as pessoas com este tipo de deficiência.
A, C, D, E, F, G
A, B, C, E, F, G
B, C, D, E, F, G
 A, B, C, D, E, F
A, B, D, E, F, G
Respondido em 24/09/2019 21:46:09
Compare com a sua resposta:
2a Questão (Ref.:201801777587) Pontos: 0,0 / 0,1 
Você está participando de um processo seletivo, numa prova ORAL, para ser admitido em um CIDI - Centro de Iniciação
Desportiva Inclusiva, um projeto social que oferece diferentes tipos de atividades educacionais, esportivas e recreativas
voltadas para PcD´s em suas diferentes possibilidades. Os clientes do projeto estão situados na faixa etária entre 06 e 15
anos com diferentes graus de desenvolvimento intelectual e características psicomotoras. No seu caso específico você foi
arguido em relação as crianças com deficiência visual (cegas) e lhe foi apresentada a seguinte situação hipotética: "Em
um Conselho de Classe a coordenação pedagógica e as professoras da classe de alfabetização e letramento arguiram o
professor de Educação física sobre as possíveis contribuições das aulas de Educação Física para crianças na faixa etária
entre 6 e 7 anos no sentido de contribuírem para a aquisição de habilidades motoras capazes de auxiliar no processo de
alfabetização e desenvolvimento da escrita. Seus questionamentos eram função de não perceberem importância na
manutenção dessas aulas já que, segundo elas, era muito cedo ainda para desenvolver habilidades esportivas e as
atividades recreativas poderiam ficar por conta delas mesmas." Diante desta situação, qual deveria ser a ÚNICA resposta
certa que este professor deveria oferecer e que, certamente, demonstraria a imprescindibilidade das atividades específicas
da Educação Física nessa faixa etária?
Desenvolvimento da percepção das noções do corpo como forma de aumentar o autoconhecimento e sua relação
com os espaços físicos.
Desenvolvimento da praxia global como forma de propiciar a aquisição de habilidades motoras mais refinadas
futuramente além de permitir a realização de atividades com uso dos MMSS e MMII.
Desenvolvimento da capacidade de equilibração com forma de facilitar sua locomoção nos ambientes escolares e
nas atividades da vida diária.
 Desenvolvimento da praxia fina como forma de facilitar a aquisição de habilidades que auxiliarão no desempenho
eficiente da atividade de manipulação, práticas esportivas e atividades de lazer.
 Desenvolvimento da acuidade auditiva como forma de potencializar outras formas de percepção espacial e
comunicação com pessoas e situações do dia-a-dia.
Respondido em 24/09/2019 21:49:39
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3a Questão (Ref.:201801328610) Pontos: 0,1 / 0,1 
Considere as alterações observáveis em crianças com deficiência auditiva participando de aulas de Educação Física: A)
déficit no equilíbrio estático; B) deficit no equilíbrio dinâmico; C) Alterações na coordenação motora fina; D) Deficiências
na noção espaço-temporal; E) Tendência a não-participação nas atividades; F) Dificuldades no ritmo em atividades
cantadas; G) Olhar fixamente para os lábios do professor nas explicações e comandos; H) Fala demasiadamente alta nos
contatos interpessoais; I) Comportamento agressivo sem razões aparentes. Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que
apresenta apenas letras que correspondem a afirmativas corretas.
C, D, E, F, G, H, I
 A, B, D, E, F, G, H
A, B, C, E, F, G, I
A, B, C, D, E, G, H
B, D, E, F, G, H, I
Respondido em 12/11/2019 14:39:50
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4a Questão (Ref.:201801299568) Pontos: 0,1 / 0,1 
Soares (2009), aluna do curso de comunicação social com habilitação em Jornalismo da Faculdade Estácio de Sá Juiz de
Fora, estudou, em seu trabalho de conclusão de curso, a relação de pessoas surdas de Juiz de Fora com o Jornal da
Alterosa Edição Regional. Chegou a conclusão de que para que as pessoas surdas tenham acesso à comunicação e à
informação, como preconiza o DECRETO FEDERAL nº 5246, é necessário que seja feita a interpretação de toda
programação através da libras (língua de sinais brasileira) além do uso da legenda oculta (SAP). Sabe-se que a Libras
(Língua de Sinais Brasileira) é uma linguagem visual motora e que, portanto o surdo interpreta e interage com o mundo
através da visão. A partir destes princípios, e entendendo também a educação física, o esporte e o lazer como direitos,
como metodologicamente o Profissional de Educação Física deve atuar, por exemplo, nas aulas de ginástica com a inclusão
de um aluno surdo?
Descrever o exercício utilizando-se somente da LIBRAS.
Não usar música na execução das aulas.
 Priorizar a demostração do exercício com detalhes que favoreçam o entendimento da pessoa com surdez.
Procurar explicar o exercício falando o mais alto possível.
Ficar posicionado atrás da turma para que sejam feitas as correções nos movimentos de forma cuidadosa e
atenciosa.
Respondido em 24/09/2019 21:58:14
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5a Questão (Ref.:201801301090) Pontos: 0,1 / 0,1 
Ao buscar as características de pessoas com deficiências na literatura especializada, é comum encontrar referências à
descrição dos problemas, limitações ou dificuldades de realizar algo como por exemplo: "as pessoas cegas apresentam
problemas no equilíbrio e na postura...".
Há uma diferença entre dizer que o indivíduo não consegue se locomover sem auxílio de muletas e dizer com o uso de
muletas ele consegue participar de uma atividade. A diferença está na perspectiva de abordagem (...). (MUNSTER In:
SCHWARTZ, 2004).
Diante destas afirmativas assinale, dentre as opções a seguir, a que melhor representa as 2 abordagens ADOTADAS
respectivamente:
Defeitos e Qualidades
Deficiências e Virtudes
 Incapacidades e Potencialidades
Potencialidades e Limitações
Limitações e Impedimentos
Respondido em 12/11/2019 14:42:51
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