Princípios e Métodos do Cuidar e Educar - 140813

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Protocolo: 140813 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Princípios e Métodos do Cuidar e Educar 4º Semestre
RGM: 053.13203 - CRISLAINE AVILA DA COSTA SOUZA
PROVA
Data Aplicação:07.05.2016, Gabarito a partir de: 10.05.2016
PROVA 01 
1º . Leia com atenção:
A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma situação
que pode facilitar o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na
faixa etária de zero a três anos.
 
A afirmação acima é verdadeira ou falsa? Explique.
A afirmação é verdadeira, pois a rotina numa instituição de educação Infantil gera
comprometimento com o que é proposto, mostra organização, trás responsabilidades e
sobretudo organiza o ambiente educacional de uma forma onde o bem estar da criança é o
rpincipal objetivo.
Parecer do Professor: 
2º Leia com atenção:
As instituições de educação infantil durante a história, tiveram dupla trajetória: os
jardins de infância, mais tarde chamados de pré-primário e pré-escolar, davam ênfase
ao aspecto educacional, sendo destinado para as crianças ricas, com métodos e
atividades pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento social, cognitivo e outras
habilidades, já as instituição denominadas como creches e escolas maternais era
enfatizado a guarda, a alimentação, cuidados com a saúde, higiene e formação de
hábitos de bom comportamento na sociedade, sendo destinada pra as crianças pobres e
abandonadas. (VIEIRA,1999) 
Agora, explique a evolução da educação infantil ao longo da história.
A educação infantil teve uma grande evolução no decorrer da historia, pois antigamente as
crianças eram vistas como adultos em miniaturas e lhe eram colocadas responsabilidades a
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serem cumpridas.No princípio a educação infantil surgiu com um carater assistencialista
com o intuito somente de ter um lugar para as mães deixarem seus filhos para trabalhar,
com o passar do tempo e o aumento da procura, foi-se criando conceitos e metodologias
para as instituições que cuidavam de crianças, mas o grande marco foi a constituição de
1988 onde forma criados parâmetros norteadores que firmou conceitos, impôs regras e
direcionou o caminho da educação infantil.
Parecer do Professor: 
3º As diferentes aprendizagens se dão por meio de sucessivas reorganizações do
conhecimento, e este processo é protagonizado pelas crianças quando podem vivenciar
experiências que lhes forneçam conteúdos apresentados de forma não simplificada e
associados a práticas sociais reais. Nesse sentido, educar significa: 
a) Imprimir marcas profundas nas experiências infantis de modo a fazer com que a
frequência a uma escola possa servir como elemento que compense a falta de
oportunidades econômicas da maior parte de nossa população. 
b) Tornar acessível a todas as crianças que frequentam a escola infantil,
indiscriminadamente, através de situações pedagógicas intencionais, aprendizagens
diversificadas, realizadas em situações de interação, brincadeiras e atividades
orientadas. Assim, as crianças se desenvolvem e aprendem.
c) Transmitir valores e conteúdos historicamente acumulados pela humanidade. A
criança é um ser que chega à escola destituída de experiências e saberes formalizados e
precisa desse contato institucional para aprender. Isso ocorre pela influência dos
adultos e do ambiente escolar. 
d) Respeitar as falas e contribuições das crianças que têm um enorme potencial para a
aprendizagem. Educar crianças é simples, uma vez que elas se comparam a esponjas –
absorvem tudo o que lhes ensinamos. 
e) Preparar as crianças para o exercício da vida cidadã. A escola tem como função
primordial educar meninos e meninas para serem bons trabalhadores no futuro.
Resposta Correta: (B) 
4º Na Educação Infantil, as tendências atuais apontam dois princípios indispensáveis para
organizar e pensar o planejamento do trabalho pedagógico com as crianças pequenas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses princípios: 
a) O educar e o cuidar. 
b) O ensinar e o alfabetizar. 
c) O aprender a brincar e ler. 
d) O escrever corretamente e o obedecer. 
e) O desenvolver atitudes de comportamento adequadas e o aprender a escrever.
Resposta Correta: (A) 
5º A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano
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permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa
compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e
a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a
curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma
reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, bem como,
discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de
unicidade, ao invés de dupla tarefa. Sobre o conceito de educar quais alternativas está
corretas:
 
a) O processo de educar e cuidar caminham juntas.
b) Educar exige apenas situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas.
c) É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem.
d) O ato de educar proporciona desenvolvimento parcial de capacidade e conhecimento
de potencialidades nas crianças.
Resposta Correta: (A) (C) 
6º Defina "direito" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de
Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.
a) Primeira etapa da educação básica
b) Acesso a Instituição de Educação Infantil
c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
d) Nenhuma alternativa anterior está correta
Resposta Correta: (B) 
7º Qual documento do Ministério da Educação (MEC) publicado na década de 90 nortea
o atendimento oferecido nas Instituições de Educação Infantil especificamente e
representou um grande marco na época? 
a) Constituição Federal de 1988.
b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9.394/1996
c) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
d) Diretrizes Curricular para a Educação Infantil.
e) Critérios de Atendimento em Creches: a visão do MEC.
Resposta Correta: (C) 
8º Crianças são sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas condições das
sociedades em que estão inseridas. A criança não se resume a ser alguém que não é,
mas que se tornará (adulto, no dia em que deixar de ser criança). Reconhecemos o que
é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira,
entendida como experiência de cultura. Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de
direitos, que produzem cultura e são nela produzidas. Esse modo de ver as crianças
favorece entendê-las e também ver o mundo a partir do seu ponto de vista. A infância,
mais que estágio, é categoria da história: existe uma história humana porque o homem
tem infância. As crianças brincam isso é o que as caracteriza. (KRAMER, 2006. p. 15 )
 
Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) podemos
afirmar:
a) Neste documento a criança não é vista em processo de construção de sua identidade
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e autonomia.
b) Este documento é norteador do trabalho pedagógico desenvolvido com crianças na
Educação Infantil.
c) Este documento afirma que a criança na Educação Infantil não precisa experimentar
suas capacidades e potencialidades.
d) Este documento afirma que a criança na Educação Infantil não apresenta
desenvolvimento cognitivo, social e cultural.
Resposta Correta: (B) 
9º "A criança é feita de cem./ A criança tem / uma centena de línguas / cem mãos / uma
centena de pensamentos / uma centena de maneiras de pensar / de brincar, de falar
(...)". Loris Malaguzzi
 De acordo com o campo dos estudos sobre as culturas da infância, é correto afirmar:
1. As crianças devem ser vistas como sujeitos passivos que apenas incorporam a
cultura adulta que lhes é imposta.
2. As crianças devem ser vistas como sujeitos que, interagindo com o mundo, criam
formas próprias de compreensão e de ação sobrea realidade.
3. As culturas infantis emergem na medida em que as crianças, interagindo com os
adultos e com seus pares, tentam atribuir sentido ao mundo em que vivem.
4. As culturas infantis são pré-existentes às crianças, e funcionam como algo estático,
que elas levam consigo para guiar seus comportamentos.
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
a) É correta apenas a afirmativa 3. 
b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Resposta Correta: (B) 
10º O professor que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica de
como lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. Ao se tratar de
alunos iniciantes no convívio escolar surgem situações diferentes e inesperadas em
relação às demais fases escolares. 
A partir do exposto acima, o que quer dizer professores com formação inicial e
continuada para atuar na Educação Infantil? 
a) professores com magistério e cursos de capacitação.
b) professores com mestrado e/ou doutorado.
c) professores com cursos técnicos na área da educação.
d) professores com curso de graduação em Pedagogia e cursos de capacitação na área.
Resposta Correta: (D) 
PROVA 02 
1º Explique a afirmação abaixo:
O brincar oferece às crianças a oportunidade de vivenciar brincadeiras imaginativas e
criadas por elas mesmas, e assim podem desenvolver habilidades para a resolução de
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problemas que lhes são importantes e significativos. 
O brincar proporcionado de forma lúdica, proporciona a criança criar e vivenciar suas
proprias experiências, e através delas construir suas concepções do mundo a sua volta,
brincar não é uma simples bricadeira, brincar esta relacionado tambem com o viver,
experimenta, relacionar e aprender.
Parecer do Professor: 
2º Leia com atenção:
A creche se concebe como um espaço de educação e cuidado e se constitui por
profissionais com formações diversas. As professoras possuíam formação em nível
superior e as assistentes na maioria possuíam ensino médio completo ou ensino
fundamental incompleto, além das diferenças relacionadas à formação, existem
diversos aspectos interligados, tais como os princípios, valores morais, costumes,
preconceitos e suas mais variadas visões de mundo, constituídos em uma esfera sócio,
histórico e cultural. Tais aspectos acabam por direcionar suas ações, também fica
visível que essas duas profissionais são responsáveis em desempenhar diferentes
papéis no trabalho com as crianças pequenas. "(...) esses fatores interferem na
organização do trabalho cotidiano, embora não houvesse consciência dessa
interferência e dessas diferenças quanto à forma de conceber o trabalho de cada
segmento profissional." (ÁVILA, 2002, p.75)
Você concorda ou discorda do pocisionamento do autor? Por que?
Eu concordo em partes, pois numa instituição de ensino existe sim tarefas direcionadas tanto
para a professora como para a auxiliar o que não quer dizer que uma seja melhor ou pior que
a outra, o que esta em jogo aqui é a capacitação e a responsabilidade e
comprometimento que cada um impõe naquilo que lhe é proposto independente de sua
formação.
Parecer do Professor: 
3º Registrar os fatos, acontecimentos e situações que envolvem o cotidiano da sala de
aula torna-se um instrumento importante nas mãos do professor que, comprometido
com a turma de crianças, busca constantemente aprimorar sua prática. Quanto à
realização de registros, é correto afirmar: 
a) É impossível realizar registros diários, uma vez que a rotina das escolas infantis é,
muitas vezes, estafante. Os
registros devem ser organizados coletivamente, nas paradas para estudos, sendo fruto
do trabalho de
observação e reflexão de professores e auxiliares de ensino. 
b) Existem roteiros que sugerem modelos para organizar os registros. O professor deve
seguir com cuidado e rigor
as etapas descritas para a elaboração de um registro. Essas etapas estão detalhadas no
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Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil do MEC. 
c) Documentar significa registrar, por meio de anotações, o percurso conceitual de um
grupo ou de determinada
criança. Na Educação Infantil esse registro é assistemático, uma vez que as avaliações
não demandam o mesmo
nível de formalização que o Ensino Fundamental. 
d) O registro é de competência do professor regente e sintetiza os avanços e
dificuldades encontradas pelas
crianças, no decorrer de um período letivo, através de notas ou menções. 
e) Através de relatórios, portfólios, dossiês, é possível sistematizar uma forma de
avaliação não apenas voltada para
resultados, mas centrada no processo de aprendizagem de uma criança ou de um grupo.
O registro desse
processo permite sistematização e reflexão sobre as aprendizagens. 
Resposta Correta: (E) 
4º A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano
permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa
compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e
a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a
curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma
reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, bem como,
discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de
unicidade, ao invés de dupla tarefa.
 Sobre o conceito de educar qual (s) alternativa (s) está correta (s): 
I - O processo de educar e cuidar caminham juntas.
II - Educar exige apenas situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas.
III - É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem.
IV - O ato de educar proporciona desenvolvimento parcial de capacidade e
conhecimento de potencialidades nas crianças.
 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
a) I e II
b) I e IV
c) II e IV
d) I e III
e) III e IV
Resposta Correta: (D) 
5º Assinale a alternativa incorreta de acordo com a situação da citação: "O
desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de
oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em
situações diversas. Cabe ao professor promover atividades individuais ou em grupo,
respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças". (RCNEI, 1998. p.
32). 
a) A criança constrói sua identidade por meio de brincadeiras ou situações que a faça
criar ou interagir.
b) A criança necessita ter sua higiene assegurada assim à medida que vão crescendo
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são capazes de atender com autonomia suas necessidades, bem como interagindo com
as demais crianças.
c) A criança precisa ter uma rotina onde os objetos têm seu lugar pré-definido e ao seu
alcance para facilitar o processo de interação com o ambiente.
d) A criança necessita interagir com outras crianças visando o pelo desenvolvimento de
suas potencialidades, evitando a presença de crianças especiais.
e) A criança necessita conviver com uma grande quantidade de brinquedos pois assim
o processo de comunicação pode ser aguçado com situações de imitações, o
faz-de-conta, dentre outras situações. 
Resposta Correta: (D) 
6º Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança
pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de
aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da
criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e
aprendizagem. Qual a importância do brincar para a criança? 
a) representa algo muito sério e desenvolve suas competências bem como habilidades
b) representa apenas um passatempo para as crianças
c) representa um retrocesso no desenvolvimento cognitivo e físico da criança
d) representa um desenvolvimento mínimo da criança durante o processo de
aprendizado e descobertas.Resposta Correta: (A) 
7º Como se pode conceituar o "mobiliário" em uma Instituição de Educação Infantil?
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a
criança
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de
suas potencialidades.
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança
autonomia em suas atividades.
d) Nenhuma das alternativas anteriores
Resposta Correta: (C) 
8º A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de significados
distintos. Sua finalidade educativa considera o trabalho voltado para situações reais de
aprendizagem, com propostas contextualizadas e significativas, de modo a ampliar as
vivências e as experiências das crianças, que são diversificadas e dependem do
contexto cultural e social em que se inserem, bem como das interações com outros
sujeitos, adultos e crianças. Planejar o trabalho pedagógico pressupõe: 
a) O exercício de prever necessidades futuras do grupo de crianças, relacionando-as às
ações que a escola deve
propor para saná-las. 
b) O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos
que se queira alcançar. 
c) Elencar conteúdos a serem ensinados às crianças como forma de sistematização da
proposta da escola. 
d) Determinar o que se deve interpretar a partir das manifestações infantis, definindo
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estratégias e meios de
concretizá-las. 
e) Esperar que as crianças proponham temas e atividades a serem realizadas pelo
grupo, uma vez que o
planejamento democrático se efetiva através das propostas dos alunos. 
Resposta Correta: (B) 
9º Como se pode conceituar o "espaços" em uma Instituição de Educação Infantil?
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a
criança
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de
suas potencialidades.
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança
autonomia em suas atividades.
d) Nenhuma alternativa anterior está correta
Resposta Correta: (A) 
10º Defina "educação infantil" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina
de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar.
a) Primeira etapa da educação básica
b) Acesso a Instituição de Educação Infantil
c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
d) Nenhuma alternativa esta correta
Resposta Correta: (A) 
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