Avaliação de apred aula 3

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Avaliação sempre foi uma atividade de controle que visava selecionar e portanto, excluir outros. A denominação avaliação tem sua base em uma prática chamada exame. Marx pensava que os exames eram um ritual burocrático para distinguir quem está apto ou não, produzindo assim cada vez mais diferenças. (GARCIA, 2001, p. 28) Os exames no Brasil foram trazidos pelos jesuítas e se deram principalmente de forma:
	
	
	oral,
Muitas vezes, ouvimos professores em sala de aula dizer para os alunos: ¿Vamos ver se na avaliação deste mês você vai continuar a fazer essas gracinhas¿. Essa afirmativa do professor demonstra que ele:
	
	
	Está confundindo prova com avaliação e utilizando avaliação como instrumento de pressão e controle disciplinar
Sobre o modelo de escola e de educação que nasce na cultura urbano-industrial do século XIX, podemos fazer algumas afirmações, EXCETO:
	
	
	Tem como projeto de formação do cidadão o desenvolvimento do pensamento crítico e de uma prática revolucionária e transformadora
A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e a aprendizagem. A concepção mediadora de avaliação sugere que o docente inclua o "ainda" no seu vocabulário favorecendo que a confiança do aluno na sua possibilidade de aprender e evoluir permanentemente em suas hipóteses sobre os objetos e os fenômenos observados. Ao mesmo tempo, o professor passa a fazer parte do processo, comprometendo-se:
	
	
	tornar o "vir a ser" possível, em oportunizar desafios aos estudantes de modo a favorecer a descoberta de valores e atitudes necessários à construção de um mundo melhor
O sistema de notas introduzido pela escola tradicional passa a ter a função de medir o conhecimento explorado pelo professor de forma decorativa e de memorização. Desse modo, pode-se afirmar que, na tendência tradicional,
	
	
	a avaliação constitui um fim em si mesma, sendo utilizada na função de seleção e exclusão.
Susana é supervisora pedagógica da escola Central do Brasil. Na reunião de Centro de Estudo para reflexão sobre o tema Avaliação Escolar, ela conta o seguinte estudo de caso e pede para os professores pensarem sobre a situação exposta. Fernando estuda na terceira série do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública. Ele afirma que a sua professora sempre diz aos alunos:  "- antes de perguntarem pela nota, vamos juntos compreender como pensamos, que caminhos seguimos para resolver a questão; quais as estratégias que utilizamos para construir as nossas respostas e encontrarmos soluções para os problemas". Quando um aluno erra, a professora diz: "- é preciso compreender qual o raciocínio que estás usando para desenvolver essa resposta, vamos pensar juntos a analisar?"
Neste estudo de caso, há uma concepção de avaliação. Qual? Marque a resposta correta
	
	
	Formativa
A avaliação da aprendizagem escolar é um dos elementos do processo de ensino-aprendizagem. Na escola, ela possui diversas funções. Segundo José Eustáquio Romão são elas:
	
	
	função prognóstica, diagnóstica e classificatória;