Introdução a Educação Física 2 pdf

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Questão 1/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Nosso caso específico da Educação Física, refletir sobre a historicidade da temática do corpo, sobre o fenômeno da educação, sobre a relação entre professor, aluno e conhecimento [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel B. S. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p. 209-218, set. 2015. p. 214.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre as “novas atribuições” da Educação Física anos 1930, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva.
Você acertou!
“[...] Educação Física ganhou novas atribuições: fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, e desenvolver o espírito de cooperação em benefício da coletividade” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.249-50).
	
	B
	Criar espaços esportivos adaptados para promover a inclusão.
	
	C
	Investir no esporte de rendimento e nos atletas olímpicos.
	
	D
	Valorizar pesquisas com crianças especiais, para promover inclusão.
	
	E
	Oportunizar a inclusão de esportes complementares como peteca e xadrez em todas as escolas do país.
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Como sabemos, o modelo escolhido para o ensino superior vai sofrer ao longo das décadas seguintes inúmeras críticas e ajustes. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a origem franco-napoleônica da Universidade brasileira, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Um modelo profissionalizante de ensino superior de caráter prático e imediatista.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “não podemos nos esquecer que a Universidade brasileira traz, em sua origem, a tradição franco-napoleônica que se definia pelo modelo profissionalizante de ensino superior, de caráter prático e imediatista. ” (Texto-base, p. 41).
	
	B
	Um modelo de formação profissional que busca o treinamento de atletas de alto rendimento, somente.
	
	C
	Um modelo de formação profissional pautado nas condições físicas dos alunos.
	
	D
	Um modelo que exclui da área de atuação os profissionais que possuem alguma limitação física.
	
	E
	Um modelo de formação profissional que avalia somente o histórico familiar dos estudantes.
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
 “O domínio destes saberes pressupõe o comprometimento com a profissão e com a construção de carreira e, deste modo, é necessário ter em mente um projeto profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional, o que é  profissão? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Conjunto de ações desvinculadas da atividade em que o profissional aplica seus conhecimentos.
	
	B
	Caracteriza-se por transitar em todos os campos e áreas de atuação profissional.
	
	C
	Conjunto de saberes que são exclusivos daqueles que pertencem ao grupo profissional.
De acordo com o texto-base: “Uma profissão se caracteriza por um conjunto de saberes (conceitual e de intervenções) que são exclusivos daqueles que pertencem ao grupo profissional. ” (texto-base, p.51).
	
	D
	Uma profissão se caracteriza pela negligência aos preceitos e aprendizados de uma graduação.
	
	E
	Uma profissão caracteriza-se pela relação de cargos de chefia com seus subordinados.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“As relações de trabalho, outrora reguladas pela dinâmica do trabalho industrial e fordista, vão sofrer grandes mudanças e serão necessários novos pactos entre os atores sociais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 39.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a preparação do profissional de Educação Física, as discussões sobre mercado de trabalho geralmente se concentram em:
Nota: 10.0
	
	A
	Discutir sobre as regras do futebol e do basquete, especificamente.
	
	B
	Realizar trabalhos comunitários para promover o bem comum.
	
	C
	Apresentar os possíveis locais de intervenção profissional.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “No processo de preparação profissional, as discussões sobre mercado de trabalho quase sempre se concentram em apresentar os possíveis locais de intervenção, deixando de analisar a complexidade das relações de trabalho e a reestruturação produtiva.” (Texto-base, p. 39).
	
	D
	Apresentar projetos de convívio social.
	
	E
	Discutir sobre as relações pessoais dos atletas.
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Durante o processo de formação profissional de educação física e consequentemente durante a ação no mercado de trabalho, alguns termos e conceitos são constantemente utilizados nas ações realizadas.
Fonte: Elemento base elaborado pelo autor da questão.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 1, “Conversa inicial”, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois termos mais utilizados no processo de formação e consequentemente na atividade profissional da educação física?
 
Nota: 0.0
	
	A
	Indisciplina e treinamento militar.
	
	B
	Projetos sociais e psicológico.
	
	C
	motricidade e práticas corporais.
“nós vamos trabalhar com corpo e corporeidade, movimento humano, motricidade, atividade física e práticas corporais”.  (Aula 3, Vídeo 1 – Conversa Inicial – Tempo:  1’17" - 1’45”).
	
	D
	Raciocínio lógico e cognição.
	
	E
	Corpo de baile e ginástica rítmica.
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Não podemos nos esquecer que a Universidade brasileira traz, em sua origem, a tradição franco-napoleônica que se definia pelo modelo profissionalizante de ensino superior, de caráter prático e imediatista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre o surgimento das escolas de ensino superior no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A elite brasileira contratou profissionais latino-americanos para fundarem as universidades brasileiras.
	
	B
	A realidade econômica era ruim na ocasião porque o Brasil enfrentava uma crise diplomática com os Estados Unidos.
	
	C
	Demorou muito porque os filhosda elite brasileira não precisavam estudar.
	
	D
	Foi estimulada pela impossibilidade de a elite brasileira mandar seus filhos para estudarem fora do país.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto da Europa, a elite brasileira não pôde mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar. Surgem neste período, e sob influência do modelo franco-napoleônico, as primeiras escolas de medicina, engenharia e direito ” (Texto-base, p. 41).
	
	E
	Surgiu pela necessidade de o governo federal do Brasil financiar os estudos dos filhos de escravos.
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto da Europa, a elite brasileira não pôde mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a origem do ensino superior brasileiro, analise as proposições e assinale a proposição correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Está diretamente ligada ao modo de vida dos índios brasileiros.
	
	B
	Está intimamente ligada à vinda da corte portuguesa para o Brasil.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “A título de explicação, temos que a origem do ensino superior brasileiro está íntima e historicamente relacionada com a vinda da corte portuguesa para o Brasil” (Texto-base, p.41).
	
	C
	Está intimamente ligada aos escravos que prestavam serviço à Corte.
	
	D
	Está diretamente ligada ao estilo de vida na Idade Média.
	
	E
	Está diretamente ligada à viagem da família real brasileira à Espanha.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“O Qualis Periódicos constitui-se como um conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para avaliar a qualidade dos periódicos científicos, e é largamente utilizado na avaliação dos cursos de Pós-graduação no Brasil.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.113.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, vale ressaltar que cada área possui uma classificação de seus periódicos. A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com:
Nota: 0.0
	
	A
	Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.
A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com a Fisioterapia, a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.113).
	
	B
	Pedagogia Esportiva, Artes e Medicina.
	
	C
	Jornalismo, Medicina e Engenharia Mecânica.
	
	D
	Medicina Alternativa, Nutrição e Música.
	
	E
	Biomedicina, Serviço Social e Administração Esportiva.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto: 
“A partir da promoção de jogos, exercícios físicos, atividades recreativas e competições atléticas organizou-se um conjunto de conhecimentos imprescindíveis para o exercício da ocupação, ofício, profissão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA NETO, Samuel; ALEGRE, Atilio de Nardi; HUNGER, Dagmar; PEREIRA, Juliana Martins. A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 25, n. 2, p. 113-128, jan. 2004. p. 114. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre finalidades iniciais da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Educação Física foi concebida para controle de obesidade da população brasileira.
	
	B
	A Educação Física foi motivada pelo envelhecimento da população.
	
	C
	A urbanização e o aumento do tempo de lazer demandaram a formação em Educação Física para o trabalho com recreação.
	
	D
	Foram as instituições militares e a classe médica que determinaram a concepção da Educação Física no Brasil.
Você acertou!
 “No século XX, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.247).
	
	E
	A relevância das competições esportivas internacionais e os interesses políticos a elas relacionados mobilizaram a concepção da Educação Física.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 “A profissão de Educação Física foi regulamentada através da Lei 9.969/1998 que, proporcionou a criação do sistema CONFEF/CREF (Conselho Federal de Educação Física/Conselhos Regionais de Educação Física)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.confef.org.br/extra/conteudo/default.asp?id=16>. Acesso em: 17 nov. 2016. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre os conteúdos que foram incorporados pela Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os conteúdos incorporados foram jogos, esportes, danças, ginástica e lutas.
Você acertou!
 “Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. Estes têm em comum a representação corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas; todos eles ressignificam a cultura corporal humana e o fazem utilizando uma atitude lúdica”. (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.254).
	
	B
	Foram incorporados nos conteúdos da Educação Física os jogos profissionais e as competições entre os estudantes.
	
	C
	Os conteúdos incorporados foram a teoria sobre as olimpíadas e a Copa do Mundo.
	
	D
	A Educação Física escolar incorporou os jogos formais e informais nas aulas.
	
	E
	A Educação Física escolar agrupou os jogos de tabuleiros nas aulas.