GABARITO DEF INTELECTUAL

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1- De acordo com os conteúdos estudados no caderno da disciplina, assinale a alternativa INCORRETA:
	B)
	O papel do professor educacional especializado é elaborar estratégias pedagógicas, para que o professor da sala de aula comum possa trabalhar com o aluno com deficiência mental.
2- Assinale a alternativa que apresenta apenas características de um aluno com Síndrome de Willians:
	C)
	Deficiência mental; Atraso de linguagem; Estratégias de comunicação eficazes.
	3.
	 M.C., 6 anos, se comunica através de gritos, apresenta dificuldade de permanecer sentado em sala de aula, manifesta-se por meio de estereotipias motoras e se autoagride quando contrariado. Estas características se referem a uma criança com diagnóstico de:
	A)
	Autismo.
	4.
	 Assinale a alternativa que apresenta apenas síndromes neurológicas que podem vir acompanhadas de deficiência mental:
	D)
	Autismo, Síndrome de Down, Síndrome de Asperger, Síndrome de Willians.
	5.
	 No atendimento educacional especializado dos alunos com deficiência mental, é correto afirmar que, no processo de ensino/ aprendizagem:
	A)
	Para elaborar um plano de trabalho para o atendimento educacional especializado do aluno, é indispensável para o professor saber o que ele não é capaz de realizar sozinho.
	B)
	É primordial trabalhar a capacidade de abstração, não apenas para desenvolver a memória, a atenção, as noções de espaço e de tempo e o raciocínio lógico. Esse trabalho visa desenvolver a ação do aluno sobre os objetos de conhecimento, para daí abstrair a construção mental.
	C)
	O aluno com deficiência mental é capaz de se desenvolver ou aprender espontaneamente, como os demais alunos, não havendo necessidade de interação constante por parte do professor.
	D)
	O atendimento clínico é essencial, sendo que o mesmo deve ocorrer antes da inserção do aluno no atendimento educacional especializado.
 
	6.
	A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	B)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	 São recursos de apoio utilizados no Atendimento Educacional Especializado:
	D)
	 Tecnologias assistivas, Ensino de Libras, Cartilhas de alfabetização, Recursos de orientação e mobilidade.
	8.
	Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	C)
	V – V – V.
9. No âmbito do atendimento educacional especializado, qual das afirmações NÃO se refere aos principais objetivos da avaliação:
	A)
	Estabelecer parâmetros de comparação em relação ao nível intelectual dos alunos.
10.
 Com relação ao Teste de Q.I, assinale a alternativa correta:
	A)
	É considerado quantitativo e padronizado
	11.
	 Em relação a adesão da família ao Atendimento Educacional Especializado, é correto afirmar que:
	D)
	Não é obrigatório, devendo ser oferecido preferencialmente no mesmo ambiente da escola comum, no contraturno.
	12.
	A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	B)
	V – V – V.
	13.
	 Quando Vygotsky diz: “É um equívoco ver na anormalidade só uma enfermidade”. O que ele quis dizer?
A constituição de uma pessoa com deficiência nos revela muito mais que seu defeito.
A frase de Vygotsky está relacionada com a importância de considerar a deficiência como diversidade, no sentido de aprender a reconhecer, valorizar e respeitar as diferenças, que tornam os seres humanos mais "ricos", em termos socio-culturais.
Por conta disso, é importante aprender a reconhecer estas limitações, e trabalhar no sentido de permitir uma maior equidade do acesso ao conhecimento a todos.
14- A avaliação é uma etapa do atendimento educacional especializado, que deve ocorrer após os atendimentos realizados. Esta afirmação está:
	B)
	  Incorreta, pois a avalição deve ocorrer continuamente, ou seja, antes durante e depois dos atendimentos realizados
	15.
	Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	IV – III – I – II.
1. São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
(IV - Dirigidas). Isso ocorre pelo fato dela ser uma pergunta especificamente dirigida a alguém, com isso garante a resposta de quem você quer ouvir.
2. São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
(III - Difusas). Por não se tratar de um alvo individual, e ser um padrão lançado a um grupo, vai gerar um padrão de competição saudável, com o aparecimento de outros potenciais respostas.
3. São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
(I - Abertas). Possibilitam respostas mais bem elaboradas, permitindo ao indivíduo escrever tudo aquilo que ele gostaria de falar sobre o assunto.
4. São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
(II - Fechadas). Ao se estabelecer as opções, e restringi-las, é possível ser mais preciso.
	16.
	 Conforme o processo histórico da deficiência, assinale a alternativa cujo período corresponde à realidade da época, com relação à deficiência.
ANTIGUIDADE FASE DA ELIMINAÇAO 
 
IDADE MÉDIA FASE DA INSTITUCIONALIZAÇÃO 
 
IDADE MODERNA FASE DA EDUCAÇÃO SEGREGADA
 
 IDADE CONTEMPORÂNEA FASE DA INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
	17.
	 Assinale a alternativa INCORRETA com relação à Inclusão:
	D)
	Para que as escolas sejam abertas à diversidade, não há necessidade de se reverter o modo de pensar, e de fazer educação nas salas de aula, de planejar e de avaliar o ensino e de formar e aperfeiçoar o professor. A pessoa com deficiência é que tem que se adaptar à escola.
18. As causas da deficiência mental podem ser:
	D)
Pré-natais, peri-natais e pós-natais
	19.
	 O diagnóstico da deficiência mental pode ser realizado por
	D)
	Um médico e psicólogo clínico ou, ainda, por uma equipe interdisciplinar de alguma instituição educacional
	20.
	Segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), em países desenvolvidos, qual a porcentagem da população que possui algum tipo de deficiência?
	C)
	dez por cento