prova de filologia

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Além de um sistema, a língua dá sentido (forma) a quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessa perspectiva, a língua foi sendo vista de uma forma nova; com um olhar ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir:
I- Erikson contribuiu com a compreensão do conceito de identidade. 
II- A identidade é um conceito que começou a surgir por volta dos anos 1950 e 1960.
III- Os estudos da identidade compreendem que a identidade individual é soberana, está protegida dos acordos sociais.
IV- Para entender identidade é preciso compreender dois aspectos: social e individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Sir Jones, sócio fundador da Royal Asiatic Society, realizou uma importante contribuição para com o interesse sobre a linguagem - além de oferecer uma teoria que ajudou a explicar aspectos antes não imaginados. Contudo, antes dele, já se podia perceber movimentos de interesse sobre as línguas, origem e história. Sobre o início do estudo sobre as línguas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As línguas ocidentais passaram a receber atenção a partir da criação da expansão do Ocidente em direção ao Oriente.
	 b)
	Com a revolução científica e as navegações, passou-se a ter mais interesse pelas línguas do Oriente.
	 c)
	Com a invenção das línguas ocidentais, elas começaram a ser divulgadas e, assim, começam a chamar a atenção da ciência.
	 d)
	O interesse pelas línguas ocidentais se deve ao fato de a ciência ter sido criada em Portugal.
	3.
	O português brasileiro é estudado a partir de variadas perspectivas. Entre elas: o estudo da mudança da língua ao longo da história, contato com línguas nativas, os elementos constituintes, entre outras possibilidades. A partir desses estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estudiosos compreendem que os colonizadores não dominavam a variedade de prestígio da corte portuguesa.
(    ) Autores defendem a tese de conservadorismo do português brasileiro (arcaico).
(    ) Estudiosos do português compreendem que o português de Portugal mantém, até hoje, seu caráter romântico.
(    ) Autores compreendem que as mudanças na língua devem alimentar a norma-padrão (essa não sendo desconexa dos usos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	A identidade começa a ser investigada nos anos 1950 e 1960. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
(    ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo. Nele todos falam de maneira idêntica.
(    ) Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e costumes.
(    ) Língua e identidade são inseparáveis, a língua faz parte da existência humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	5.
	A língua, além de ser entendida como um sistema, também faz parte de uma compreensão maior. Ela dá sentido, forma quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessas compreensões, a língua foi sendo vista de uma forma nova; com um olhar mais sensível ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir:
I- Erikson contribuiu com a desconstrução da noção de identidade.
II- A identidade é um conceito cujo ponto mais elevado foi no final dos anos 1930.
III- Os estudos da identidade compreendem que há acordos sociais, comungados pelos falantes.
IV- Entender identidade faz sentido somente no nível individual - é falar diferente, ter personalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Quando falamos em língua, logo pensamos em sistema. Além disso, há outras compreensões necessárias. Uma língua (e as linguagens) contribui para a formação de quem somos - individualmente e em sociedade. Essas compreensões foram possíveis a partir da compreensão do conceito de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Identidade é um conceito que diz respeito ao nível individual - personalidade é falar de uma forma única.
(    ) A partir dos estudos da identidade, hoje, podemos compreender que existem acordos feitos pelos falantes.
(    ) O conceito de identidade foi totalmente desconstruído a partir de Erikson.
(    ) No final dos anos 1930, a ideia de identidade ganha destaque e seu mais elevado vigor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	7.
	O estudo do tronco indo-europeu contribuiu para a compreensão das origens de muitas línguas existentes no mundo contemporâneo. Tal descoberta é considerada um divisor de águas nos estudos relacionados às línguas naturais. A partir disso, percebeu-se que as semelhanças entre elas têm uma razão de ser. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A descoberta de Sir William Jones é considerada o princípio da linguística histórica.
II- A descoberta de Sir Willam Jones caiu em descrédito anos depois.
III- O tronco indo-europeu foi uma invenção desqualificada cinco anos depois.
IV- Sir William Jones faleceu sem conseguir apresentar sua teoria sobre a origem das línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
Essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
	 a)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, por isso, aceita o que é dito pela filha.
	 b)
	N está aprendendo a língua, a estrutura - buscando conseguir se comunicar com A.
	 c)
	N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar por suas próprias dificuldades.
	 d)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
	9.
	A língua portuguesa pode ser investigada a partir de diferentes óticas e perspectivas. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Três dessas perspectivas costumam ser lembradas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A teoria externalista também é chamada de derivista.
(    ) A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
(    ) A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
(    ) A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	A compreensão acerca da identidade começou a ser elaborada a partir dos anos 1980. A partir da compreensão de identidade,um novo horizonte se abriu - inclusive para entender a construção dos sujeitos a partir da linguagem. São compreensões interligadas - uma contribui para o entendimento da outra. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Depois desses estudos, percebeu-se que língua e identidades são intimamente ligadas. 
II- Depois dessa compreensão, percebeu-se que as identidades sociais são elaboradas pelas identidades individuais (são interligadas).
III- A visão sobre a identidade entende que todos os falantes falam de maneira idêntica; por esse motivo, o idioleto é padrão.
IV- Esses estudos ajudaram a entender que hábitos, elementos linguísticos e costumes compõem o idioleto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	Há um fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto". Nesse fenômeno ocorre a supressão de sons/letras no interior dos vocábulos. A partir do exemplo de "teto", assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mesmo fenômeno citado:
	 a)
	"Bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
	 b)
	"Paia" em lugar de palha, e "pô" em lugar de "pôr".
	 c)
	"Aspro" em lugar de áspero, e "urça" em vez de "úlcera".
	 d)
	"Mortandela" em lugar de mortadela, e "brusa" no lugar de "blusa".
	2.
	Ao compararmos o português arcaico (PA), o português europeu (PE) e o português brasileiro (PB), poderemos verificar algumas aproximações e/ou diferenças. A análise comparativa permite que compreendamos melhor a nossa língua e o que a fez ser como é. A partir desse olhar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pronúncia do português arcaico era semelhante à de hoje no Brasil. 
(    ) A maior parte das línguas que os escravos trouxeram eram das famílias indo-europeias.
(    ) As línguas trazidas pelos escravos eram das famílias banto ou kwa.
(    ) O PB manteve a pronúncia das vogais átonas.
(    ) Nas línguas de padrão acentual, a característica elementar é todas as vogais se tornarem tônicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F - V.
	3.
	O português europeu (PE) não permaneceu estático desde o seu surgimento. A partir do século XVIII, ocorreram algumas mudanças significativas no português europeu (PE). Sobre uma dessas mudanças, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A partir desse período, ocorreu uma ampliação das vogais átonas (pretônicas e postônicas).
	 b)
	Uma das mudanças mais significativas diz respeito ao aparecimento de duas vogais tônicas em cada léxico.
	 c)
	Uma das mudanças mais significativas refere-se ao corte das vogais tônicas em palavras paroxítonas.
	 d)
	A partir desse período, ocorreu uma redução das vogais átonas (pretônicas e postônicas).
	4.
	Das línguas românicas ou neolatinas, surgiu o português. O português europeu (PE) possui um ritmo diferenciado em relação ao português brasileiro (PB). Isso se deve ao percurso histórico de cada um. A partir desse tópico, de questões fonético-fonológicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Segundo autores, de tempos em tempos, ocorre o pêndulo prosódico.
(    ) As línguas de ritmo acentual não existem mais; fazem parte das línguas mortas.
(    ) Em línguas de padrão acentual, há mudança vocálica nos ditongos tônicos.
(    ) O ritmo silábico foi restaurado nas línguas românicas modernas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	Do grupo das línguas românicas, também chamadas de neolatinas, surge a língua portuguesa. Essa e outras línguas nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este nascido na Itália, região do Lácio. A partir disso, a língua surge e começa a se transformar - até chegar ao Brasil. Sobre essa história e as características, analise as sentenças a seguir:
I- Em línguas prosódicas de ritmo acentual é mais apressado, vogais são cortadas.
II- O português arcaico (PA) como o português brasileiro (PB) atual, o ritmo é acentual.
III- O português arcaico (PA) apresenta uma fala menos apressada; sílabas discerníveis. 
IV- O português europeu (PE) apresenta pronúncia de ritmo silábico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Quanto aos estudos da origem e das mudanças da língua portuguesa, a Filologia tem um importante papel. Esta ao lado da linguística, da gramática, da poética, da semiótica entre tantas outras áreas. Cada uma das áreas agregam compreensões e visões, todas com sua especificidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Característica do português europeu (PE): vogais átonas são apagadas.
	 b)
	Característica das línguas acentuais: vogais átonas são bem marcadas.
	 c)
	Característica do latim do período clássico: vogais átonas são plenamente realizadas.
	 d)
	Característica do português arcaico (PA): vogais átonas são plenamente realizadas.
	7.
	A língua portuguesa, trazida pelos portugueses, misturou-se a outras: nativas e trazidas por outros povos. A língua é viva. Ela muda, está em movimento. Ela é transformada em uso e no contato com outras línguas. Sobre os fenômenos na língua portuguesa brasileira, analise as sentenças a seguir:
I- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as pessoas produzirem esses fonemas.
II- Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na alfabetização.
III- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com outras línguas.
IV- É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são reflexos de problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	Ao professor de língua e linguagem, torna-se essencial o estudo das línguas, o percurso e a origem da língua portuguesa. O português europeu (PE) possui um ritmo diferenciado em relação ao português brasileiro (PB). Isso se deve ao percurso histórico de cada um. Sobre os aspectos fonético-fonológicos, analise as sentenças a seguir:
I- De tempos em tempos, na visão de autores, ocorre a destruição do pêndulo prosódico.
II- As línguas de ritmo silábico fazem parte das línguas mortas; não mais existem.
III- Em línguas de padrão acentual, há mudança vocálica nos ditongos tônicos.
IV- O ritmo acentual desapareceu entre as línguas existentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Estudar Filologia é essencial a todos os professores. Os estudos da Filologia podem se debruçar, vez a vez, em diferentes pontos de interesse. Dependendo do que querem compreender, lançarão um olhar aos textos e, também, à história. Uma das linhas de investigação da Filologia é um estudo comparativo entre o português arcaico, português europeu e o português brasileiro. Sobre a comparação do português brasileiro (PB) e o português arcaico (PA), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A pronúnciado português brasileiro (PB) de hoje é muito semelhante à do português arcaico (PA).
	 b)
	A pronúncia do português brasileiro (PB) de hoje é oposta à do português arcaico (PA).
	 c)
	A ortografia e a pronúncia do português brasileiro (PB) e do português arcaico (PA) são idênticas.
	 d)
	O português arcaico (PA) é mais parecido com o português europeu (PE) do que com o português brasileiro (PB).
	10.
	Os estudos da Filologia permitem que possamos nos aprofundar na história e nos elementos que compõem a língua portuguesa. Por esse motivo, torna-se um campo tão relevante, ao lado da linguística, da gramática, da poética, da semiótica, entre tantas outras áreas de estudo. Cada uma nos trazendo compreensões e visões - todas com sua especificidade. A partir dos estudos desta disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sincretismo direcional
II- Vogais átonas são plenamente realizadas.
III- Vogais átonas são apagadas.
(    ) Característica do português europeu (PE).
(    ) Característica do latim do período clássico.
(    ) Ao surgir uma nova palavra, utilizamos uma já semelhante.
(    ) Característica do português arcaico (PA).
(    ) Característica das línguas acentuais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II - III.
	 b)
	II - II - I - III - III.
	 c)
	III - I - I - III - II.
	 d)
	III - II - I - II - III.