Questões resolvidas
Um dos objetivos do professor é transferir o conhecimento ao aluno de forma significativa. Para que isto ocorra, o professor necessita de recursos que auxiliem na aprendizagem do aluno. Dentre estes recursos, destacam-se os jogos matemáticos, os quais se classificam em: jogos de construção, treinamento, jogos de aprofundamento e jogos estratégicos. A partir desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Jogos de construção fazem o aluno refletir, analisar e resolver situações. Este recurso proporciona ao aluno habilidades de busca do conhecimento.
II- Jogos de treinamento são aqueles que proporcionam ao aluno a prática de atividades de raciocínio lógico.
III- Jogos de aprofundamento auxiliam o aluno a compreender assuntos que serão estudados em momentos futuros.
IV- Jogos estratégicos são formas que possibilitam ao aluno criar estratégias, buscando formas de melhorar seu desempenho na atividade.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Para o professor de matemática, abordar conteúdos programáticos de uma forma atrativa ao aluno é um desafio diário. A modelagem matemática é um método de ensino que proporciona ao aluno uma aprendizagem diferenciada e significativa. Para que este método ocorra, são necessários alguns procedimentos durante a aprendizagem. Com base nesta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Exposição do tema é o momento em que professor ou alunos trocam informações e sugestões sobre o assunto abordado.
( ) Delimitação do problema é o momento em que se faz a análise do problema, avaliando resultados e verificando a validade do estudo.
( ) Formulação do problema é o momento em que o professor e os alunos organizam os dados coletados para elaborar o problema.
( ) Resolução do problema é o momento em que o professor organiza uma ou mais questões para serem estudadas de acordo com o conteúdo programático.
( ) Validação do modelo é o momento em que o aluno organiza os dados e resolve o problema inicial.
a) V - F - V - F - F.
b) F - V - F - F - F.
c) V - F - F - V - V.
d) V - F - V - F - V.
O livro didático tem gerado algumas discussões importantes sobre a sua própria utilização em sala de aula. Para muitos, ele é apenas um instrumento de apoio às aulas e é utilizado como fonte de exemplos e exercícios, enquanto o conteúdo é repassado de forma técnica apenas ao quadro. A partir da afirmação, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- O livro didático é um recurso essencial e indispensável no processo de ensino e aprendizagem e deve ocupar o papel dominante nesse processo.
II- O professor precisa manter-se atento para que sua autonomia pedagógica não seja comprometida pelo uso do livro didático.
III- O professor deve buscar complementação ao livro didático, seja para ampliar suas informações e as atividades nele propostas ou contornar suas deficiências, seja para adequá-lo aos estudantes que o utilizam.
IV- O livro não precisa ter relação alguma com a concepção que o professor tem sobre o conteúdo que ensina e sobre os objetivos do ensino desse, afinal é só um apoio.
V- O livro deve ser adequado às características dos estudantes e ao Projeto Político-Pedagógico da escola.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e V estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Para a mentalidade contemporânea, amor talvez não seja a primeira palavra que venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria, mas teve papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em especial ao amor materno, do que o suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Antecipando concepções do movimento da Escola Nova, que só surgiria do século XIX para o XX, Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. Para ele, o amor deflagra o processo de auto-educação, diz a escritora Dora Incontri (1996), uma das poucas estudiosas de Pestalozzi no Brasil. Sobre princípios de Pestalozzi, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Um dos princípios de Pestalozzi é que o professor deve respeitar a individualidade do estudante.
II- Para Pestalozzi, o ensino deve objetivar a exposição dogmática e a memorização mecânica. Para ele, o método de instrução deve ter por base a sensorial ou a observação, e começar pelos elementos mais simples.
III- Para Pestalozzi, a criança deve se desenvolver de dentro para fora. Para ele, um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.
O método de ensino da Modelagem Matemática proporciona ao aluno uma aprendizagem mais diferenciada e significativa. Para este processo são necessários alguns procedimentos. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Exposição do tema.
II- Delimitação do problema.
III- Formulação do modelo.
IV- Resolução do modelo.
V- Validação do modelo.
( ) É o momento em que o professor e os alunos organizam os dados coletados para formular o problema.
( ) É o momento em que professor ou os alunos trocam informações e sugestões sobre o assunto abordado.
( ) É o momento em que se faz a análise do modelo, avaliando resultados e verificando a sua validade.
( ) É o momento em que o professor organiza uma ou mais questões para serem estudadas de acordo com o conteúdo programático.
( ) É o momento em que o aluno organiza os dados e resolve o modelo estudado.
Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que serão adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008), não há prática educativa sem objetivos. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- A proposta preconiza que os conteúdos das diversas ciências são historicamente produzidos e acumulados pela humanidade.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam.
IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os mais favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a exploração das desigualdades não acabem equilibra a sociedade.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio ao professor, a didática. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas.
II- A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o educando.
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos.
IV- A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas formas de avaliação.
a) Somente a sentenças II está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, tem-se uma série de características que definem esta abordagem. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Defesa do princípio da objetividade na avaliação, decorrente da crença na objetividade da ciência e também na crença da fidedignidade e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados.
( ) A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário.
( ) Não cabe à avaliação apenas comparar resultados com objetivos previamente estabelecidos, observáveis e quantificáveis.
( ) Utilização do método hipotético-dedutivo, próprio das ciências naturais e largamente utilizado pela psicologia experimental. As formulações teóricas normalmente são amparadas no tratamento estatístico dos dados e na sua quantificação.
a) V - V - F - F.
b) F - V - F - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - V.
Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente formas de obter informações de conhecimento diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Função diagnóstica.
II- Função formativa.
III- Função somativa.
( ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o aluno a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos.
( ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma sondagem da situação e dos envolvidos, utilizando observação e diálogo.
( ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde a uma espécie de avaliação final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
A avaliação é um processo que facilita o trabalho do professor nas estratégias usadas para melhorar a aprendizagem do aluno. Ela deve cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito da avaliação somativa:
a) Realiza-se em todo o processo, reorganizando todas as ações didáticas para obter sucessos futuros.
b) Realiza-se antes do início do processo para averiguar as dificuldades, amenizando problemas futuros.
c) Realiza-se no final de um determinado tempo ou conteúdo, alcançando, assim, uma nota ou um certificado.
d) Realiza-se no decorrer das atividades escolares, analisando as dificuldades e proporcionando soluções.
(ENADE, 2005) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. Relacione sobre esse tema, avalie as asserções a seguir:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) Ambas as asserções são proposições falsas.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
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Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512348) ( peso.:3,00) Prova: 16073440 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. Um dos objetivos do professor é transferir o conhecimento ao aluno de forma significativa. Para que isto ocorra, o professor necessita de recursos auxiliem na aprendizagem do aluno. Dentre estes recursos, destacam-se os jogos matemáticos, os quais se classificam em: jogos de construção, treinamento, jogos de aprofundamento e jogos estratégicos. A partir desta afirmação, analise as sentenças a seguir: I- Jogos de construção fazem o aluno refletir, analisar e resolver situações. Este recurso proporciona ao aluno habilidades de busca do conhecime II- Jogos de treinamento são aqueles que proporcionam ao aluno a prática de atividades de raciocínio lógico. III- Jogos de aprofundamento auxiliam o aluno a compreender assuntos que serão estudados em momentos futuros. IV- Jogos estratégicos são formas que possibilitam ao aluno criar estratégias, buscando formas de melhorar seu desempenho na atividade. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 2. Para o professor de matemática, abordar conteúdos programáticos de uma forma atrativa ao aluno é um desafio diário. A modelagem matemátic método de ensino que proporciona ao aluno uma aprendizagem diferenciada e significativa. Para que este método ocorra, são necessários alguns procedimentos durante a aprendizagem. Com base nesta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Exposição do tema é o momento em que professor ou alunos trocam informações e sugestões sobre o assunto abordado. ( ) Delimitação do problema é o momento em que se faz a análise do problema, avaliando resultados e verificando a validade do estudo. ( ) Formulação do problema é o momento em que o professor e os alunos organizam os dados coletados para elaborar o problema. ( ) Resolução do problema é o momento em que o professor organiza uma ou mais questões para serem estudadas de acordo com o conteúdo programático. ( ) Validação do modelo é o momento em que o aluno organiza os dados e resolve o problema inicial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F - F. b) F - V - F - F - F. c) V - F - F - V - V. d) V - F - V - F - V. 3. O livro didático tem gerado algumas discussões importantes sobre a sua própria utilização em sala de aula. Para muitos, ele é apenas um instrum apoio às aulas e é utilizado como fonte de exemplos e exercícios, enquanto o conteúdo é repassado de forma técnica apenas ao quadro. A partir d afirmação, analise as sentenças a seguir: I- O livro didático é um recurso essencial e indispensável no processo de ensino e aprendizagem e deve ocupar o papel dominante nesse processo II- O professor precisa manter-se atento para que sua autonomia pedagógica não seja comprometida pelo uso do livro didático. III- O professor deve buscar complementação ao livro didático, seja para ampliar suas informações e as atividades nele propostas ou contornar su deficiências, seja para adequá-lo aos estudantes que o utilizam. IV- O livro não precisa ter relação alguma com a concepção que o professor tem sobre o conteúdo que ensina e sobre os objetivos do ensino dess afinal é só um apoio. V- O livro deve ser adequado às características dos estudantes e ao Projeto Político-Pedagógico da escola. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças II, III e V estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 4. Para a mentalidade contemporânea, amor talvez não seja a primeira palavra que venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria, ma teve papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em ao amor materno, do que o suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Antecipando concepções do movimento da Escola Nova, que só surgiri do século XIX para o XX, Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas ele, o amor deflagra o processo de auto-educação, diz a escritora Dora Incontri (1996), uma das poucas estudiosas de Pestalozzi no Brasil. Sobre princípios de Pestalozzi, analise as sentenças a seguir: I- Um dos princípios de Pestalozzi é que o professor deve respeitar a individualidade do estudante. II- Para Pestalozzi, o ensino deve objetivar a exposição dogmática e a memorização mecânica. Para ele, o método de instrução deve ter por base a sensorial ou a observação, e começar pelos elementos mais simples. III- Para Pestalozzi, a criança deve se desenvolver de dentro para fora. Para ele, um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os e desenvolvimento pelos quais a criança passa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INCONTRI, D. Pestalozzi: educação e ética. São Paulo: Scipione. 1996. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1941/pestaloz que-incorporou-o-afeto-a-sala-de-aula>. Acesso em: 1º ago. 2018. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_4%20aria-label= c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 5. O método de ensino da Modelagem Matemática proporciona ao aluno uma aprendizagem mais diferenciada e significativa. Para este processo de necessários alguns procedimentos. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Exposição do tema. II- Delimitação do problema. III- Formulação do modelo. IV- Resolução do modelo. V- Validação do modelo. ( ) É o momento em que o professor e os alunos organizam os dados coletados para formular o problema. ( ) É o momento em que professor ou os alunos trocam informações e sugestões sobre o assunto abordado. ( ) É o momento em que se faz a análise do modelo, avaliando resultados e verificando a sua validade. ( ) É o momento em que o professor organiza uma ou mais questões para serem estudadas de acordo com o conteúdo programático. ( ) É o momento em que o aluno organiza os dados e resolve o modelo estudado. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - V - IV - II. b) V - I - II - IV - III. c) III - I - V - II - IV. d) II - V - I - III - IV. 6. Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades qu ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008), não há prática educativa sem objetivos. De acordo com o autor, a proposta dos obj educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças:I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças política dominantes no sistema social. II- A proposta preconiza que os conteúdos das diversas ciências são historicamente produzidos e acumulados pela humanidade. III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam. IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os mais favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a explo desigualdade não acabem equilibra a sociedade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 7. Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se ferramenta de auxílio ao professor, a didática. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: I- Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas. II- A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o educando. III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. IV- A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas formas de avaliação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentenças II está correta. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 8. A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, t série de características que definem esta abordagem. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Defesa do princípio da objetividade na avaliação, decorrente da crença na objetividade da ciência e também na crença da fidedignidade e da v instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados. ( ) A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário. ( ) Não cabe à avaliação apenas comparar resultados com objetivos previamente estabelecidos, observáveis e quantificáveis. ( ) Utilização do método hipotético-dedutivo, próprio das ciências naturais e largamente utilizado pela psicologia experimental. As formulações t normalmente amparadas no tratamento estatístico dos dados e na sua quantificação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - V. c) V - F - F - V. d) F - F - V - V. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_8%20aria-label= 9. Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente formas de obter informações de con diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnósti avaliação formativa e a avaliação somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Função diagnóstica. II- Função formativa. III- Função somativa. ( ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos. ( ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma sondagem da situação e dos envolv utilizando observação e diálogo. ( ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde a uma espécie de final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BLOOM, Benjamim S. Taxonomia dos objetivos educacionais. v. 1 (domínio cognitivo). Porto Alegre: Globo, 1973. a) I - II - III. b) II - I - III. c) III - II - I. d) I - III - II. 10.A avaliação é um processo que facilita o trabalho do professor nas estratégias usadas para melhorar a aprendizagem do aluno. Ela deve cumprir t funções: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito da avaliação somativa: a) Realiza-se no final de um determinado tempo ou conteúdo, alcançando, assim, uma nota ou um certificado. b) Realiza-se antes do início do processo para averiguar as dificuldades, amenizando problemas futuros. c) Realiza-se no decorrer das atividades escolares, analisando as dificuldades e proporcionando soluções. d) Realiza-se em todo o processo, reorganizando todas as ações didáticas para obter sucessos futuros. 11.(ENADE, 2005) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. R sobre esse tema, avalie as asserções a seguir: Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles suas soluções aos colegas e expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando o debate entre eles. Porque Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas p estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do ou características fundamentais de um cidadão crítico e consciente. A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. c) Ambas as asserções são proposições falsas. d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa. 12.(ENADE, 2005) Julgue os itens a seguir, relativos ao ensino e à aprendizagem de porcentagens: I- O ensino de porcentagem deve ter o contexto sociocultural como motivação de aprendizagem. II- O primeiro contato dos estudantes com o cálculo percentual deve ocorrer quando se estudam juros compostos. III- O ensino de frações centesimais e o de frações de quantidade devem ser articulados com o ensino de porcentagens. IV- O conteúdo de porcentagens favorece um trabalho integrado entre diferentes blocos de conteúdos, tais como números, medidas, geometria e da informação. Estão certos apenas os itens: a) I, III e IV. b) I e II. c) I, II e III. d) II e III. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_9%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_10%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_11%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA4Mg==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTYwNzM0NDA=#questao_12%20aria-label=
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Objetivo, missão e aplicação.
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Avaliação, Regulação e Utilização.
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