Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física Prova Final (Objetiva)

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Acadêmico: Lucas Gomes dos Santos (1297553)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:447335) ( peso.:3,00)
Prova: 9383256
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para cada conteúdo trabalhado na Educação Física escolar, temos as atividades específicas correspondentes para
cada etapa, valorizando diversos aspectos, de formas mais livres e espontâneas. Há diversos conteúdos para
trabalhar a Educação Física nos anos iniciais. Sobre esses conteúdos, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Ginástica geral.
II- Atividades recreativas.
III- Atividades rítmicas e expressivas.
IV- Psicomotricidade.
( ) Dramatização e imitação.
( ) Coordenação fina, óculo manual e viso motora.
( ) Jogos sensoriais.
( ) Desenvolvimento das capacidades físicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - IV.
 b) IV - I - II - III.
 c) III - IV - II - I.
 d) I - IV - III - II.
2. A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor
avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a avaliação
da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizada como recompensa
ou punição.
 b) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente,
registrar no diário de notas do professor.
 c) A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de
resultados finais, de um juízo de valor.
 d) A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser
total, integrado e não de forma compartimentada.
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3. Alguns conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem são mais relevantes que outras,
sendo que umas se adaptam melhor às situações e contextos. A concepção Psicomotricista tem a ludicidade como
alicerce dos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Com relação às atividades lúdicas, analise
as sentenças a seguir:
I- São brincadeiras com regras e normas mais rígidas.
II- Têm como objetivo gerar prazer e divertimento durante sua execução.
III- Contam com a motivação para alcançar os objetivos.
IV- São atividades sem fim competitivo.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
4. No processo de avaliação há uma função denominada retroalimentação (ou feedback), que fornece subsídios para
reorganizar e aperfeiçoar a ação didática. Assinale a alternativa CORRETA na implicação desta função:
 a) Perceber o nível de aprendizagem dos estudantes e averiguar se os procedimentos didático-metodológicos
adotados pelo professor estão adequados.
 b) Identificar se o professor está corrigindo as provas adequadamente e elencar os estudantes que precisam de
recuperação.
 c) Quantificar os erros dos estudantes e apurar se os procedimentos de correção tomados pelo professor estão
dentro do previsto no Plano de Ensino.
 d) Analisar se as questões de prova estão sendo elaboradas e corrigidas para facilitar a aprovação dos estudantes
no final do ano.
5. A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até
praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram
alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos
precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
( ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a
sociedade que é, por definição, corrupta.
( ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o
pensamento.
( ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.
( ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até
sua perfeita compreensão.
( ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as
vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - V - III - I - IV.
 b) III - V - I - II - IV.
 c) I - II - IV - V - III.
 d) IV - I - II - III - V.
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6. Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças com
deficiência. Numa aula inclusiva, estes alunos podem alcançar realizações sociais na integração com todos os
alunos. Com relação à inclusão, podemos afirmar que o papel do professor é:
I- Trabalhar o respeito às diferenças e promover o respeito às limitações.
II- Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às outras.
III- Garantir a segurança física de todos alunos.
IV- Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. Para que haja a progressão acadêmica dos estudantes no ensino regular, é necessário que sejam atribuídas notas
ou conceitos para que seja possível a quantificação do conhecimento adquirido. Para que o professor possa
atribuir esta nota, deverá utilizar de algum método de avaliação. Existem diversas formas de avaliação, como
provas, trabalhos, portfólios, autoavaliação, observação, entre outras. Com relação às técnicas de aplicação de
provas, podem ser realizadas de três formas: orais, dissertativas e objetivas. Sobre os tipos de provas e sua
importância, analise as sentenças a seguir:
I- Importante para avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral, para se verificar a pronúncia, a
entonação, a pontuação e a fluência.
II- Importante para avaliar uma habilidade mental que se deseja que o aluno demonstre. 
III- Importante para avaliar a extensão dos conhecimentos, habilidades, e compostas por perguntas seguidas de
diversas alternativas de respostas. 
IV- Importante somente para avaliar e obter um valor numérico, sem objetivos cognitivos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. Cada professor organiza o seu plano de aula da forma que lhe foi ensinado ou solicitado pela escola. No entanto,
algumas etapas são comuns a todos os planejamentos, como o conteúdo a ser trabalhado, os objetivos, a
metodologia e a avaliação. Esse plano auxiliará o professor a entender a forma como se construirá a sua aula.
Referente à etapa que corresponde às metodologias de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- Auxiliam o professor na organização das atividades a serem desenvolvidas com a turma.
II- Correspondeà etapa da seleção de quais estratégias e recursos de ensino são apropriados para trabalhar o
conteúdo.
III- Diz respeito à construção conjunta das estratégias de ensino e dos processos avaliativos.
IV- Representa a personalidade do professor e dos alunos frente às atividades a serem desenvolvidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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9. A aprendizagem dos conteúdos de natureza conceitual na Educação Física escolar tem como princípio fazer os
estudantes compreenderem como o movimento está presente em sua vida e quais as suas implicações. Sobre os
conteúdos conceituais, analise as sentenças a seguir: 
I- Para a aprendizagem acontecer, é necessária a ligação entre os conceitos e os fatos estudados em aula e os
conceitos previamente aprendidos pelos alunos.
II- Estes conteúdos devem ser trabalhados e cobrados preferencialmente no Ensino Médio, pois é quando o aluno
possui maturidade suficiente para o entendimento e sua capacidade motora está em desenvolvimento.
III- Estes conhecimentos devem ser relevantes e que os alunos levem estes conhecimentos para sua vida,
podendo auxiliar na solução de problemas motores que possam vir a surgir.
IV- São os conteúdos contidos na dimensão procedimental, tornando-se um conjunto de atividades prazerosas e de
relativa importância didática e metodológica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. A Pedagogia Liberal tem como objetivo o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para
o desempenho de papéis sociais. Contudo, por mais que se pregue a igualdade de oportunidades, as
desigualdades de condições não são consideradas. Sabendo que a Pedagogia Liberal pode ser dividida em quatro
tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, e que cada
uma tem manifestações diferentes quanto ao papel do professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Renovada Progressivista.
III- Renovada não Diretiva (Escola Nova).
IV- Tecnicista.
( ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
( ) O papel do professor é administrar o ambiente e fazer a ligação entre o estudante e a ciência.
( ) O papel do professor é, de certa maneira, não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas.
Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
( ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude
passiva e receptiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - I - III.
 b) IV - II - I - III.
 c) III - I - II - IV.
 d) II - IV - III - I.
11. (ENADE, 2004) Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da Educação Física referente ao
espaço ocupado no conjunto das diversas áreas do conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é:
 a) Uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados.
 b) Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição.
 c) Uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde.
 d) Uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais.
12. (ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um
problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades
realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente:
 a) Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já
começaram com desempenho mais elevado.
 b) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade,
em que todos receberiam o mesmo tratamento.
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 c) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não
pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
 d) Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final,
pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo.