Didática e Metodologia do Ensino de Informática AVAL. Final

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513028) ( peso.:3,00)
	Prova:
	15732583
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para John Dewey (1859-1952), o ensino deve adequar-se aos diferentes níveis de aprendizado, às necessidades e interesses dos alunos. O professor deverá organizar os conteúdos e atividades em torno dos centros de interesse e criar situações-problema estimuladoras para provocar os sentidos e a inteligência dos alunos. Com relação ao seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O método didático de Dewey guia-se por três procedimentos: o governo, a instrução e a disciplina.
	 b)
	Dewey foi um dos Educadores que sofreu influência de Pestalozzi, alguns consideram que foi o primeiro autor a formular a Pedagogia em termos científicos.
	 c)
	John Dewey elaborou uma proposta de ensino que até hoje influencia o pensamento pedagógico ocidental. Ele desenvolveu a teoria da Zona do Desenvolvimento Proximal, sobre a qual os professores devem agir, uma vez que ela representa a diferença entre aquilo que o aluno já faz sozinho e aquilo que faz com a ajuda dos adultos.
	 d)
	As ideias de John Dewey deram origem ao movimento que ficou conhecido pelo nome de Escola Nova, nascido para fazer o contraponto ao ensino tradicional, baseada na transmissão e assimilação de conhecimentos.
	2.
	Os computadores no decorrer da história, passaram por diversos avanços tecnológicos, sendo que cada período ficou caracterizado por uma geração. A partir de um momento histórico os computadores passaram a fazer uso de transistores, reduzindo significativamente seu tamanho e aumentando a sua confiabilidade. A que geração se refere essa afirmação?
	 a)
	Segunda Geração.
	 b)
	Quinta Geração.
	 c)
	Primeira Geração.
	 d)
	Terceira Geração.
	3.
	O computador é um elemento auxiliar que pode desencadear uma nova dinâmica educacional, proporcionando mudanças para facilitar o fazer, o executar e o comunicar. Portanto, a sua utilização na educação significa uma possibilidade a mais de estruturar, de potencializar e de fortalecer novas ideias, contribuindo para tornar a escola produtiva, receptiva e socializadora de conhecimentos. Com relação aos recursos de informática utilizados no laboratório de informática da escola como apoio pedagógico, no que diz respeito aos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Deve ser usado como um sensibilizador com relação às questões levantadas pela disciplina.
II- Pode funcionar como uma ferramenta de pesquisa para promover debates com relação a um assunto abordado em sala.
III- Poderá proporcionar raciocínio crítico, compreensão das representações de mundo e ou debates relacionados ao universo cultural.
IV- Provoca nos alunos um raciocínio lógico e didático, para que ele compreenda as representações como elementos indispensáveis para o seu universo pessoal e profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Os softwares educacionais devem auxiliar o professor na elaboração e execução de suas aulas. Para tanto, eles precisam passar pela avaliação criteriosa deste docente, da mesma forma que ele faz com um livro didático; caso contrário, poderá encontrar problemas. Com relação aos critérios desta análise dos softwares, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O computador como máquina de ensinar deve direcionar-se às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno produzir e aprimorar conhecimentos.
	 b)
	O computador como máquina de ensinar que não precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser utilizado para o lazer e entretenimento dos alunos.
	 c)
	O computador como máquina de ensinar deve imitar unicamente os livros didáticos impressos, com a finalidade de atrair a atenção dos alunos da atualidade.
	 d)
	O computador como máquina de ensinar deve ser destinado exclusivamente aos professores para facilitar a realização de planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos.
	5.
	As opções didáticas que os professores fazem sobre qual conteúdo priorizará, qual método empregar para desenvolver as atividades de ensino e aprendizagem, qual instrumento de avaliação utilizar, não são neutros, sempre estão conduzidos por determinados valores. Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio ao professor, a didática. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os objetivos, conteúdos, métodos e formas.             
(    ) A didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o educando.                             
(    ) A didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos.                             
(    ) A didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas formas de avaliação.                                 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	6.
	Ao abordar as tecnologias, pode-se dizer que foi na década de 1990 que o computador passou a ser adquirido não somente para as empresas, mas também para a utilização pessoal, chegando às escolas e às residências. A acessibilidade e a redução, de tempo e de valores da ferramenta é o que provocou esse acesso para uso pessoal. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nesta mesma década foram implantadas as novas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovadas pela Lei nº 9.394/96. 
II- No mesmo momento histórico foi incorporado outro projeto, o Proinfo (Programa Nacional de Informática na Educação). 
III- O Proinfo tem com principal objetivo dar aulas de informática nas escolas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	7.
	Atualmente, grande parte dos alunos que frequentam a escola são indivíduos que pertencem à era digital e conhecem muito mais de tecnologia do que a maioria de seus professores. Estes mesmos alunos vivem numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso. Neste cenário, a escola e o professor assumem um novo papel. Com relação a este novo papel assumido por ambos, analise as afirmações que se seguem.
I- A escola precisa estar equipada com computadores que tenham acesso à internet e com profissionais que saibam utilizar as ferramentas tecnológicas oferecidas.
II- O professor não precisa mediar o processo entre a informação pesquisada e o conhecimento desejado, pois as questões não precisam focar o pedagógico.
III- As mudanças que acontecerem na escola mediante a introdução das novas tecnologias precisam constar no Projeto Político-Pedagógico.
IV- As tecnologias, quando bem empregadas dentro da escola, possibilitam novos rumos à educação como um todo e à aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	8.
	Compreender cada momento histórico da Didática e ter clareza acerca dos elementos constituintes desta área é muito importante na ação do professor, pois, através de uma intervenção didática, o professor poderá posicionar o aluno como sujeito de seu próprio conhecimento, levando-o a refletir criticamentesobre os dados da realidade e a aplicar os conhecimentos adquiridos na escola em seu meio social. Sobre a função da Didática no processo educativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Refletir somente as questões teóricas educativas da informática.
	 b)
	Interligar a teoria e a prática.
	 c)
	Desvincular a relação teoria e prática.
	 d)
	Desvincular e contra-argumentar questões práticas educativas e políticas educacionais.
	9.
	O Proinfo tem como objetivo principal a inserção das tecnologias de informática e telecomunicações nas instituições escolares públicas, como também capacitar os docentes para a utilização dos computadores na sala de aula. Tal projeto encontra-se vigente até nos dias de hoje. Sobre os objetivos do programa, analise as sentenças a seguir:
I- Possibilitar a melhora, no que se refere à qualidade do processo de ensino-aprendizagem nas instituições escolares, através da desigualdade no acesso a instrumentos tecnológicos. 
II- Possibilitar a implantação de uma nova ecologia cognitiva nos espaços escolares, no que se refere à adequada incorporação das novas tecnologias da informação pelas instituições escolares.  
III-Proporcionar uma educação que esteja voltada para o desenvolvimento científico e tecnológico. Propiciar ao discente uma tecnologia capaz de promover um adequado manejo da tecnologia, com o intuito de adquirir um maior conhecimento técnico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 19 maio 2013.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	A obra de Comenius constitui-se num paradigma do saber sobre a educação da infância e da juventude, através de uma "nova tecnologia social": a escola. A Didática Magna apresenta as características fundamentais da instituição escolar moderna. Entre elas, podemos apontar a construção da infância moderna já como forma de uma pedagogização dessa infância por meio da escolaridade formal; uma aliança entre a família e a escola por meio da qual a criança vai se soltando da influência da órbita familiar para a órbita escolar; uma forma de organização da transmissão dos saberes baseada no método de instrução simultânea, agrupando-se os alunos e, não menos importante, a construção de um lugar de educador, de mestre, reservado para o adulto portador de um saber legítimo. Sobre os fatos históricos expostos e a Didática Magna, analise as sentenças a seguir: 
(    ) A Didática Magna em nada favoreceu os fundamentos para a educação e a escola. Foi considerada no passado, porém em muito pouco favoreceu a construção da educação no Brasil.
(    ) A Didática Magna é o campo da História das Ciências Sociais preocupado com a prática de ensino. O conhecimento deve partir do complexo para o simples, todos devem ser instruídos em conjunto.
(    ) A Didática Magna é o elemento que assegura eficácia dos conteúdos escolares, sem alternância do trabalho desenvolvido pelo professor, mesmo que o ensino não seja responsabilidade do Estado.
(    ) A Didática Magna apresentava como um dos seus fundamentos a universalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	11.
	(ENADE, 2014) As novas tecnologias de informação e comunicação possibilitam novos recursos e metodologias de ensino e aprendizagem. Os objetos de aprendizagem são elementos importantes que podem fazer parte e enriquecer um projeto de educação a distância. Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I- Os objetos de aprendizagem podem ser utilizados em diferentes contextos e em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem.
II- Os objetos de aprendizagem podem ser recursos digitais interativos, permitindo que os usuários dialoguem com eles.
III- Os objetos de aprendizagem são itens a serem utilizados em contextos específicos, já que é difícil sua reutilização em outras situações.
IV- Os objetos de aprendizagem são unidade, instâncias ou recursos digitais que podem ser utilizados no ensino presencial, a distância ou híbrido.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, II e IV.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I e III.
	12.
	(ENADE, 2014) Objetos de aprendizagem podem ser definidos por uma unidade de conteúdo organizado em forma digital ou não digital, que possa ser utilizada e reutilizada durante o processo de aprendizagem por meio de tecnologias. Tais objetos podem ser desenvolvidos nas diversas áreas de conhecimento, diferenciando-se apenas os conteúdos didáticos. Considerando essas informações e com base nos conceitos sobre objetos de aprendizagem, avalie as afirmações a seguir:
I- Autores não podem combinar objetos antigos e novos para satisfazer as necessidades de suas demandas, visto que não são permitidas alterações em um objeto de aprendizagem já desenvolvido.
II- Objetos de aprendizagem são um importante instrumento de ensino e aprendizagem e podem ser utilizados de diferentes formas, inclusive na educação a distância.
III- O desenvolvimento de um objeto de aprendizagem, por si só, pode ser considerado construção do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	I, II e III.
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