av1 aprendizagem e desenvolvimento social da criança

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1)
O desenvolvimento humano ocorre dentro de quatro sistemas sociais que se relacionam quando visto por uma perspectiva ecológica.
É correto afirmar que esses sistemas são apresentados nos seguintes níveis:
Alternativas:
a)
Minissistema, Sistema Intermediário, Médio sistema e Máximo Sistema.
b)
Sistema Externo, Sistema Interno, Sistema Menor e Sistema Maior.
c)
Sistema Psicológico, Sistema Biológico, Sistema Social e Sistema Cultural.
d)
Sistema Mínimo, Sistema Menor, Sistema Médio e Sistema Maior.
e)
Microssistema, Mesossistema, Exossistema e Macrossistema.
Alternativa assinalada
2)
O desenvolvimento emocional infantil e´ classificado em emoc¸o~es prima´rias e secunda´rias, segundo Cole e Cole (2003). Sobre essas categorias, analise as afirmativas abaixo, considerando V para verdadeiro e F para falso:
( ) As emoc¸o~es prima´rias incluem a alegria, raiva, surpresa, medo e tristeza. Todos os seres humanos contemplam essa categoria, pore´m, a forma como sa~o expressas e´ afetada por cada cultura.
( ) As emoc¸o~es secunda´rias se caracterizam por vergonha, culpa, inveja, orgulho e ciu´me. Essas pressupo~em a interac¸a~o com o outro para serem percebidas.
( ) As relac¸o~es interpessoais nos bebe^s de ate´ 18 meses de vida sa~o inexistentes, bem como o desenvolvimento de ligac¸o~es afetivas com os adultos.
( ) Aos seis meses de idade o bebe^ inicia o processo de leitura emocional do outro, mas apenas por volta dos 4 anos de idade conseguira~o perceber pela observac¸a~o o sentimento vivenciado por outra pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a seque^ncia correta de cima para baixo: 
Alternativas:
a)
F,V,V,V. 
b)
V,F,F,F 
c)
V,V,F,V. 
Alternativa assinalada
d)
V,V,F,F. 
e)
F,V,F,V. 
3)
Fox et.al (2009) afirma que para ajudar as crianças quanto à aprendizagem e desenvolvimento social, pode-se seguir uma progressão na orientação, que seria uma pirâmide de apoio social que vai desde a construção de relações positivas possibilitando que a criança se sinta segura ao se proporcionar ambientes de apoio (físico e verbal) e ensinar e treinar todas as crianças até realizar intervenções individualizadas quando necessário, para lidar com comportamentos desafiadores, por meio de parceria entre profissionais e familiares e nos diferentes ambientes frequentados.
De acordo com Fox et. al (2008), no topo da pirâmide que representa o apoio social na orientação do comportamento e do desenvolvimento social das crianças encontra-se:
Alternativas:
a)
Ensinar e treinar.
b)
Intervenções individualizadas intensivas.
Alternativa assinalada
c)
Ambientes de apoio.
d)
Relações positivas
e)
Variações culturais.
4)
As crianc¸as realizam as primeiras interac¸o~es, geralmente, com os pais. Essa interac¸a~o dos pais com seus filhos em diversas situac¸o~es e´ chamada de estilo parental.
Dentre os diversos estilos parentais, podemos dizer que aquele permeado por um alto grau de exige^ncia e de responsividade, em que o adulto deixa claro as regras existentes, mante´m monitoria sobre os filhos e valoriza a comunicac¸a~o aberta entre eles e´ o: 
Alternativas:
a)
Estilo submisso. 
b)
Estilo autorita´rio. 
c)
Estilo indulgente. 
d)
Estilo autoritativo. 
Alternativa assinalada
e)
Estilo negligente. 
5)
De acordo com Piaget ha´ tre^s tipos de estruturas que caracterizam as atividades lu´dicas infantis: jogo de exerci´cio, jogo simbo´lico e o jogo de regras.
Nesse sentido, relacione a coluna 2 de acordo com a coluna 1
Coluna 1
I – Jogos de exerci´cios. 
II – Jogos simbo´licos. 
III – Jogos de regras. 
Coluna 2
a - O principal jogo dessa fase e´ o brincar de faz-de-conta como: representar que esta´ cuidando da casa, indo ao mercado, entre outras ac¸o~es, geralmente ocorrem a partir dos dois anos de idade.
b - Corresponde aos primeiros anos da crianc¸a, e´ o primeiro tipo de jogo que aparece em seu desenvolvimento, sa~o tambe´m denominados de jogos senso´rios motores.
c - Ocorre a partir dos 4 anos de idade quando a crianc¸a vai deixando de ser egoce^ntrica e comec¸a a adaptar-se a`s leis que fazem com que o grupo se torne coeso tendo como objetivo em comum: jogar. Sua principal caracteri´stica e´ a interac¸a~o social.
Assinale a alternativa que apresenta a correta correlac¸a~o: 
Alternativas:
a)
I–c;II–b;III–a. 
b)
I–b;II–c;III-a. 
c)
I–c;II–a;III–b. 
d)
I–a;II–c;III–b. 
e)
I–b;II–a;III–c. 
Alternativa assinalada